小学英语-四下Unit2 What time is it？Revision教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级绘本阅读教学设计《TVFans》TVFans设计思路：本课是一个借助绘本来实现课内复习的整合课，这个绘本小故事虽然生词较多，但借助图片学生很容易理解，又与四年级下册Unit2Whattimeisit?中所学的知识紧密相连，学生阅读起来难度不大。在正式进入文本前，我通过谈话导入的方式来谈论Tom的时间表，由此引出绘本故事《TVfans》，然后通过让孩子们略读来整体感知文本，找到他们一家人看电视的顺序，通过精读来完成找到他们看电视时间和节目的信息，通过跟读，表演等方式，最终能够创造一个自己绘本。在此过程中，我贯穿了阅读方法的指导和核心素养点的渗透，通过以上的设计，期望能够达到预期的目标。教学目标：语言知识目标：1.能在图片帮助下读懂绘本故事内容，理解故事大意。2.能够用正确的语音、语调朗读绘本故事。3.通过阅读绘本，复习巩固四年级下册Unit2Whattimeisit?这一单元的核心句型“Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor/to…”。语言技能目标：能综合运用Unit2的核心词句并制作关于Tom的小绘本“Myday”。情感态度目标：学会尊重长辈，尊重每个人的爱好。学会合理安排作息时间，合理适度的观看电视。能够与家人沟通，交流自己的想法，找出解决问题的方法。学习策略目标：培养学生运用图片帮助猜测理解文本内容的能力、培养学生获取处理文本信息的能力。培养学生的观察能力和动手能力，培养学生的合作意识。文化意识目标：了解京剧是我们的国粹，具有丰厚的文化底蕴。了解观看外国电视剧有利于我们了解不同国家的文化。教学重点：1. 能在图片帮助下读懂绘本故事内容，理解故事大意。2. 能够用正确的语音语调朗读绘本故事。3. 通过阅读绘本，巩固练习Unit2Whattimeisit?这一单元的核心句型“Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor/to…”的用法。教学难点：学习理解生词CCTVnews,Beijingopera,footballmatch,Koreanseries,cartoon以及句子“It’smyturn”的意思。教学准备：PPT,绘本图片,贴纸等。教学过程：Pre-reading上课伊始，我设计了Timetosay环节，我通过和孩子们交流，引出了我们学过的句型，“whattimeisit？It’stimeto/for...”，孩子们通过我出示的ppt中的时间和事情来分组问答，最终引出Tom的时间表。引出有关TVFans的故事。设计意图：通过这一环节的学习，In-reading接下来，我设计了1.Timeforpicturewalk课件呈现绘本中的5幅图片，引导学生浏览绘本图片，初步了解绘本中的主要人物及其关系。（1）Howmanypicturescanyousee?Howmanypeople?Whoarethey？Guess.Wherearethey?Whataretheydoing?师：Yes,you’reright.TheyalllikewatchingTVverymuch.TheyareTVfans.并结合学生的生活实际，解释fans的意思，帮助学生理解fans的含义。出示词卡教学TVfans。（2）WhydotheywatchTVonebyone?引生回答“Theylikedifferentprogrammes”,出示词卡“differentprogrammes”领读并让生理解意思。Tom’sfamilylikedifferentprogrammes,buthowmanyTVs?引导生答：onlyoneTV.TheycanwatchTVonebyone.Generalreading.然后进入略读环节，在这一环节中，我设计了Timetonumber.GivetheorderofwatchingTV,andstickthepicturesonyourpicturebook.核对答案后，让生把排好顺序的图片贴到小册子的空白处。思考问题：Doyouthinktheorderisreasonable?Why?鼓励学生大胆表述自己的想法通过略读，孩子们大体知道了文章中人物看电视的顺序。然后，进入到精读环节，在这一环节，我主要设计了Readandfinishthetable这样的活动，让孩子们更准确的把握文章的细节。三、Detailedreading.Readandfinishthetable.No.WhoTimeProgramme1Grandpa2Grandma3Father4Mother5TomWeknowtheorderofwatchingTV.Now,readagain,thenfinishthetable.出示PPT，给出readingtips:Whenyouread,youcanunderlinethekeywordsandsentences.Checktheanswer.引导生找到并念出文中的关键词句。在核对答案的过程中学习理解生词CCTVnews,Beijingopera,footballmatch,Koreanseries,cartoon以及句子“It’smyturn”“Sofast”的意思。同时进行人文素养渗透：1. 了解京剧是我们的国粹，具有丰厚的文化底蕴。2. 了解观看外国电视剧有利于我们了解不同国家的文化。3. 学会合理安排作息时间，合理适度的观看电视。4. 能够与家人沟通，交流自己的想法，找出解决问题的方法。（2）Picture1CCTVnews,生给出答案后，师追问“Howdoyouknow?Whichsentencedidyouunderline?”