《高等教育学》资料

27/27《高等教育学》试卷 一、单选（30分）1、我国近代最早的新型大学是1895年创办的（）。A、京师同文馆B、天津西学学堂C、京师大学堂D、清华大学2、人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（）。A、西方古希腊时代B、中国的殷商时代C、欧洲中世纪大学D、资产阶级工业革命时期3、（）决定着高等教育体制。A、政治体制B、经济体制C、文化D、人口4、（）是现代高等学校的根本使命。A、培养专门人才B、发展科学C、服务社会D、国际合作5、（）是实现高等教育目的的手段。A、德育B、智育C、体育D、美育6、高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。A、3%内B、15%内C、15%—50%D、50%以上7、当前我国高校毕业生就业制度是（）。A、计划分配B、双向选择C、市场配置D、自主择业8、高校中师生关系一般不能表现为（）关系。A、工作B、情感C、道德伦理D、特殊9、高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（）特点。A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性10、（）是教育活动中最基本和最核心的位置。A、教师和学生B、教育手段C、教育方法D、课程11、高校课程建设的重点应该是：（）。A、优化课程结构更新课程内容B、改革教学方法和教学手段C、改革教学基本条件D、重视课程管理12、（）是当代高等学校教学过程突出的特点。A、专业性B、教学与科研结合C、学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系13、（）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。A、课堂教学B、实验操作C、毕业实习D、毕业设计（论文）14、学分制的缺点之一是（）。A、难以反映学习的质量B、难以因材施教C、难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长15、目前我国高等学校课堂教学最普遍采用的方法是（）。A、讲授法B、讨论法C、实验教学法D、计算机教学法16、（）是对学生达到教学目标要求的程度、即对知识和能力掌握程度的评定。A、教学检查B、教学评价C、教学总结D、学业成绩考核17、（）是品德形成的基础。A、自我教育B、活动和交往C、德育知识的学习D、道德情感18、（）研究具有明确性、可行性、风险性和商业性等特点。A、应用B、基础C、理论D、开发19、（）标志着高等教育的国际化已发展到了实质阶段A、互派留学生B、课程国际化C、学习培训D、合作办学20、校风、校训属于校园文化的（）文化。A、物质B、精神C、制度D、行为二、多选（20分）1、高等教育在扩展阶段表现出的特征有：（）A、高校数量和人数迅速增加B、高等教育功能扩大地位作用越来越重要C、高等教育系统和内部组织越来越复杂D、高等教育学科整体化和人才素质综合化2、高等教育的人口功能表现为（）A、控制人口增长B、提高人口质量C、使人口结构趋于合理化D、加速人口的城镇化3、当前我国高等教育要树立（）的高等教育质量观。A、发展B、多样化C、整体性D、特色化4、高校教师的主要任务有：（）A、教书育人B、科学研究C、服务社会D、积极创收5、从狭义上说课程主要体现在（）A、课程计划B、课程标准C、教科书D、教案6、教学中教师的主导和学生的主动性性相结合的教学原则要求教师做到：（）A、培养学生学习目的和学习态度B、启发式教学，充分调动学生积极性和主动性C、尊重学生的基础上严格要求D、对学生科学方法的指导7、对头脑风暴法叙述正确的是：（）A、是一种独特的讨论法B、参加人数一般在10—15人C、讨论中鼓励学生发言，对学生提到的办法及时做出评论。D、可使学生在较短时间内表现出高水准的创造力8、我国高等教育管理体制改革的重点和基本方向有（）A、调动地方办学积极性，教育管理权力下放B、建立广泛的社会参与的高校管理运行机制C、更新大学由国家办的观念，形成新的办学体制D、扩大高校办学的自主权，增强学校的活力9、高校科学研究的任务有（）A、承担国家的重大科研课题B、经济社会发展中的重大理论和政策问题C、基础研究、应用研究和开发研究D、教育科学研究10、高等教育的发展趋势主要表现在（）A、大众化B、国际化C、终身化D、管理法制化和教学手段现代化三、判断题（30分）1、()1810年，柏林大学首先提出“通过过研究进行教学”“教学与科研统一”和“独立于自由统一”的新型教育原则。2、()高等教育是提高人口数量和质量的基本手段。3、()高等教育的本事就是一项巨大的产业。4、()人的全面发展学说是马克思主义教育的思想精髓，是当前我国教育改革和实施素质教育的理论基础。5、()高等教育质量的多样化，不利于实现高等教育的大众化。6、()我国高等学校的学制结构从层次上看有专科、本科、研究生和博士四个层次。7、()我国最早的学位制度可以追溯至古代的进士制度。8、()选拔、培养学术骨干和学科带头人是高校教师队伍建设的一项十分重要的战略任务。9、()当前大学政治上不够成熟，不太关注国内外大事。10、()课程在教育活动中始终处于基础和核心的地位。11、()课程建设应在学校的指导下，由学校教务处对全校的课程直接负责。12、()教学过程本质上是一种特殊的认识活动。13、()教学永远具有教育性，科学相与思想性要相统一。14、()学生撰写毕业论文的选题一般由指导老师根据自己的课题研究来确定。15、()教师选择和运用教学方法时要考虑教学对象、教学目标、教学内容及自身素质等因素。16、()教学评价是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法描述学生的发展水平。17、()大学生社会实践活动是“跨世纪青年人才工程”和“跨世纪青年文明工程”的重要组成部分。18、()德育过程具有多开端性。19、()从事科研活动一般程序为科研准备阶段和科学实施阶段。20、()高等教育终身化使得高等教育不再是具有一定期限的人们接受教育的终结阶段。四、情景分析题（20分不定项选择）情景一：学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评价教师”这栏目。成绩一出来，某教师是全校最低分，当时该教师非常愤怒的对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第二天，他在办公室桌子上发现一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压抑感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧！”下面是10个学生的署名。1、教师对待学生的评价态度（）A、满意则高兴，不满意可以痛骂学生B、通过学生的评价发现自身的不足C、相信学生热爱学生D、学生的信息没有领导多，领导评价更合理。2 、该教师上课发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，说明(）A、教师师德不够，没有为人师表B、可以理解，每个人都有脾气C、教师没有让学生在教学环境中有心理安全D、教学无小事，教师无小节3、教师的素质应该是（）A、扎实的专业知识B、一定的科研能力C、正确的政治方向D、要热爱学生4、通过该案例，我们认为（）A、大学生能比较认真如实的评价教师，应该相信学生B、教师要经常反省自己，少责怪学生C、教师应放下架子，善待每一位学生的评价D、现在大学生的素质低，不能很好的评价教师情景二：作为一名大学语文教师，我热爱我的工作，注意在教学中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我有时感觉课堂的纪律不是很好。在讲课过程中，有的学生会在下面议论或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休。这些使我有点困惑。