《学前儿童语言教育与活动指导》 教学参考 课程说明

PAGEPAGE2学前儿童语言教育与活动指导课程说明第一部分大纲说明一、课程性质、目的与任务1.课程性质学前儿童语言教育是幼儿园五大领域教学课程之一，是实现高职高专学前教育专业培养目标的核心课程，也是保证学前教育专业学生能够承担幼儿园教学任务的关键课程。本书可作为高职高专院校、本科院校举办的职业技术学院、应用型本科、成人高等教育、五年制高职、中职学校学前教育专业教材，也可供幼儿园教师等学前教育工作者学习和参考。2.教学目的和要求通过学前儿童语言教育与活动指导课程的学习，学生应掌握学前儿童语言教育的目标，全面理解学前儿童语言的发展阶段及特点，以达到提升教育素养，提高设计、组织与实施学前儿童语言教育活动的能力。本课程学习难度一般，为了更好地掌握这门课程，学生要做到课前预习和课后复习，特别是按照实训设计的内容进行实习是非常必要的。在学习过程中，学生还应该注意完成课后习题，这有助于学生对问题的进一步理解。授课的老师应该注重在授课过程中尽量能够结合实例，用比较通俗易懂的语言使学生理解供应链管理比较深奥的理论，增加学生学习的兴趣。任课教师还可自编一定的习题，让学生通过做题目来理解书本中的内容。3.本课程的基本内容本书共十单元，包括：学前儿童语言教育概述、0～3岁儿童语言的发展与教育、3～6岁儿童语言的发展与教育、学前儿童早期阅读活动、学前儿童文学作品学习活动、学前儿童谈话活动、学前儿童讲述活动、学前儿童听说游戏、学前儿童双语教育、学前儿童语言教育的评价体系。二、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。对于书中参考资料部分的部分，以学生自学为主，不作考试要求。

第二部分教学过程建议一、教学形式建议1．本课程的教学以教师讲授、学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习《学前儿童语言教育与活动指导》十个篇章的基本内容。2．帮助学生讲解一些习题及关键的案例。二、教学媒体（一）教学中使用的媒体手段1．文字教材：《学前儿童语言教育与活动指导》，韩冰、常征任本书主编。2．网上课堂：本资料包中的PPT课件（二）教学环节1．学时分配本课程的总教学时数为68学时，具体分配如下表所列：单元单元内容理论教学时数实训教学时数小计备注一学前儿童语言教育概述426二0～3岁儿童语言的发展与教育224三3～6岁儿童语言的发展与教育448四学前儿童早期阅读活动448五学前儿童文学作品学习活动448六学前儿童谈话活动448七学前儿童讲述活动448八学前儿童听说游戏426九学前儿童双语教育628十学前儿童语言教育的评价体系224合计十3830682．教学研讨为保证学前儿童语言教育与活动指导课程授课效果，保证教学质量，应采用多种形式的教研活动，在教研活动中应以研讨的形式不仅解决课程中的问题，还要针对学生在学习中普遍存在的问题研讨。3．集中辅导每两周一次集中面授辅导，辅导总时数原则上不超过课程总学时数的50%。4．作业在学习过程中学生应完成至少五次作业，辅导教师应认真批阅，成绩合格者方可参加期末考试，平时成绩占期末考试一定比例的分数（10%）。5．考试考试是对教和学质量的检查，是不可缺少