2024届贵州省毕节地区名校化学九年级第一学期期中学业水平测试试题含解析

2024届贵州省毕节地区名校化学九年级第一学期期中学业水平测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．用下列方法配制的溶液，其溶质质量分数为5%的是()A．称取5.0g氯化钾，溶解在95mL水中，充分搅拌B．称取5.0g生石灰，放入95mL水中，充分搅拌C．量取5.0mL浓盐酸，倒入95mL水中，充分搅拌D．称取5.0g碳酸钙，放入95mL水中，充分搅拌2．如图中所表示的物质属于化合物的是（）A．B．C．D．3．下列关于葡萄糖（C6H12O6）的说法中，正确的是A．葡萄糖中碳、氢元素质量比为1∶2B．葡萄糖由24个原子构成C．1个葡萄糖分子中含有6个水分子D．葡萄糖由三种元素组成4．下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（）A． B． C． D．5．下列有关元素、原子、分子和离子的说法正确的是A．分子是化学变化中的最小微粒B．微粒得到或失去电子变成离子C．决定元素化学性质的是原子的最外层电子数D．原子可以构成分子，不能直接构成物质6．控制变量法是实验探究的重要方法。下列设计方案探究目的不能实现的是A．甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触B．甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度C．乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关D．乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关7．我国古代典籍中有“银针验毒”的记载，其反应原理之一是4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O．则X的化学式为（）A．S B．SO2 C．Ag2S D．SO38．我国科学家研究出碳化钼（Mo2C）负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的CO和H2O在120℃下发生反应，反应微观模型如所示，下列说法正确的是A．反应微观模型中，除钼外还有4种元素B．反应微观模型中只有3种单质分子C．反应过程中，金原子对H2O起吸附催化作用D．该反应过程中，构成催化剂的各原子有变化9．下列化学用语与对应含义正确的（）A．2N﹣2个氮元素B．2O﹣2个氧分子C．H2﹣2个氢原子D．水中氢元素的化合价为+1价10．水是生命之源，下列说法错误的是（）A．生活污水不是化工废水，可向江河湖泊里任意排放B．水资源短缺已经成为制约经济发展的重要因素之一C．水体污染的来源主要是工业污染、农业污染和生活污染D．节约用水和防治水体污染是爱护水资源的有效途径二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．金属和金属材料在生产生活中有广泛的用途。请回答下列问题：（1）我国自主研制的C919大型客机试飞成功,标志着我国飞机制造技术又有了新的突破。飞机外壳的主要材料是铝合金,“铝合金”属于______（填“金属材料”或“合成材料”）。（2）工业上,常用一氧化碳在高温条件下还原赤铁矿（主要成分是Fe2O3）的方法炼铁,该反应的化学方程式为______。铁制品生锈是由于铁制品同时与空气中的水蒸气和______接触而锈蚀。（3）向一定量的AgNO3溶液中加入一定量的锌粉和铜粉,充分反应后过滤,得到滤渣和溶液。对滤渣和滤液分析正确的有______(填序号)。①若滤液呈蓝色,则滤渣中一定含有Ag,一定不含有Cu②若滤液中只含有一种溶质,则滤渣中一定含有Ag、Cu,可能含有Zn③若滤渣中只含有一种金属,则溶液中一定含有Zn(NO3)2、Cu(NO3)2一定不含有AgNO3④若向滤渣中添加稀盐酸无气体产生,则滤液中一定含有Zn(NO3)2,可能含有AgNO3、Cu(NO3)2三、计算题（本大题共1小题，共5分）12．硝酸铵(NH4NO3)是一种高效氮肥，请计算：(1)硝酸铵的相对分子质量为____，分子中氮、氢、氧三种元素的质量比为____；(2)200g硝酸铵中含氮元素的质量为___________________________g。(列式计算)四、简答题（本大题共2小题，共8分）13．经过学习我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象与反应物的浓度、反应条件有密切的关系，请各举一例说明。（1）使用催化剂，能改变反应速率。___________（2）反应物浓度的不同，反应现象不同。___________14．分类、类比是学习化学常用的方法．（1）化学是一门以实验为基础的自然科学，初中化学课上做过许多实验，例如：A组B组实验C碱式碳酸铜性质的探究甲烷性质的探究铁钉锈蚀条件的探究金属活动性的探究燃烧条件的探究若按科学探究的方法进行分类，应将实验C归为①_____组（填“A”或“B”），理由是②_____．（2）酸和碱反应能生成盐和水．若是强酸和强碱反应．则生成盐溶液显中性，若是强酸和弱碱反应生成的盐溶液则显酸性，同理，弱酸和强碱反应生成盐溶液则显碱性．请根据所学的知识推测：硫酸铵溶液是强酸和弱碱反应生成的盐溶液显①_____（选填“酸性”“碱性”或“中性”），氯化钾溶液是强酸和强碱反应生成的盐溶液显②_____（选填“酸性”或“碱性”或“中性”）五、探究题（本大题共2小题，共13分）15．某同学为准备表演魔术“淀粉液变蓝墨水”，进行了下列几组实验。I、初步试验—实验1初步结论：淀粉液的种类、浓度和碘水的浓度可能会影响混合液的颜色II、依据初步结论，深入探究实验2实验3实验4……（解释与结论）（1）能使淀粉液变“蓝墨水”的试剂是_________________。（2）实验2的目的是______________。（3）结合实验1可知，实验3-3中混合液的颜色是_______________。（4）实验3的结论是______________。（反思与评价）（5）对比实验1-1和1-3不能得出结论“淀粉液的种类一定会影响混合液的颜色”的原因是______。（6）对比实验2-1和3-1，发现混合液的颜色不同，推测其原因可能是_________。16．请你参与下列探究：（问题情景）在课外活动中,小斌按照课本实验见图探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。（实验探究与结论）小斌用图2装置进行实验。（1）滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生变化的现象是______；从微观角度分析,此现象可说明的结论是______。（2）“图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会______填“放热”或“吸热”。（3）和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是节约药品；______。（思维拓展）小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质不考虑盐酸的挥发性。小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上现象可验证的二氧化碳的性质是______、______。