1、对待课堂纪律不是很好现象,教师的基本态度应该是()A、容纳学生的不同个性B、允许学生比较自由地参与教学C、严肃纪律，上课要保持绝对安静D、学生议论破坏课堂气氛，应该认真做笔记2、课堂中学生的表现体现出了（）A、大学生学习中的独立性B、大学生学习中的自主性C、大学生学习中的探索性D、大学生学习中的随意性3、现代课堂教学要体现出师生的民主平等，教师应（）A、改变课堂的权威结构和主体定位B、不追求课堂的绝对安静，平等参与C、提高素养，亲近与了解学生D、心理相容、教学相长4、为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）A、避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛B、发挥学生学习的主动性C、把科学研究引入教学过程D、保持教师的威严使学生记住教师传授的知识《高等教育学》试卷九江学院何祥勇一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1、高等教育的雏形阶段在中国古代的教育发展上主要表现为（）（一）A、私塾教育B、六艺教育C、书院教育D、学堂教育2、完整的高等教育体系首先在（）形成，继而影响了整个西方世界。（一）A、英国B、美国C、德国D、法国3、系统论述教育的经济功能的经济学者是（）（二）A、亚当·斯密B、梅兰克顿C、斯宾塞D、赫胥黎4、（）的颁布，使大学走上了与社会结合、为社会经济发展分为的道路。(二)A、《国民财富的性质和原因的研究》B、《教育—财富蕴藏其中》C、《莫里尔法案》D、《学会生存》5、提出“多元化巨型大学”的美国当代最负盛名的高等教育思想家是（）。（二）A、布鲁纳B、布鲁姆C、科尔D、范·海斯6、衡量高等教育规模与速度的重要指标是高等教育的毛入学率。毛入学率超过50%，表明该国的高等教育进入（）阶段。（三）A、英才教育B、大众教育C、普及教育D、义务教育7、高等教育中最基本的活动要素是()。（五）A、教师和家长B、校长和教师C、校长和学生D、教师和学生8、我国高等教育实行的管理体制是（）。（九）A、中央集权制B、地方分权制C、两级管理，以省级为主D、部委管理制9、法国的高等教育的管理体制结构属于（）。（九）A、中央集权型B、地方分权型C、地方分权型和集权与分权结合型D、以上都不是10、教育的终身化是（）教育的特征。（十二）A、文艺复兴时期B、16世纪C、19世纪D、20世纪11、确定高校德育目标的关键依据是（）。（十）A、新时期高等教育的培养规格B、大学生身心发展的一般规律C、高校学生思想政治品德形成发展规律D、邓小平思想和理论12、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（）四个层面。（十三）A、学校文化B、学生文化 C、精神文化 D、网络文化13、首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是()。（二）A、德国柏林大学B、美国威斯康星大学C、英国剑桥大学D、法国巴黎大学14、首先提出“发现教学法”的学者是()。（八）A、洛尼洛夫（俄）B、布鲁纳（美）C、凯勒（美）D、布鲁姆（美）15、《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪()。（十二）A、50年代B、60年代C、80年代D、90年代16、在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是()。（四）A、美国B、英国C、法国D、德国17、高等教育与人类文化的关系是（）。（二）A、人类文化制约高等教育B、文化深刻影响高等教育C、高等教育决定文化D、互相包容的内在联系18、学分制的主要缺点之一是（）。（七）A、不利于学生发挥特长B、容易造成教学秩序混乱C、灵活性差D、不利于教师发挥特长19、高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（）。（七）A、教学B、发展素质C、科研训练D、生产劳动20、高等学校教师只有（）才能在本学科领域处于领先地位。（十一）A．社会活动频繁B．人际关系好C．科研成果处于本学科前沿D．教学成绩突出二、多项选择题（每小题2分，共20分）1、马克思主义关于人的全面发展是指人的（）的多方面发展。（三）A、能力和志趣B、体力和智力C、道德精神D、审美情趣2、高等学校的教师实行聘任制度。聘任制度的核心内涵是（）。（四）A、优胜劣汰B、能上能下C、能进能出D、分配倾斜3、高等学校中教师和学生的关系主要表现为（）。（五）A、工作关系B、情感关系C、理性关系D、道德伦理关系4、高等学校的教学过程是（）。（七）A、教师和学生共同参与活动的过程B、教师指导下的特殊认识过程C、学生个性心理素质培养和发展的过程D、受学生心理活动规律制约的过程5、班级授课具有其它教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（）。（七）A、有利于扩大教学规模B、有利于发挥教师在教学中的主导作用C、有利于同学之间结成团结的集体D、有利于因材施教6、课堂教学的基本环节包括（）。（七）A、备课B、课外活动C、社会实践D、上课7、对大学生的学业成绩进行考核是教学工作的重要组成部分，具有如下（）作用。（八）A、反馈B、鉴定C、检查D、促进8、高等教育的办学形式结构概括为（）。（九）A.私立主导型B.双轨型C.公立主导型D.私立主导和公立主导相结合型9、德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。这一系列矛盾主要包括（）。（十）A.社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾B.社会提出的道德要求和高校发展实际之间的矛盾C.高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾D.高校学生自身的道德要求与其道德实践能力之间的矛盾10、德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程，这一过程具有（）。（十）A、绝对性B、多端性C、活动性D、长期性和反复性三、判断题（判断对错，每小题1.5分，共30分）1、（）高等教育是在中等教育基础上进行的教育，是培养各类高级人才的社会活动。（一）2、（）高等教育能促进经济增长，因此应大力发展高等教育，使其产业化、规模化发展。（二）3、（）文化既是教育的内容，有是教育的结果，教育具有文化传承功能。（二）4、（）高等教育目的是高等教育与社会发生作用的联结点，是教育方针的具体体现。（三）5、（）马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。（三）6、（）教育是实现人的全面发展的唯一途径。（三）7、（）学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，也俗称学历。（四）8、（）教学是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。(七)9、（）高等学校的教学与科学研究是相互影响的，不可兼得。（七）10、（）在高等学校的教学管理制度中，就人才培养而言，学分制优于学年制。（七）11、（）教学方法改革的指导思想是坚持启发式，反对注入式。(八)12、（）德育过程主要是培养学生知、情、意、行的过程。是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响逐渐形成和发展起来，并通过活动和交往表现出来。（十）13、（）学校文化是指学校主体成员共同具有的思想观念、价值取向及其行为方式，也即通常所称的校园文化。（十三）14、（）取得了教师资格就意味着开始享受教师的权利和义务。（五）15、（）“威斯康星思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。（二）16、（）古代高等教育具有高等教育的性质和功能，但不存在独立的高等教育组织机构。