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文档简介

关于提升幼儿生活能力的教学实践研究摘要：《幼儿园入学准备教育指导要点》指出，儿童3-6岁是成长发展的关键时期，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段，在新时代的教育背景下做好幼小衔接对于幼儿成长来说具有重要的意义。本文介绍了幼小衔接相关的教学案例，对实践教学案例进行了深入分析和思考，并结合自身的工作实践经验以及研修成果提出了相应的建议，从而为做好幼小衔接提供一定的借鉴和参考。关键词：学前教育课程改革幼小衔接引言：如何在幼儿园教育活动中激发幼儿的主动性和积极性，确保每一位幼儿能够在学前教育阶段养成独立生活的能力，是我在工作中思考的问题。因此，本人在实际的教育教学中，针对幼儿园孩子的年龄性格特征以及身体和心理的特点，有意识地在日常教学活动中引导幼儿掌握相应的生活技能，通过在我园举办的“自理自立、快乐成长”幼儿自我服务技能大赛中，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的生活自理能力，发现幼儿的生活习惯方面存在的问题，从而有针对性地引导和激发幼儿的主动性和积极性，培养幼儿自主生活的习惯和能力，确保每一位幼儿能够在学前教育阶段获得健康快乐的成长，为进入小学阶段的学习做好准备。儿自我服务技能大赛经验分享如下：（一）赛前准备，让幼儿在家练习整理衣服等基本生活技能设计意图：充分激发幼儿的兴趣升自己的生活能力。教师会检验幼儿的实践情况，并且对幼儿遇到的问题进行解答和亲身示范，针对性地提高每一位幼儿的生活自理水平。（二）举办班级初赛，引导幼儿主动学习和提升生活能力3-6岁幼幼儿在学习的过程中主动思考，提升生活自理能力。老师：今天大家的表现都非常棒，但是今天老师还有几个问题想要问你们，看看你们知不知道。如:（1）自己学会整理衣服有什么用呢？（2）为什么同学们整理衣服的速度不一样？（3）怎样才能把衣服整理的又快又好呢？到技能比赛中来。养幼儿的自主能力和生活能力，为幼儿进入小学的生活做好准备。理和心理的需要，达到促进幼儿积极主动发展的目的。儿的积极性，从而来培养幼儿的兴趣。二是给不同水平的幼儿提供参与的机会，渡过从幼儿园到小学的教育过渡期。三、关于做好“幼小衔接”的建议（一）加强课程的实践教学，丰富实践教学活动真正提高自己的实践能力，从而更好的实现幼小衔接。（二）创新教学方式，全面培养幼儿的兴趣性，从而来培养幼儿的兴趣和能力，为之后的学习生活做好准备。儿真正跳出幼儿园小学化倾向，让幼儿有一个真正快乐的

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