参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、A【解题分析】

A、水的密度为1g/mL，所以95mL的水的质量为95g，加入5.0g氯化钾形成溶液的溶质质量分数为×100％=5％，选项正确；B、生石灰与水化合生成氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水，形成溶液的溶质质量分数小于5％，选项错误；C、由于不知道盐酸的溶质质量分数与密度，所以无法计算所得溶液的溶质质量分数，选项错误；D、碳酸钙不溶于水，不能形成溶液，选项错误，故选A。2、A【解题分析】

由不同种元素组成的纯净物是化合物，从微观上看，化合物中只含有一种分子，该分子是由不同种原子构成的。【题目详解】A、只含有一种分子，属于纯净物，该分子是由不同种原子构成的，该物质属于化合物，此选项正确；B、只含有一种分子，属于纯净物，该分子是由同种原子构成的，该物质属于单质，此选项错误；C、含有两种分子，表示是由两种分子构成的混合物，此选项错误；D、含有两种分子，表示是由两种分子构成的混合物，此选项错误。故选A。【题目点拨】能从微观上理解化合物的概念，并且能从模型示意图获取正确的化学信息是解答此题的关键。3、D【解题分析】

A、葡萄糖中碳、氢元素质量比为（12×6）:（1×12）=6:1，不是1∶2，选项错误；B、一个葡萄糖分子由24个原子构成，选项错误；C、葡萄糖分子是由原子构成的，分子中没有分子，选项错误；D、由葡萄糖的化学式可以看出，葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成，选项正确，故选D。4、B【解题分析】

验证质量守恒定律的实验时，选用药品和装置应考虑：①只有质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。【题目详解】A、镁条在空气中燃烧，因为有氧气参加反应，反应后固体质量会明显增大，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项错误；B、铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应前后物质的总质量质量不变，可以直接验证质量守恒定律，故选项正确；C、过氧化氢溶液在二氧化锰做催化作用反应生成氧气，生成的氧气逸出，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项错误。D、碳酸钠和盐酸反应有二氧化碳气体生成逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接验证质量守恒定律，故选项错误。故选：B。【题目点拨】本题难度不大，理解质量守恒定律，掌握验证质量守恒定律的实验时是否需要在密闭容器中进行是正确解答本题的关键。5、C【解题分析】

A.原子是化学变化中的最小微粒，分子是保持物质化学性质的最小微粒，选项A错误；B.原子得到或失去电子变成离子，离子得到或失去电子变成原子，选B项错误；C.决定元素化学性质的是原子的最外层电子数，选项C正确；D.原子可以构成分子，也能直接构成物质，如：金属、稀有气体及某些固态非金属单质都是由原子直接构成，选项D错误。故选C。6、C【解题分析】

A、选项甲中，铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，能实现目的；B、选项甲中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，能达到实验目的；C、选项乙中①中铁钉和水和氧气接触生锈，③中铁钉和氧气接触不和水接触，不生锈，对比可探究铁的锈蚀条件与水是否有关，不能达到实验目的；D、选项乙中①中铁钉和水和氧气接触生锈，②中铁钉和水接触不和氧气接触，不生锈，③中铁钉和氧气接触不和水接触，不生锈，通过①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关，能达到实验目的；故选C。7、C【解题分析】