（二）17、（）高等教育目标既具有主观性，又具有客观性。（三）18、（）一般来说，讲授法主要是一种注入式教学法，而讨论法更多地表现为启发式。（八）19、（）科研活动可以完善学生的心理结构。（十一）20、（）高等教育结构的完善程度受制于经济结构。（九）出目前江西高校的师生关系没有出现严重异化，但也并非十分和谐。师生间的交流意愿较强烈但实际交往频率不高，教师在学生心目中的《高等教育学》试卷答案一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1C2B3A4C5C6C7D8C9A10D11B12C13B14B15D16A17D18B19A二、多项选择题（每小题2分，共20分）1ABCD2ABC3ABD4ABCD5ABC6AD7ABC8ACD9A三、判断题（判断对错，每小题1.5分，共30分）1错；2错；3对；4对；5对；6错；7错；8对；9错；10错；11对；12对；13错；14错；15对；16对；17对；18错；19对；20对《高等教育学试卷》江西科技示范学院施晶晖一、单选题（每题1.5分，共20题）1、一般界定高等教育为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，是培养各类高级专门人才的社会活动。A职业教育B综合教育C专业教育D高等教育2、1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是。A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫D保尔森3、()提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯4、衡量高等教育规模与速度的很重要的标准是高等教育的。A专业设置B多元化C人才培养质量D毛入学率5、教师队伍的结构是指教师的整体构成的。A素质B质量C多元性D水平6、2.高等教育中最基本的活动要素是。A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生7、课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、等的总和。A进程B计划C设置D制定8、课程建设的内容涵盖课程本身即课程和实施的全环节。A设置B结构C生成D目标9、在高校学生的主动性则更多地通过独立的、自主的和的方式表现出来。A带有研究性质B积极C个体D合作10、教学组织形式是指为完成教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的。A教学活动B教学方式C结构方式D结构特征11、我国采用班级授课制始于1862年清政府在北京开办的京师同文馆A1861年B1862年C1963年D1864年12、是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。A问题教学法B发现教学法C启发式教学法D小组合作学习法13、高等学校教学评价的导向作用主要是由于教学评价是根据一定的进行的值判断活动。A教育目的B培养目标C教学目标D价值标准14、的目的是为了设计一种可以排除障碍的教学方案，是识别那些高出或低于零点的学生，以便把他们分置在最有益的教学序列中。A形成性评价B测量性评价C总结性评价D诊断性评价15、终结性评价是与并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。A分等鉴定B政策制定C选拔D决策16评价一堂课中教师的教学行为主要涉及等方面。A认知、思想、技能与习惯B认知、情感、行为C认知、情感、技能与习惯D认知、情感、能力17、是指考试所测到的结果与测试预期目标的要求相符合的程度。A信度B区分度C效度D一致性18、一般考试难度控制在间较为合适。A0.35—0.50B0.35—0.75C0.50—0.75D0.30—0.7519、是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统，它同时还应包括以职业资格教育为主的行业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统等。A高等教育终身化B高等教育大众化C高等教育普及化D高等教育素质化20、年，九届全国人大常委会第四次会议审议通过了《中华人民共和国高等教育法》。A1996B1997C二、多选题（每题2分，共10题）1、高等教育的基本功能是文化的。AB选择C传递DE创造2、1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、的新型教育原则。A“教学与科研统一”B“教育性教学”C全人教育D遵循自然教学E“独立与自由统一”3、高等学校具有基本职能。A培养人才B发展生产力C发展科学D服务社会E传播思想4、高等教育管理体制则是国家管理高等教育的的总称。A目标B方式C机制D方法E制度5、高等学校的学制结构一般是指高等学校的。A专业结构B院系结构C职能结构D形式结构E层次结构6、课程主要体现在之中。A人才培养方案B教学目标C课程计划D课程标准E教科书7、一般来说，课程建设的评价指标包括师资条件、教学效果等。A课程改革B教学条件C管理制度D课程实施E教学职责8、课程的功能有A.育人功能B.文化功能C.评价功能D.激励功能E政治功能9、高校的教学活动主要是由等几个环节组成。A课堂教学B实验课的教学C实习D科研E毕业设计（论文）10、讲授法是教师通过等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。A口头语言表述B讲解C讲演D提问E讨论、判断题（每题1.5分，共20题）1、“赠地学院”使得高等学校直接为社会服务的新职能在美国大学诞生了。（）2、高等教育的特殊矛盾是高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。（）3、文化与高等教育不属于共生关系。（）4、师生关系是在教育过程中，师生双方通过交往和互相影响而形成的一种特殊的人际关系。（）5、教学认识活动的特殊性表现在：直接性、主导性、简捷性。（）6、布卢姆认为，隐性课程的主要目标与学生的学习无关。（）7、课程体系改革中要处理共性与个性的关系，主要问题在于专业课的落实、教学质量的提高与管理的科学规范上。（）8、在高校教师的主导作用主要是通过引导、点拨等方式来发挥。（）9、在贯彻统一要求与因材施教相结合原则时，学生在认识、情感、性格、气质等方面的特点，是统一要求的基础。（）10、学导式教学法从实践中看，它比较适合于语言方面的学习和成人高等教育的学习过程。（）11、教学评价也被称作教学测量，是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学的信息，对教学活动的过程和结果作出价值上的判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的确科学决策提供依据的过程。（）12、终结性评价是与分等鉴定并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。（）13、形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。（）14、对于一般的目标参照性测验，对区分度没有太高的要求。（）15、高等教育终身化是指高等教育将不再是具有一定期限的人们接受教育的终结阶段。（）16、柏拉图认为高等教育是培养具有理智和智慧的国家统治者。亚里士多德倡导发展学生理性的“博雅教育”。两位哲人的教育理念都表明了他们的教育价值观是个人本位的。（）17、教育目的即教育方针，是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。（）18、在高校的师生工作关系中，学生的主动性明显增强。（）19、从广义来说，课程是指学生在学校获得的全部经验。