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关于双减形势下初中语文教学减负增效的认识及思考摘要：随着双减政策的提出，现如今很多初中学校在教学过程中都认识到了减负增效的重要性。作为当代的初中语文教师，也应当加强在双减形势下对减负增效的认识和了解，双减形势下初中语文教学减负增效进行了研究，仅供参考。引言：双减政策主要指的就是要减少作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。教师中巩固自己的知识，从而为进行后的发展打下基础。一、初中语文教学减负增效的意义文的学习兴趣，让学生感受到语文的魅力，发挥减负增效的意义。二、在减负增效政策下初中语文的教学现状当今在初中语文教学过程中的问题主要体现在以下几点。1.教师的教学方法单一应试教育的影响，教学大多都是以理论知识为主，以此来让学生有更好的成绩。也会觉得上语文课没意思，逐渐就让语文课变得毫无兴趣可言。2.教学内容单调负担。3.学生的想法和意见得不到有效的表达中，教师也会融入一些问题环节、讨论环节等，但还是会以最后的答案为标准，里。况且现在的语文答案中还会有错误存在，教师如果只按照答案来衡量学生，这是不是有太过苛刻了呢。这样的教学方式也会影响学生的思维能力和逻辑能力，也是与新课改教学理念相违背的。三、在双减形势下根据减负增效进行初中文教学的方法作业负担，部分家长为了提高孩子的学习成绩，让学生在校外参加各种辅导班，施。1.合理设计教学内容，完善语文教学体系程中加强自己的自主学习能力，这也提高了学生在课堂当中的地位。通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？学生就会去探究奥楚蔑洛夫个性产扬个性，发现自我，从而体验阅读的乐趣。而通过这样的教学方式,不仅培养了学生的学习兴趣,还能缓解了学生们在学习过程中的所产生的心理压力,从而达到了减负增效的效果。2.巧妙利用信息技术，营造趣味轻松氛围着初中生的学习兴趣外,还可以在教育的过程中起到减负增效的效果,从而缓解了初中生的学习压力,并提高了课堂的教育效果。而语文老师则需要提高自身的教育专业水准,摆脱从前的传统教学模式和理念,要利用通过最新的信息技术和教育理念进行教学,借此来使课堂教学的气氛更加活泼,使学生在学习过程中也可以很好的和老师进行交流,全身心投入到课堂之中,提高学生的学习效果。我在教学《皇帝新装》一课时，如果按照原有的教学方式，学生只有凭空文图片，让学生目不转睛。分角色朗读课文前，flash动画的放映，声色并茂，观，便于理解，愿学、易懂、记得牢，也达到减负增效的教学效果。3.发挥课堂黄金时间的优势，实现多样性学习模式在初中语文的课堂当中，如果教师将减负增效为自己的教学理念进行教学，生的学习效率得以提升。可这最大的难点就是在一定的时间内教师要去讲解知可以说每堂课的前20分钟是整堂课的黄金教学，初中生在刚上课的前二十分钟之后的学习打下良好的基础。的教学目的

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