小学美术-留住秋天教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】留住秋天_美术_小学中__教学目标：1.知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。2.技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。3.情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。授课过程：一、导入新课1.师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。听听，我们听到了秋的声音。”这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花”。2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。秋天是收获的季节，也是美丽的季节。漫山遍野，层林浸染。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的······各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。金秋的缤纷，让人赏心悦目，心旷神怡，更让人有一种想去飞翔想去唱歌的愉悦！3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。大家都觉得秋天很美，但是秋天的美景总会离我们而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文……）4、小结：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉得可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”（贴课题字：留住秋天）设计意图：通过朗读诗歌导入，让学生感受秋的美；再通过欣赏秋天的美景图片，激发学生对秋的喜爱。用落叶贴画这种独特的方式留住秋天，不仅充分调动了学生的兴趣，还让学生学会利用身边的自然资源，增强了环保意识。二、讲授新课（一）欣赏作品图片，引导学生进行构思与构图1．引导学生观察，分析落叶贴画《小松鼠》的特点是选用了不同颜色的落叶，提出落叶贴画要注意色彩的搭配。2.欣赏落叶贴画，说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。落叶贴画——动物落叶贴画——修剪、折叠拼贴落叶贴画——主题画在老师的引导下，欣赏各种各样的落叶贴画，开阔学生的艺术视野，了解更多的落叶贴画表现技巧。设计意图：在构思环节，引导学生从不同角度观察不同落叶的外形，激发学生的想象力拼摆出不同的造型；在构图环节，引导学生选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图大小适当，色彩搭配合理；在欣赏各种落叶贴画环节，开阔学生的艺术视野，激发其想象力和创造力。（二）观看视频学习落叶贴画的制作步骤1.构思。要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。2.修剪。提醒学生注意细节的形状，修剪掉多余的部分，注意保持教室卫生。3.粘贴。落叶背面粘上双面胶贴在纸上，落叶粘贴时可以前后遮挡，并注意构图适当。4.装饰。如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分，如果没有可以用彩笔进行添画。（板书：构思——修剪——粘贴——装饰）三、提出作业要求1.四人一组，合作做一幅四开纸大小的落叶贴画；2.用落叶、剪刀、油画棒，等材料共同创作一张漂亮的落叶拼贴画；3.运用拼贴、修剪、添画等方法进行装饰，画面要富有美感。四、学生作业，教师巡堂指导教师在巡堂指导时，要注意调控课堂氛围，提醒学生要有团队合作精神，大胆创新，并对学生在制作上的问题予以及时解决。学生作业展评小组推荐出一副你认为最满意的作品，并说说为什么？还有哪一位同学愿意毛遂自荐？把你们的作业举起来互相学习教师将学生合作完成的落叶贴画贴在展版上进行展示。引导学生自评，说出本组落叶贴画作品完成得好的理由；引导学生互评，推荐出一幅大家认为最满意的作品，并说出理由；最后教师对展出的落叶贴画进行整体评价，并对部分欠完美的作品进行局部修改，体现教师的纠错能力。六、课堂小结我们不仅可以用落叶做贴画，还可以运用生活中的各种综合材料来做粘贴画，美化我们的生活。寒风凛凛的冬天来临了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天的美好留在了我们的心间！设计意图：拓展学生的思维，还可在课后运用生活中的各种综合材料来做粘贴画。最后对课堂进行总结，升华主题。【学情分析】留住秋天_美术_小学__年龄特点：本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，正处于想象力和创造力非常丰富、活跃的时期，同时又有一定的造型表现能力，对艺术作品的理解和创作也有着更深层次的求知欲。对于美术作品的展示、学习，引导学生见识不同的树叶粘贴作品，鼓励大家根据自己的理解自己绘制空间。