（）20、布卢姆指出，，隐性课程不能很好地达到某些教学目标（特别是在品质、习惯、态度方面），因此与显性课程的明确目标相比无法长久保持。（）四、情境分析题（每题10分，共2题）1、美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。8个月后，再次测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为“皮格马利翁效应”（皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合）。这个实验对高校处理师生关系也同样具有启发意义。不定项选择（1）教师对学生积极情感，具有教师自身行为的功能。A调节B规范C引导D约束（2）学生对教师的在教育上也具有重要的意义。A信任B积极情感C尊重D暗示（3）这说明通过教师对的潜移默化的影响，可以使学生取得教师所期望的进步。A教学过程B学生心理C自身行为D教学行为（4）良好师生关系的建立，教师对学生的起着重要的作用A态度B理解C关心D行为2、一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。根据你对教学方法如何选择回答下列问题。不定项选择（1）教学方法的选择受教学对象的的制约。A学习态度B认知状态C年龄特征D原有知识水平（2）教学方法的选择要取决于教学目标的。A需要B规定C设计D要求（3）内容决定形式。高等学校课程多、门类复杂、教材多样，对于，要采用不同的教学方法。A不同的学科B不同的课程C教学环境D教学媒体（4）教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质，特别是教师的等，对教学方法的选择也具有重要的影响。A业务素质水平B性格特征C职业道德水平D教学行为《高等教育学答案及评分标准》一、单选题（每题1.5分，共20题）1、C2、A3、C4、D5、A6、D7、A8、C9、A10、C11、B12、B13、D14、D15、A16、C17、C18、B19、A20、C二、多选题（每题2分，共10题）1、BCE2、AE3、ACD4、BDE5、DE6、CDE7、ABE8、ABCD9、ABCDE10、ABC三、判断题（每题1.5分，共20题）1、√2、√3、×4、√5、×6、×7、×8、√9、×10、×11、×12、√13、√14、√15、√16、×17、×18、√19、√20、×四、情境分析题（每题10分，共2题）1、（1）A（2）B（3）B（4）AD2、（1）CD（2）AD（3）AB（4）ABC《高等教育学》试卷（出题人：新余学院凌水明，2011-8-30）一、单选题（每题1．5分，20题，共30分）1、高等教育是在完全的（）基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。（第一章）A基础教育B中等教育C义务教育D中小学教育2、截止到2011年5月的统计，我国有普通高等学校共计（）所，其中民办普通高等学校386所。（第一章）A1933B2351C21013、20世纪初，美国威斯康星大学校长（）提出著名的“威斯康星思想”。（第一章）A纽曼B杜威C克拉克·科尔D范·海斯4、最早的研究生教育出现在19世纪的（）。（第一章）A．德国B。英国C。美国D法国5、大从化教育阶段是指高校入学率（）。（三）A．小于15%B。介于15%—50%之间C超过50%D大于15%6、我国高校的人才培养目标是（）。（三）A．专业教育B。通才教育C。通识教育D。职业教育7、我国自（）年以来，一直实施高等教育自学考试制度，参加考试的对象，不受学历、年龄限制。（第四章）A．1981B。1982C。1983D。19848、我国从（）年开始设立教师节。A．1983B。1984C。19859、以下所列的其中一项不属于属于大学教师工作的特点（）。（五）A．创造性B。复杂性C。保密性D。独立性和协作性10、（）在教育活动中始终处于基础和核心的地位。（六）A．图书资料B。老师C。校舍D。课程11、以下哪种教学组织形式不容易开展因材施教？（）月份（七）A．班级授课制B。分组教学C。个别教学D。特郎普制12、教学过程中起主导作用的是（）A．教材B。教师C。学生D。教学原则（七）13、问题教学法是由苏联教学专家（）研究提出的一种应用广泛的教学方法。（八）A．赞科夫B。苏霍姆林斯基C。洛尼洛夫D。马卡连柯14、高校学生思想品德形成的过程是一个（）的过程。（十）A先内化，后外化的过程B。先外化，后内化的过程C．内化和外化同时进行的过程D。以上都不是15、（）是德育工作的载体和媒介。（十）A．德育内容B。德育手段C。德育方法D。德育过程16、按科学研究的性质，高校科研的类型分为（）（十一）A．理论研究和应用研究B。基础研究、应用研究和开发研究C．自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究、人文科学研究D．实验室研究、田野研究、行动研究、文献研究17、教育科学研究的重点是（）（十一）A．教学内容和教学形式B。教学内容和教学方法C．教学手段和教学评价D。教学方法和教学艺术18、终身教育的概念是由法国教育家（）提出的。A．保罗·郎格郎B。昆体良C。蒙田D。路德17、《中华人民民共和国教育法》于（）年颁布。（十二）A．1993B。1995C18、我国的《高等教育法》于（）年颁布。（十二）A．1997B。1998C19、“自强不息，厚德载物”是（）的校训。（十二）A．北京大学B。清华大学C。天津大学D。南京大学20、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（）四个层面。A．学校文化B。学生文化C。精神文化D。网络文化（十二）二、多选题（每题2分，10题，共20分）1、高等教育经历了萌芽、（）几个阶段。（第一章）A雏形B成形C发展D扩展2、从历史上看，许多政治事件常常从学校发端，如（）。（第二章）A．东汉在太学生风潮B。近代的“五四运动”C“文化大革命”D“四人帮”覆灭3、高等教育除了传统上的培养人才、发展科学、服务社会三大职能以外，目前学术界补充提出了一些新的功能，如（）。A．国际合作B和平演变C文化承创D保护环境（第二章）4、素质教育的全面发展观包括（）。（三）A．面向全体学生B。促进学生全面发展C。倡导学生的主动发展D．培养全能人才5、高校师生关系主要表现为以下几种形式（）（五）A．工作关系B。情感关系C。道德伦理关系D。法律关系6、课程的功能有（）（六）A．评价功能B。激励功能C。育人功能D。文化功能7、教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程，表现出在（）A．间接性B。引导性C。简捷性D。重复性（七）8、讲授法的优点有（）（八）A．教学效率相对较高B。成本低，通用性强C。容易控制课堂气氛D。能寓思想教育于讲授之中，具有较强的感染力9、教学评价的类型有（）A．全程性评价B。诊断性评价C。成形性评价D。终结性评价10、高等教育国际化的特征是（）（十二）A．学生培养的国际化B。教师及其他研究人员学习培训的国际化C．课程及其内容的国际化D。办学主体的国际化三、判断题（每题1．5分，20题，共30分）1、高等教育的萌芽阶段，一般认为在西方为欧洲中世纪时代，在中国为唐宋时代。（X）（第一章）2、中国的学院教育出现于唐，兴盛于宋，是与太学等官学并存的么学高等教育。（V）（第一章）3、1776年，美国颁布《独立宣言》后，开设了大量的赠地学院。（X）（二）4、高等教育的个人本位价值观、社会本位价值观、知识本位价值观，各有其合理性和局限性，应辩证地考察。（V）（二）5、教育方针由中央或党的最高领导人制定，每一个时期表述不同，因此无法写进法律之中。（X）（三）6、素质教育是人的全面发展的重要途径和手段。（V）（三）7、现代学位制度主要起源于一些西欧的中世纪大学。（四）8、大学教师的基本任务是从事科研。（V）（五）9、高等学校的主体是教师、学生、学校建筑。（X）（五）10、教材是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。