由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，反应前银、氢、硫、氧原子个数分别为4、4、2、2，反应后的生成物中银、氢、硫、氧原子个数分别为0、4、0、2、根据反应前后原子种类、数目不变，则2X分子中含有4个银原子和2个硫原子，则每个X分子由2个银原子和1个硫原子构成，则物质X的化学式为Ag2S。故选：C。8、A【解题分析】

碳化钼（Mo2C）负载金原子组成的高效催化体系使水煤气中的CO和H2O在120℃下发生反应，反应方程式为CO+H2OCO2+H2。【题目详解】A、反应微观模型中，除钼外还有金、碳、氢、氧4种元素，故A正确；B、由微粒的构成可知，反应微观模型中只有1种单质分子，故B错误；C、从图可以看出，该反应中金原子对CO分子起吸附催化作用，故C错误；D、由微粒的变化可知，该反应过程中构成催化剂的各原子没有变化，故D错误。故选A。【题目点拨】根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成与粒子个数关系，是解答本题的基本方法。9、D【解题分析】

A、2N表示2个氮原子，说法错误；故不符合题意；B、2O表示2个氧原子，说法错误；故不符合题意；C、2个氢原子表示为2H，说法错误；故不符合题意；D、水中氢元素的化合价为+1价，说法正确；故符合题意；故选D【题目点拨】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。10、A【解题分析】

A．生活污水能造成水的污染，不可向江河湖泊里任意排放，故错误；B．水资源短缺已成为制约经济发展的重要因素之一，故正确；C．水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染，故正确；D．节约用水和防治水体污染是爱护水资源的有效途径，故正确。故选：A。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、金属材料Fe2O3+3CO2Fe+3CO2氧气②④【解题分析】

（1）铝合金是由金属铝和其他金属或非金属混合而成的，属于金属材料；故填：金属材料。（2）铁在潮湿的空气中与氧气和水接触发生锈蚀；炼铁的原理是在高温条件下一氧化碳与氧化铁，生成了铁和二氧化碳，反应的方程式是：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；故填：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；氧气。（3）由于金属的活动性是：锌＞铜＞银，向AgNO3溶液中加入一定量的锌粉和铜粉，锌先置换硝酸银中的银，生成银和硝酸锌；若锌不足，则铜继续参与反应，铜与硝酸银溶液反应生成银和硝酸铜；①若滤液呈蓝色，则滤渣中一定含有Ag，可能含有Cu，一定没有锌，故选项错误；②若滤液中只含有一种溶质，也就是硝酸锌，说明锌足量（或过量），则滤渣中一定含有Ag、Cu，可能含有Zn，故选项正确；③若滤渣中只含有一种金属，则溶液中一定含有Zn（NO3）2、Cu（NO3）2，可能含有AgNO3，故选项错误；④若向滤渣中加入稀盐酸无气体产生，说明滤渣中一定没有锌，则滤液中一定有硝酸锌，可能含有硝酸银和硝酸铜，故选项正确。故填：②④。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、807∶1∶1270【解题分析】

相对分子质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和。【题目详解】(1)硝酸铵的相对分子质量为，分子中氮、氢、氧三种元素的质量比为。(2)200g硝酸铵中含氮元素的质量为【题目点拨】化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、过氧化氢制氧气，加入二氧化锰可加快反应速率木炭在空气中燃烧，发出红光，在氧气中比在空气中燃烧得更旺，发出白光【解题分析】

（1）使用催化剂，能改变反应速率的例子有很多，比如：过氧化氢制氧气，加入二氧化锰可加快反应速率；（2）反应物浓度的不同，反应现象不同的实例有很多，比如：木炭在空气中燃烧，发出红光，在氧气中比在空气中燃烧得更旺，发出白光。14、B都采用了控制变量法或对比实验法酸性中性．【解题分析】

（1）实验C是利用不同的物质红磷与白磷在相同的条件下（温度和空气）两者是否发生燃烧来探究燃烧的条件，从而得到可燃物燃烧时温度必须达到物质的着火点，利用可燃物相同（白磷）和温度相同，探究白磷燃烧还需要氧气，属于控制变量法进行的实验探究；A组无对比实验设计，因此不是采用的控制变量法进行的实验探究；B组的两个实验均设计了对比实验验证了铁的生锈的条件以及金属的活动性强弱，所以C组实验应归与B组，两者均采用了控制变量法；（2）强酸和强碱反应，生成盐溶液显中性，强酸和弱碱反应生成的盐溶液则显酸性，弱酸和强碱反应生成盐溶液则显碱性，所以硫酸铵溶液是强酸和弱碱反应生成的盐溶液显酸性，氯化钾溶液是强酸和强碱反应生成的盐溶液显中性．五、探究题（本大题共2小题，共13分）15、碘