教师的教学示范作品，展示给学生，提高学生想要动手绘画的欲望。三年级的学生活泼好动，对事物有了自己的认知，正是想象力和创造力非常丰富/活跃的时期。所以培养学生良好的学习习惯是最重要的。在本课中就采取了讲授、示范、练习等教学方式完成教学任务。【效果分析】_留住秋天_美术_小学__《留住秋天》这一课是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工课，其目的是让学生通过动手了解秋天的特征，启发学生将自己的意愿用绘画的形式表达出来。本节课的重点和难点是让学生初步了解秋天的特点，感受秋天的季节特征。初步培养学生热爱大自然、热爱美的情感。课前我请学生在大自然中，生活中去寻找秋天的落叶，从而感受到秋天的特征。以儿童的生活为源泉，他们在课前的寻找、收集的活动过程中就体味到了亲近大自然的乐趣。学生在这些开放的环境中自己观察、欣赏秋天的变化、收获，从而激发学生对大自然的热爱。活动开始时我请同学们出示了不同形态的树叶，引导学生观察想象他们像什么，先做一个想象力的训练。创造引人入胜的教学情景，是美术教学的必要条件，兴趣是学生学习发展的巨大动力，只有学生对学习产生浓厚的兴趣，积极参与，才能获得良好的学习效果。因此，我要充分发挥美术学科特有的魅力，以种种途径创设引人入胜的教学情境。使学习内容和学生的年龄特征、认知程度相适应，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。激发兴趣的方式多样，如游戏、情景、尝试作业等等。在本课中，我选择的是欣赏导入，通过欣赏诗歌继而带入秋天的各种图片，此时此刻每一位孩子心中都有了一副秋天的美丽画面，很好的激发了他们对秋天的情感，这个情感贯穿了后面的认识理解秋天，最后孩子们迫不及待了，用树叶拼贴画的方式把这种情感释放了出来，去留住秋天。这堂课导入是关键，导入就像抛砖引玉，引好了就成功了一半。作为一名小学美术老师，在美术教学中必须注重学生兴趣的激发和培养，这样才能为教学增添魅力，教师要善于捕捉学生生活中的点点滴滴，不断改进教学方法，充分调动学生的积极性。教师在课堂教学中可根据不同的教材，设定不同的引入方法，化难为易，巧妙的激发学生的积极思维，挖掘学生的非智力因素。【教学反思】留住秋天_美术_小学中__《留住秋天——落叶贴画》是湘美版小学美术教材三年级上册第11课的教学内容。本节课的教学目的是让学生了解秋天的特点，感受秋天的季节特征。教学过程为感受秋景——留住秋天——掌握方法——创意联想——自主表现——评价展示。我用师生共同朗读《听听，秋的声音》这首诗歌来导入，体现学科的综合性，让语文课升华的情感为美术学科做铺垫，再欣赏秋景图片，引起学生共鸣。从课堂效果看，这个导入环节处理的比较成功，学生从听觉和视觉上受到了美丽图片的打动，纷纷回答：秋天太美了，不想让秋天离去。这样的回答说明已经达到了学生想要留住秋天的教学效果。怎么留住秋天呢？顺着学生的思路，先看一片落叶，让学生想象落叶的形象像什么？又展示了几张简单的落叶贴画，引导学生思考，再欣赏复杂的落叶贴画作品。这时学生的创作热情已经非常高涨，赶快示范作业步骤、提出制作要求，学生的独立制作就开始了。欣赏完课件作品，学生代表的作品也完成了。我将学生的作品贴上展板，教室里顿时像举办了画展，让听众眼前一亮。针对他们的作品，再进行点评和讲解，渗透关于树叶颜色搭配，多余叶子进行环境添加，以及利用树枝巧妙装饰的知识，使作品更加生动完整，有创意的作品还真不少。这个环节请同学先自己介绍作品，再展开生评、师评。评赏完，教师展示树叶与综合材料拼贴画进行知识拓展。再回到成熟、美丽的秋景与导入环节呼应，同学们纷纷感叹，“当寒风凛冽的冬天来临，我们都不再遗憾，因为我们用双手将秋天留在了心间！”还是感到有很多不足之处。如：总结方法步骤时语言不够精炼，学生作业时间稍显不足，有些作品缺少新意，评价过程不够完整等。总的来说，经过前期的认真准备，这堂课发挥得不错，完成了预定的教学计划和目标，课堂氛围活泼生动，老师和学生在这个过程都收获了很多。今后，我将继续努力，克服自身不足，努力创新教学方法。【教材分析】留住秋天_美术_小学中__《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。秋天是收获的季节也是美丽的季节，如何拾得落叶留秋景呢？《留住秋天》便是在适时、适景、适情的条件下而安排的。教材的呈现上分为三大块，也是紧密联系的三个学习活动层次：1、秋游赏秋，收集秋叶；2、巧用树叶进行美术表现；3、画出留住秋天及其秋天里人们的活动。具体安排有三个递进的学习活动：1、用树叶涂颜料拓印肌理；2、用落叶拼贴成画；3、画一幅秋天的记忆想象画。【评测练习】_留住秋天_美术_小学__练习：观察你手中的树叶：落叶都有什么颜色？落叶都有什么形状？落叶都有什么花纹？正反两面的感觉一样吗？你知道你是从什么植物上采集的叶子吗？根据你所采集的叶子的形状及颜色你能联想到什么新形象吗？评测结果：测评人数50人，分为八个组。每组的学生都能仔细观察自己手中的叶子，并能说出结果，都积极回答发表自己的建议。在第二个问题上，每个小组中能有百分之九十的学生通过自己的思考联想到新的形象。分析：以上两个环节锻炼了学生的观察力，想象力。为下面学生总结步骤，自由作业做好了铺垫。这两个环节引导了学生用心观察，从局部来感受秋天的美，从而激发学生的学习兴趣以及表现的欲望。【课标分析】_留住秋天_美术_小学__