（X）（六）11、布鲁纳认为，隐性课程与显性课程同样重要。（X）（六）12、班级授课制萌芽于15世纪末，后经德国教育家赫尔巴特总结、改进和理论提升，初步形成。（X）（七）13、教研室是各院系教学管理的基础。（V）（七）14、100人以上的大班教学，不适宜于用课堂讨论法进行教学。（X）（八）15、大学与中学有着本质的不同，因此中学的教学改革方法和模式不适合天大学借鉴。（X）（八）16、效度指的是考试结果的稳定性和可靠性程度，即考试结果是否真实、客观地反映了学生的实际水平。（X）（八）17、教育家马卡莲柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能性地尊重一个人。”（V）（十）18、本科大学生未经过系统的学术训练，不用要求他们写毕业论文。（X）（十一）19、《高等教育法》规定：“高等学校自批准设立之日起取得法人资格。”（V）（十二）20、校园文化主要是指各种课外活动。（X）（十二）高校教师岗前培训《高等教育学》考试试卷（100分）出题人：东华理工大学郑小琴一、单选题（每题1.5分，20小题，共30分）1、（）是近现代高等教育的开端。A、中世纪大学B、雅典大学C、太学D、哈佛学院2、（）的创立，标示着现代大学开始具有了第二种职能——科学研究。A、康乃尔大学B、威斯康星大学C、柏林大学D、巴黎大学3、（）是中国近代由政府正式开办的第一所最完备的公立大学。A、西学学堂B、京师大学堂C、国子监D、太学4、我国高校的现行管理体制（）。A、党委领导下的校长负责制B、中央集中管理C、统一领导分级管理D、地方管理5、书院成为高等教育机构，兴盛于（）。A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、明朝6、（）提出了“人力资本理论”，在高等教育实践中产生了极其广泛的影响。A、夸美纽斯B、西奥多C、舒尔茨D、亚当·斯密7、我国高校基本上实行（）招生制度。A、全国统一考试B、各省单独考试C、推荐D、自主8、（）年，全国人大常委会通过并公布《中华人民共和国学位条例》，正式确立了我国的学位制度。A、1986B、1980C、1993D、19959、我国现行的高校毕业生就业制度是（）。A、计划分配B、双向选择C、自主择业D、统包统分10、我国高等教育现在处于（）发展阶段。A、英才教育B、大众教育C、普及教育D、实用教育11、（）是教育活动中最基本和最核心的位置。A、学生B、教师C、课程D、校长12、（）是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。A、课程建设B、教学方法C、教学内容D、多媒体建设13、班级授课制是在17世纪（）创立并在理论上进行论证的。A、杜威B、维果茨基C、夸美纽斯D、赫尔巴特14、（）是整个课堂教学的中心环节。A、备课B、上课C、课外辅导D、布置和批改作业15、美国高等教育的管理体制结构属于（）。A、中央集权B、地方分权C、集权和分权结合型D、共和联邦型16、“不愤不启、不悱不发”，“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”指的是教学中要遵循（）的教学原则。A、理论联系实际B、因材施教C、直观性原则D、启发性原则17、（）年，九届人大常委会四次会议，审议通过了《中华人民共和国高等教育法》。A、1998B、1996C、1995D、199318、（）是教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动。A、德育B、智育C、体育D、美育19、高等学校（）是提高师资水平的基本途径。A、教学活动B、科学研究C、课程建设D、校企合作20、学分制的主要缺点之一是（）。A、不利于学生发挥特长B、不利于学生因材施教C、容易造成学生知识结构的散乱D、灵活性差二、多选题（（每题2分，20小题，共40分）1、1962年，美国总统林肯签署了《莫里尔法案》，开始了美国历史上有名的“赠地学院”活动，其中有名的是（）。A、康乃尔大学B、威斯康星大学C、哈佛学院D、纽约大学2、高等教育的社会职能有（）。A、宣传宗教B、培养人才C、发展科学D、服务社会。3、我国学位制度分别设（）学位。A、学士B、硕士C、博士D、协士4、我国高校教师的职务分为（）。A、助教B、讲师C、副教授D、教授5、高校教师的主要任务是（）A、培养高级专门人才B、从事科学研究C、为社会服务D、教书育人6、高校教师劳动的特点（）A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性7、国外高等学校招生制度的主要方式有（）。A、统一的入学考试B、由大学单独组织入学考试C、统一考试和单独考试相结合D、不举行考试，直接从中学招生8、高等教育目的的作用（）。A、导向作用B、调控作用C、评价作用D、激励作用9、高等学校的教材包括（）A、教科书B、教学大纲C、教学计划D、教学工具10、经济发展对高等教育发展的制约作用表现在（）。A、经济发展是高等教育发展的物质基础B、经济发展水平影响着高等教育的发展规模和速度C、经济发展水平制约着高等教育的内容和手段D、经济体制决定着高等教育体制11、课程建设的内容主要包括（）。A、优化课程体系，更新课程内容B、改革教学方法和教学手段C、改革教学基本条件D、重视课程管理12、教学认识活动的特殊性表现在（）。A、间接性B、引导性C、简捷性D、双边性13、高等学校教学的基本任务（）。A、促进学生的知识积累和知识结构的优化B、促进学生各方面能力的发展C、培养学生正确的世界观D、培养学生良好的个性品德14、高校教学过程的特点（）。A、专业性B、独立性C、研究性D、实践性15、备课的基本要求（）。A、钻研教学大纲B、熟悉教材C、了解学生D、研究教学方法16、班级授课制的优缺点（）。A、有利于提高教学效率B、有利于扩大教育对象C、有利于教师作用的充分发挥D、有利于发挥集体的教育作用17、高等学校的教学活动主要有（）等环节组成。A、课堂教学B、实习实践C、毕业论文（设计）D、实验课教学18、运用语言传递教学内容的方法（）。A、讲授法B、问答法C、讨论法D、演示法19、讲授法的优点主要有（）。A、教学效率高B、成本低C、通用性强D、有较强的感染力20、高等教育的管理体制结构主要以集权和分权结合型为主的国家有（）。A、法国B、美国C、英国D、日本三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1.5分，20小题，共30分）1、教学认识活动不是学生独立的发现活动，而是在老师指导下学习和掌握知识的过程，亦即再发现的过程。（）2、高校教师资格是对高校教师任职条件的基本要求，因为它是基本要求，就意味着是必要条件，而非充分条件。（）3、高等教育能够决定社会政治、经济、文化的发展状况。（）4、高等学校的教材就是指教科书。（）5、日本的教育管理体制是最典型的集权制。（）6、高等教育大众化的标准是所有的人人都能接受大学教育。（）7、合理的高等教育的层次结构是两头大中间小的构成比例。（）8、高校社会服务的根本目的是扩大社会影响，创造经济效益。（）9、高考中学生上线与否即是相对评估。（）10、用发展的眼光看待学生和指导教学即是启发性教学。（）11、教学科目仅仅是课程的一部分。（）12、教师专业化是指教师不断提高自己的专业教学技能和专业教学水平。（）13、我国高等教育目前处于高等教育的精英化发展阶段。（）14、不断扩大高校办学自主权是我国高等教育体制改革的一项主要内容。（）15、最早的一批大学起源于古希腊。（）17、高校教师职业兼具多种职业角色，但不包括管理者角色。（）18、科学研究的起点是发现并提出有价值的问题。（）19、教学方法是教师施教活动方式的总和。（）20、直观教学不是目的而是手段，目的是帮助学生正确理解抽象的概念和原理。（）江西省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷宜春学院马德益一、单项选择题（每题1.5分，共20题，计30分）1、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，始于（

