小学道德与法治-《我们当地的风俗》教学设计学情分析教材分析课后反思

《我们当地的风俗》《我们当地的风俗》教学目标：1.感受风俗与自己生活的密切联系，体会这些风俗所蕴含的美好祝愿。2.了解本地的节日风俗，体会这些风俗所蕴含的美好祝愿和多样情感。3.关注风俗的演变，并理性的对待风俗的演变。四、教学重点、难点：重点：初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。知道不同的风俗有着不同的含义。难点：在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的意识。课前准备：1．学生准备：你了解多少家乡的风俗习惯？你知道哪些节日的风俗？2．教师准备：教学媒体课时安排:3课时第一课时一、导入（一）师生谈话同学们，今天很高兴和你们一起来上课，上课前我们来玩个游戏好不好？游戏的名字叫猜歌名，你们准备好了吗？一起来听。（点课件）歌曲的名字叫？对“新年好”你们喜欢过新年吗？为什么呀？是呀，过年收到压岁钱的红包也是我最高兴的事情。（点）压岁钱是过年的习俗之一，除夕夜吃完年夜饭，长辈要给小辈压岁钱，寓意祝福晚辈平安度岁。那除了收到压岁钱，过年的时候还有哪些风俗你知道吗？谁来说一说？你们知道的可真多。大家都知道我们国家有56个民族，同学们想不想去看看少数民族的新年呢？好，下面让我们一起走进藏族，去看看他们的新年有哪些风俗吧。（点课件）同学们，同样是过大年，为什么仪式不同呢？同学们可真善于观察和思考，就像同学们所说的，这与我们当地的生活习惯密切相关，每个地方都有独特的风俗。这节课，我们就一起来探究一下我们当地的风俗。板书课题：我们当地的风俗请同学们齐读课题二、讲授新课师：这些富有地方特色的风俗和我们的生活密切相关，它产生于生活的方方面面，比如在我们身边婴儿的出生、成长就有着许多有趣的风俗，想不想听一听呢？好一起来听师：同学们听得真认真，看这是什么？猜一猜，它可不是毛笔，它的名字叫胎毛笔。胎毛笔就是婴儿出生后第一次理下的头发做成的毛笔，是小宝宝离娘胎出生后唯一可留作纪念的，弥足珍贵。胎毛笔历史悠久，自唐代以来就有制作“胎毛笔”的习俗。师：唐代诗人齐己在《送胎发笔寄仁公诗》中就有“内为胎发外秋毫，绿玉新裁管束牢”的诗句，便是极好的证明。师：同学们，风俗无处不在，（点）那请你想一想伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿呢？师：课前老师布置同学们搜集相关资料，下面把你搜集的资料和你的同桌分享一下吧。师：同学们真善于整理和分享，真是一群爱学习的孩子，老师也搜集了一些资料，一起来看。（点课件）师：小结：通过刚才的交流我们了解了有许许多多的风俗与孩子有关，这些风俗不仅伴随我们成长，更寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。（二）了解“十二生肖”师：其实在我们身边还有许多大家熟悉的风俗，看，他们是谁？对，“十二生肖”它就是我们熟悉的风俗之一，现在让我们一起去深入了解一下他们吧。请看小组学习要求，听清楚了吗？开始吧。师：哪个小组分享一下？生：我想交流的生肖是······生：与生肖有关的故事、传说有······师：那你知道十二生肖的排列顺序吗？谁来试一试？我们跟她合作好不好？我们来说他们来排？可以吗？开始吧。资料补充：同学们，中国文化博大精深，十二生肖的历史源远流长，以生肖动物为主题的风俗活动丰富多彩，老师也搜集了一些资料，我们一起来看一下。本命年、动物崇拜。师：通过刚才的学习，我们发现你们搜集的资料很全面也很详细，那老师能问你一个问题吗？刚才你们交流学习的这些知识，都是从哪里搜集的资料呢？对呀，利用电脑网络搜集资料是很好的学习手段。师：那老师再问你一个问题，你平时就是周末在家的时候或者是放学回家之后，如果你想用电脑或者手机时你们的爸爸妈妈是什么态度呢？很支持的请举手，带有疑问的请举手，不太支持的请举手。如果爸爸妈妈拒绝了你的要求，你会怎样做呢？......同学们无论在学习上还是生活上当遇到和家长不一样的意见时，我们一定要学会沟通，互相理解，合理的表达诉求，要体谅父母的不容易，因为无论我们的爸爸妈妈做什么都是出于对我们的爱。师：让我们一起来听一首歌。（歌曲当你老了）好听吗？你能告诉老师歌曲中唱了什么吗？师：是呀，父母长辈含辛茹苦把我们养育长大包含了他们满满的爱，如果有一天他们变老我们同样也要用自己的行动报答他们。师：尊老敬老是中华民族的传统美德。自古以来就有很多尊老敬老的故事，师：同学们，伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。下面我们就进行一场尊老敬老风俗介绍会。请看活动要求，谁来读一下？（小组交流）师：同学们说的真好（点课件）那请同学们想一想这些风俗寄托了我们对长辈什么样的美好祝愿呢？师：俗话说：“家有一老如有一宝”一家人热热闹闹和和睦睦其乐融融的在一起是老人们最大的心愿，父母亲人的健康快乐也是我们最大的期盼。（点视频）可是在生活当中我们却经常看到这样的情景（点课件）师：这样的说法合适吗？你们可真是一群有爱心又懂事的好孩子。那如果以后你再看到这样的现象，你会怎么做呢？指名交流师：通过你们的回答老师感受到了你们浓浓的爱意，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。小结：同学们，其实在我们身边就有很多值得我们学习的榜样，一起来看全国孝老敬亲道德模范葛丽娜的故事（点课件）师：尊老敬老不仅是是中华民族的传统美德，还是我们的责任和义务，如果不依法赡养老人是要负法律责任的。点视频三、课堂总结师：同学们，这节课我们一起了解了我们身边的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。无论是哪一种身边的风俗，都寄托着人们的美好祝愿，表达了人们多样的感情，尊老敬老，保护弱小，希望同学们在以后的生活中能用实际行动把这些优良传统继承和发扬广大。能不能做到？嗯，老师相信你们!四：课后作业。板书设计：我们当地的风俗风俗就在我们身边了解“十二生肖”尊老敬老学情分析：中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。效果分析：本课我将教育内容与学生生活实际紧密联系，，鼓励学生努力探究自己的目标，初步引导学生获得成功。教学过程中我从学生的身边事说起，从学生的身上事说起，把生活融进课堂，以此来激发学生的兴趣。努力倾听学生的发言，从学生的话语中及时地提取有价值的信息进行评价，给予肯定，让其他同学也能从中效仿，继而发散思维激发兴趣，提高参与性，通过课堂中开展各种调查活动，让道德与法治来源于生活最后用于生活，从而实现课程的意义。一、教材分析：这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重要性。本课聚焦于家乡当地的风俗，引导学生了解不同的风俗，引导学生爱家乡，爱传统。本课设计了三条线索：第一，知道风俗就在我们身边，不同的风俗代表着不同的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的节日风俗，从了解风俗的由来和各地不同风俗，培养学生的民族自豪感。第三，知道风俗的演变，了解风俗会随着社会的不断变迁而发生改变，发现社会对风俗的重视。借助教材事例，引导学生了解风俗，保护风俗，保护传统。评测练习姓名:________班级:________成绩:________一、填空题1.每个地方都有属于自己的独特的（_______），例如有的地方会给孩子做“满月”活动。2.公交车上遇到上了年纪的老爷爷，我们应该主动_____。3.年夜饭又称（__________），是农历（__________）（农历年最后一天）的晚餐。4.对民间艺术的保护，我们少年儿童也能（___________）。5._____是藏族同胞最喜欢的运动。二、判断题6.作为中华民族传统佳节，春节日益成为向世界全面展示中国文化的重要窗口和精彩舞台。（______）7.风俗是一个地方自古流传下来的，是不能改变的。（______）8.元旦就是春节，两者是一样的。