然后，由new引出news,张贴词卡教读CCTVnews，配合故事图片让生理解意思。并提问生“It’smyturn”一句是什么意思。已提前渗透，若生不知，给以适当解释。Picture2Beijingopera,引出单词后，播放一小段京剧让生聆听，课件呈现京剧生旦净末丑图片，渗透京剧是我们的国粹，具有深厚的文化底蕴。Maybewhenyoulistenitforthefirsttime,youdon’tlikeit,butifyoulistenmore,you’llfindit’sverybeautiful.Trytolistenit,trytoknowmoreboutitafterourclass.(3)Picture3footballmatch,核对答案后，课件呈现中国VS韩国足球赛图片，并结合国旗图片，渗透Korea一词，为理解Koreanseries做铺垫。(4)Picture4Koreanseries,核对答案后，课件呈现几幅韩剧图片，渗透观看外国电视剧有助于我们了解外国文化。(5)Picture5师生一起核对答案。(6)出示完整表格，让生思考：HowlongcantheywatchTV?借机渗透观看电视时间不宜过长，注意保护眼睛。30minutesisgoodwecan’twatchfortoolongtime.It’snotgoodforoureyes.4.Let’sdiscuss(1)IfyouareTom,whatwillyoudo?引生学会合理安排作息时间,学会有问题及时与家人沟通，找出解决方法。在弄懂整个故事之后，我又设计了Post-reading(1)Listenandimitate.(2)Chooseonepartandpracticeinpairs.(3)Groupwork:MakeanewpicturebookaboutyourDay.小组完成后找两组展示，读一读自己制作的小绘本。设计意图：通过模仿，选择其中的一个片段来表演等形式，来进一步熟悉文本，同时在此基础上制作一本新的小绘本，由机械操练到意义操练。五、Progress1.Summary.总结本节课学习的内容，情感渗透英语学习很有趣，热爱英语，热爱阅读。2.Homework:(1)Tellthestory“TVfans”toyourparents.(2)Makemorepagesforyourpicturebook.Trytomakeitmorecolourfulandbeautiful.板书：TVFansWhattimeisit?BeijingOperaIt’s….footballmatchIt’stimeto/for….KoreanseriesCartoons四下Unit2Whattimeisit？Revision学情分析四年级的学生，平均年龄十一岁左右，对事物接受能力比较快，本课是一个借助绘本来实现课内复习的整合课，这个绘本小故事虽然生词较多，但借助图片学生很容易理解，又与四年级下册Unit2Whattimeisit?中所学的知识紧密相连，学生阅读起来难度不大。但是，对于实现孩子自主创造绘本，还是一个新的尝试，这对一些学生来说有一定的困难。期待在课上实践中找到更好的解决方法。四下Unit2Whattimeisit？Revision效果分析四年级的学生，平均年龄十一岁左右，对事物接受能力比较快，本课是一个借助绘本来实现课内复习的整合课，这个绘本小故事虽然生词较多，但借助图片学生很容易理解，又与四年级下册Unit2Whattimeisit?中所学的知识紧密相连，学生阅读起来难度不大。上课时主要对孩子的阅读方法进行了指导，孩子们都能很快的接受，但是，对于实现孩子自主创造绘本，还是一个新的尝试，课前预设对一些学生来说有一定的困难，在实际操作中确实有些孩子没能完成，但是，这些孩子对完成自己的绘本这样的一种方式是认可的，主要是基础欠缺，不能很好地表达自己的想法。但是，总体这节课是合格的。达到了我们的预期目标。四下二单元复习课教材分析四下二单元复习课选自义务教育教科书英语(pep)四年级下册。本课是一个借助绘本来实现课内复习的整合课，这个绘本小故事虽然生词较多，但借助图片学生很容易理解，又与四年级下册Unit2Whattimeisit?中所学的知识紧密相连，学生阅读起来难度不大。在正式进入文本前，我通过谈话导入的方式来谈论Tom的时间表，由此引出绘本故事《TVfans》，然后通过让孩子们略读来整体感知文本，找到他们一家人看电视的顺序，通过精读来完成找到他们看电视时间和节目的信息，通过跟读，表演等方式，最终能够创造一个自己的绘本。在此过程中，我贯穿了阅读方法的指导和核心素养点的渗透，通过以上的设计，期望能够达到预期的目标。评测练习D.CCTVnewsD.CCTVnews课后反思本次课是借班上课，虽然课前进行了充分的准备，但是，还是有很多不尽人意的地方，具体体现在以下几个方面：1.导入时间过长，在导入部分，时间过长，这就直接导致了后面的部分完成的不够充分。2.时间意识较差，在讲课的过程中，没有按照既定的时间来进行，导致后面的自己制作绘本的步骤没有完成,3.在后面学习新词汇BeijingOpera，Koreanseries等词汇的时候，可能是担心孩子学习不够扎实，就反复的重复，导致操练过多，反而还达不到预期的目的。4.忙中出错，在讲课过程中，由于想急于完成一个活动，在说的过程中出现错误。比如：指着其中的一位女生说：“Isheright？”这都是不该出现的错误。四下二单元复习课课标分析小学英语课程标准中的一级目标有这样的描述：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。依据以上内容，我在充分理解的基础上，设定了如下目标：语言知识目标：1.能在图片帮助下读懂绘本故事内容，理解故事大意。2.能