）。A．隋代

B．唐代C．宋代

D．明代2最早的研究生教育出现在19世纪的（

）。

A．德国

B．英国

C．美国

D．法国3.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（）A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫）D保尔森4.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕()四科来组织教学活动。A．神哲理法B．文理法农C．法商工农

D．文法医神5.高等教育的特殊矛盾是（）A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。B.高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。C.中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。D.中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾6.()提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯7.（）是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯8.马克思主义关于()是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。A.人的全面发展的学说B.素质教育理论。C.理论联系实践理论D.教育与生产劳动相结合理论9.()是制定高等教育目的的内在准则。A.社会需要B.教育规律C.学生身心发展规律D.个体需要10.（）是实现高等教育目的的方向保证。A.智育B.德育C.体育D.美育11.高校教师的基本任务是：（）A.培养高级专门人才B.国际合作C.从事科研工作D.为社会服务12.高等教育中最基本的活动要素是()A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生13.（）年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。A.1986B.1987C.1988D.198914.（）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。A.广义的课程B.课程体系C.狭义的课程D.课程类型15.()是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。A.课程建设B.教学方法C.教学内容D.多媒体建设16.（）是教育活动中最基本和最核心的位置。A.教师B.学生C.校长D.课程17．学分制的主要缺点之一是（）。A．不利于学生发挥特长B．容易造成教学秩序混乱C．灵活性D．不利于教师发挥特长18、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为A学年制B学分制C学年学分制D学制19、是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。