（______）9.风俗不能变革，更不能淘汰。（______）10.放鞭炮的习俗不应该保留，应该在全国范围全面禁止。（______）三、连线题11.将下列风俗习惯与其对应的节日连起来。守岁

“三月三”歌节扫墓

除夕赛龙舟

端午节观灯展

清明节做五色糯米饭

元宵节四、简答题12.请你说一说春节有哪些民俗活动。五、综合题13.你出生于哪一年？属相是什么？请写出一个你知道的十二生肖的故事。课后反思新课标中指出在道德与法治课堂上教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，初步引导学生获得成功。教学过程中我从学生的身边事说起，从学生的身上事说起，把生活融进课堂，以此来激发学生的兴趣。确实，当让学生说说你是怎么过这个节的时候，每个学生都是眉飞色舞、情绪高涨，学生们争先恐后地诉说着自已的所见、所闻，以及所经历的事，探究的兴趣是极其之高。而我也积极地配合他们，适时地引导、激发，更体现的他们的主体地位。有了学生积极的参与，强烈的探究兴趣，使得接下来的主题的确定是水到渠成了。课堂中，我们必须时时关注学生的一言一行，努力倾听学生的发言，从学生的话语中及时地提取有价值的信息进行评价，给予肯定，让其他同学也能从中效仿，继而发散思维激发兴趣，提高参与性。在这节课堂中，我始终让自己静下心了，认真倾听每个学生的发言，并及时提取学生言语中有价值的信息，“你知道的还真多，相信通过你们的探究，你会了解得更多的！”一句句激励性的评价语，就如同一把把钥匙，开启孩子们的一扇扇欲望之门。道德和法治这一课程的教学中，要开展各种调查活动，我们老师必