Unit 3 第4课时 (Section B 1a-1e)（教学设计）【知识精讲+能力提升】人教版 九年级英语高效课堂

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?第4课时（教学设计）SectionB1a-1e教材分析What：礼貌地询问并准确地描述某些公共场所。三段关于Clerk回答游客的对话，游客询问场所，Clerk给出建议。Why：1a-1b让学生学习表示地点特征的形容词，然后运用形容词描述某地的环境或品质，为后面的听力内容做铺垫。1c和1d是针对“出行”这一话题运用目标语言的长对话的练习。听录音填写关于游客和Clerk礼貌询问和文明回答的表格，便于总结和梳理。1e要求学生就表格内容和同伴编写对话交流，以听促说，提升其综合语言运用能力。How：通过游客和Clerk的情境对话，用形容词描述某地的环境或品质及准确给出建议的方式，展现问路和指路的句型和口令。学生通过完成一系列听力任务，进行情境再现对话练习。教学目标1.语言能力：①学习掌握描写某地特征的形容词及相关词汇；②能够在公共场所使用礼貌性语言请求别人的帮助及作出回应。2.文化意识：能够礼貌地与他人沟通，主动为他人提供帮助，养成乐于助人的良好品质。3.思维品质：通过学习在公共场所的礼貌用语，思考礼貌性语言在生活中所起到的帮助。4.学习能力：①能从听力材料中提取所需信息完成相关任务，学会礼貌地询问信息；②通过关于礼貌用语的听力理解和谈论，培养听、说能力。教学重难点长听力的听说能力训练。能够在公共场所使用礼貌性语言请求别人的帮助及作出回应。教学工具IWB,PPT教学方法听前预测，获取关键词，小组合作学习教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1ReviewGreeting.Watchavideo.Howtoaskforhelpandgivedirections?Watchavideo.GettheReview.Howtoaskforhelpandgivedirections?Scenecreation.SamcametoChinatowatchthe2022AsianGamesinHangzhou.Hewantstoasksomeplaces.WhatdoyouthinkoftheCentrestadium（theBigLotus）?WhatdoyouthinkoftheWestLake?Reviewthewaystoaskforinformationandgivedirections.Makeconversations.Tellthequalitiesoftheseplaces.观看视频，以近期召开的杭州亚运会为切入点，激发学生的积极性，调动课堂积极性。通过亚运会问路指路的情景创设，体会目标语言的应用。了解杭州地标性建筑并说出你所知晓的地点特征，为之后的听力做好铺垫。Step2Pre-readingWritethewordsfromtheboxnexttoeachplacebelow.Writethemostimportantwordsfirst.Talkaboutplacesinyourcityusingthewordsin1a.DividetheSsintogroupsofsixtodiscuss.Workon1a.Mastersomewordstotalkaboutsomeplaces.Makeconversations.通过相关形容词学习，学会描述地方特征，为听力清扫词汇障碍，降低听力难度。效果评价检测学生是否准确使用问路指路句型，能否运用恰当的形容词描述某些地方特征。Step3While-readingLeadSstopredict.Lookatthepicture.thenanswerthequestions:Whoarethey?Whataretheydoing?AskSstolisten.Inspirethemtowritedownthenameandqualitiesoftheplacetheyhearasmoreaspossible.Listentotheconversationsandcompletethesentences.HaveSsreadthesentencesin1c,makesurethemunderstandthemeaning.Listenagain.Checkyouranswersin1c.Listenagainandfillintheblanks.Focusonthepictureandbackgroundwords.Listenandpayattentiontokeywords.Finishthetasksin1c.Finishthetasksin1d.Finishthetasks充分运用图片和已知文字信息，预测听力内容。通过找出关键词，理清三段对话的主题。便于更好的完成听力任务。听中获取关键信息，完成1c和1d听力任务。听力题目设置填空题型，进一步培养学生抓住关键信息的能力。效果评价学生是否积极的参与听说训练，能否在1c活动中抓住三个指路问路的对话信息，能否在听力活动中领会地点特征，是否较好的运用了听说策略。Step4Post-readingRetelltheconversationsbythemindmap.Role-playtheconversationsbetweentheclerkandthetourists.Retelltheconversationsbyusingthemindmap.Workon1e.检测学生是否理解对话及相关词汇和语句。Freetalk.Supposeyouareavolunteerforthe19thAsianGames2022.Haveyouworkedasavolunteerbefore?whatcanyouhelpwith?CouldyoutalkaboutplacesinHangzhouusingthewordswelearntoday?Talkaboutyourfeelingorexperience.通过对话练习，体会礼貌用语，文明交际的重要性。通过杭州亚运会志愿者的实践运用，将目标语言进行拓展和延伸，达到“学以致用”的目的。效果评价学生是否积极参与读后讨论，能否根据思维导图正确使用目标语言进行对话梳理陈述；能否体会文明用语的重要性，能否所学知识运用到实践中。Step5LanguagePointsTexplainssomeknowledgepoints.Gettotheimportantlanguagepointsinthisclass.将本节重点汇总，系统讲解和分析，帮助学生学习知识点。Step6ExercisesAskSstofinishtheexercisesonPPT.Finishtheexercises.及时操练、消化重点知识点。效果评价学生是否能够正确且高效的完成重要知识点练习。Step7SummaryAskSstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Workingroupsandsummarizewhatwehavelearned.总结本课所学内容，利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step8HomeworkLevelB：Memorizetheusefulexpressionsandkeysentenceswhichwelearntoday.LevelA：1.Searchforsomeinformationaboutthe19thAsianGamesinHangzhouandmakeconversations.2.PreviewthearticleCouldYouPlease...?onpage22.Writedown.巩固课堂效果。板书