A.讲授法B.谈话法C.讨论法

D.自学指导法

20、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做A教学检查B教学总结C教学设计D教学评价二、多项选择题（每题2分，共10题，计20分）1.关于教育本质的论述有（）A.教育是生产力B.教育是上层建筑C.教育具有上层建筑和生产力的双层性质D.是一种有意识、有目的的专门培养人的社会实践活动2.经济发展对教育的制约作用表现在（）A.经济发展是高等教育发展的物质基础B.经济发展水平影响着高等教育的规模和速度C.经济发展水平制约着高等教育的内容和手段D.经济体制决定着高等教育体制，经济结构决定高等教育结构3.教育的政治功能有()A.通过教育培养合格的公民和各种政治人才B.通过教育，宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，在政治斗争中造成舆论。C.组织教师直接参加社会政治活动D.高等教育通过培养具有一定政治态度、思想意识的人，在维护和巩固一定的政治制度中发挥积极作用。4.实现高等教育目的的途径（）A.德育是实现高等教育目的的方向保证B.智育是实现高等教育目的的手段C.体育是实现高等教育目的的生理基础D.美育是实现高等教育目的的动力支持5.素质教育的全面发展观包括()A.面向全体学生B.全面发展学生C.让学生主动发展D.教师和学生一起成长6.高校教师的任务主要有以下几个方面：（）A.培养高级专门人才B.申报教授职称C.从事科研工作D.为社会服务7.大学教师工作的特点是（）A.独立性和协作性B.长效性C.创造性D.高度复杂性8．高校科研按活动对象分，包括（

）。

A．自然科学研究

B．工程科学研究

C．基础科学研究

D．综合科学研究

E．人文科学研究

9.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告提出21世纪教育的四大支柱是（）：A．学知；B．学做；C．学会生存和发展的能力；D．学会共同生活。10．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。

A．办学主体多样化B．办学形式多样化C．教育目标多样化

D．管理体制多样化E．教学内容多样化三、判断题（每题1.5分，共20题，计30分；在括号用“对”或“错”作判断）1、教育是一种培养人的社会活动。（）2、我国高校实行校长负责制。（）3、我国2011年高考录取率预计为72.3%，这标志着我国高等教育进入普及化阶段。（）4、高校去行政化就是取消高校及校长行政级别。（）5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例于2012年必须达到4％。（）6、教学型高校的教师不需要科研活动。（）7、教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。8、

教育改革发展的核心任务是提高质量。（）9、教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。（）10、到2005年，我国已有若干所大学达到世界一流大学水平。（）11、我国依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。（）12、后勤是高校的中心工作。（）13、2011年我国颁布《中华人民共和国高等教育法》。（）14、在北美新大陆，1636年哈佛学院的建立揭开了其高等教育史的第一页。15、我国近代最早的新型大学是1895年创办于天津的京师大学堂。（）16、我国于2009年才跨入国际公认的高等教育大众化阶段。（）17、高校国际化就是举办留学生教育。（）18、校长退出高校学术委员会就能实现教授治校。（）19、提高质量是高等教育的生命线。（）20、我国高等教育宏观管理体制：“三级管理，以地级市统筹为主”。（）附：参考答案一、单项选择题：1-5：ACADA；6-10：CDADB；11-15：ADABA；16-20：DBBAD。二、多项选择题：1、ABCD；2、ABCD；3、ABD；4、ABCD；5、ABC；6、ACD；7、ABCD；8、ABE；9、ABCD；10、ABCE。三、判断题：1-5：对；错；错；错；对。6-10：错；对；对；对；错。11-15：对；错；错；对；错。16-20：错；错；错；对；错。高等教育学试卷命题人：史小力一、单选题（每题1.5分，20道题，共30分）1、高等教育作为构成社会大系统的一个子系统，与整个社会大系统及其他子系统存在着内在的本质联系，这种本质联系表述为（）。a.高等教育受政治、经济、科技和文化发展的制约，并对政治、经济、科技和文化的发展起作用.b.高等教育受政治、经济、科技和文化发展的影响，并对政治、经济、科技和文化的发展起重要作用.c.高等教育受政治、经济、科技和文化发展的制约，并对政治、经济、科技和文化的发展起制约作用.d.高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用.2、美国政治上实行高度分权的联邦制，其高等教育也采用分权管理模式，而法国政治上实行中央集权制，高等教育管理也实行集权模式，这说明一个国家的（）与高等教育之间有密切关系。a.政权性质政治平等b.政体性质c.政治纲领d.政治平等3、“大学自治与学术自由”、“教学与科研相统一原则”是德国柏林大学创办的基本原则，它突破了传统大学的（），使（）成为大学职能的重要组成部分。a.社会服务职能培养人才职能b.发展科学职能培养人才职能c.发展科学职能社会服务职能d.培养人才职能发展科学职能4、高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（）作用。a.导向b.调控c.评价d.激励5、在全面发展教育中，有关各组成部分之间的关系表述正确的是（）。a.智育是方向和动力，体育是核心，德育是基础b.体育是方向和动力，德育是核心，智育是基础c.德育是方向和动力，智育是核心，体育是基础d.德育是方向和动力，体育是核心，智育是基础6、目前我国高等普通学校层次主要分（）。a.职业技术学校、专门学院、大学、研究生院b.职业技术学校、专门学院、一般性大学、研究性大学c.职业技术学校和高等专科学校、专门学院、大学、研究生院d.高职高专、专门学院和大学、研究生院7、我国目前已经实施的“211”工程、国家重点支持少数高水平大学办学的策略，以及对众多原来行业办院校权力下放的举措，其目的在于推动我国高等教育合理（）的形成。a.层次结构b.能级结构c.形式结构d.科类、专业结构8、从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生（）的学习特点。a.探索性增强b.自由性增强c.自主性增强d.独立性增强9、在教学过程中，教师注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都处于积极的状态，这体现了大学教学原则中（）。a.科学性与思想性相统一的原则b.面向全体与因材施教相结合的原则c.教师主导作用与学生主动性相结合的原则d.传授知识和培养能力相统一的原则10、高等学校教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。我国高等学校教师结构主要包括；（）。a.职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构b.职称结构、职务结构、年龄结构、专业结构c.职称结构、学历结构、职务结构、专业结构d.职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构11、随着世界各国对研究生教育在社会发展中作用的认识不断提高，在结合本国教育基本制度的基础上，各国逐步建立和完善了各具特色的学位制度。我国比较正式的学位层次包括（）。a.副学士学位、学士学位、硕士学位、博士学位b.学士学位、硕士学位、博士学位c.学士学位、硕士学位、博士学位、博士后学位d.学士学位、硕士学位、高级博士学位、哲学博士学位12、1898年设立的（）是我国近代第一所国立大学，这所学校的创办，标志着我国近代高等教育的正式开端。a.天津西学学堂b.京师同文馆c.京师大学堂d.南洋学堂13、以下我国古人的（）这句话说明的是教育与政治的关系。a.“有教无类”b.“劳心者治人”c.“建国君民，教学优先”d.“学而优则仕”14、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为（）。a.学年制b.学分制c.学年学分制d.学制15、将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内容，以及固定的教学时间表和相对固定的教学地点，面对全班学生进行教学的组织形式称（）。a.班级授课制b.分组教学c.个别教学d.现场教学16、()是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。a.课程建设b.教学方法c.教学内容d.多媒体建设17、（）是教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。a.谈话法b.讲授法c.讨论法d.实验法18、高等学校的科学研究是指高等学校在人文、社会、自然科学等领域所进行的（）活动。a.独立性b.复制性c.创造性d.再造性19、在高等学校的科学研究中，（）是一个重要的领域，它以教师的亲身工作作为重要研究对象。a.基础研究b.应用研究c.技术研究d.教学研究20、美国学者马丁·特罗提出高等教育毛入学率在（）时，为大众化教育阶段。a.15%以下b.15%--50%时c.超过50%d.超过70%二、多选题（每题2分，10道题，共20分）1、关于当代高等教育的概念表述正确的是（）。a.中等后教育b.第三级教育c.高级专业教育d.职业教育2、欧洲中世纪大学有较强的专业性，分四科，这些学科的办学模式为后来的欧洲大学广为效仿。以下属于当时的学科的是（）。a.文科b.理科c.法科d.神科3、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》规定：学位授予单位的学位评定委员会的基本权限和职责包括：（）。a.可以提出授予学位的学科名单，报国务院学位委员会批准b.确定硕士学位的考试科目、门数，审批主考人和论文答辩委员会成员名单c.做出撤消违反规定而授予学位的规定d.审批本单位学位评定委员会成员名单4、《中华人民共和国高等教育法》中明确规定可我国现行高等学校领导体制，以下表述不正确的是：（）。a.国家举办的高等学校实行校长负责制，强调校长负责高校内部工作，并对党和国家负责b.国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的以校长为首的校务委员会负责制c.国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制d.国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长分工负责制5、高校常用的教学方法很多，教师具体应用哪种方法必须充分考虑到以下哪些因素（）。a.教学对象b.教育目的c.教学内容d.教学手段6、高校教师的任务主要有以下几点（）。a.培养高级专门人才，即教书育人b.开展科学研究c.为社会服务d.为人类创造精神财富7、高校的教学活动主要是由（）等几个环节组成。a.课堂教学b.实验课的教学c.实习d.科研和毕业设计（论文）8、课程的功能有（）a.课程的育人功能b.课程的文化功能c.课程的评价功能d.课程的激励功能9、高等学校教学管理的主要内容包括（）。a.教学计划管理b.教学过程管理c.教学质量管理d.学籍、档案管理10、纵观世界各国教学方法的改革，主要有以下（）共同的趋势。a.在指导思想上注重以启发式代替注入式b.在手段上向多样化、现代化发展c.在功能上由教给学生知识向教会学生学习、发展转变d.在教学方法上注重以启发式代替注入式三、判断题（每题1.5分，20道题，共30分）1、高等教育是在中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。（）2、我国古代的“学而优则仕”传统就是把教育视为维护既有的社会秩序，巩固统治阶级的统治地位的政治工具的具体表现。()3、教育目的是教育理论中的一个基本问题，是整个教育工作的基础。()4、古希腊教育内容包括：文法、修辞学、辩证法、音乐、算术、几何学、天文学，被称为“七艺”，其教育目的目的并不是给学生一种职业训练。()5、19世纪初，德国教育家洪堡根据新人文主义思想创办了柏林大学，在德国新型大学中，由于自然科学和社会科学研究备受重视，所以哲学博士学位应运而生。哲学博士学位的设立丰富了学位的内涵，它强调纯理论研究和学术探究，体现了学位的学术价值和水准。()6、我国高等学校实行教师聘任制，高校教师的聘任应当遵循双方平等自愿的原则，目前我国高等学校技术职务评审委员会一般由高校经批准自己单独设立。()7、高等学校的管理体制主要体现了一个国家在高等教育活动中中央和地方政府，政府和高校间的职责、权力和利益关系。()8、素质教育理论是我国制定教育目的的指导思想和理论基础。（）9、高等学校根据教学内容、教学时数、学生人数，可以把课程分为大、中、小、微型课程，教师应该积极开发微型课程，拓宽学生的知识面。()10、教学实习、生产实习、公益劳动、社会实践、军事训练、毕业论文或毕业设计等，都属于高等学校的教学活动。()11、高等学校教学大纲是学科教学的指导性文件，无论是教学计划的制定、教材的选编，还是成绩的考核，教学检查、课程评估都要以教学大纲为依据。()12、教学评价是一种判断事实的活动，它用定性和定量的方法如实描述教学活动的水平。()13、目前的网络大学与传统的大学(学院)一样，具有学历教育的特征，同时也是现代远程教育的一种表现形式。它利用现代远程教育的手段达成高等教育的目的。()14、高等教育作为一种活动现象源远流长，经历了萌芽、雏型、成型、发展和扩展阶段。（）15、高等教育与经济的发展，一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济发展。()16、高