人物通讯联读《喜看稻菽千重浪》《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件 【知识精讲+备课精研】 统编版高中语文必修上册

第二单元

涵泳文意话劳动

课文篇目

1.《“探界者”钟扬》《〈喜看稻菽千重浪〉－记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》2.《以工匠精神雕琢时代品质》3.《芣苢》《插秧歌》①本单元的人文主题，即“劳动光荣”：②对选文的理解：③本单元的学习要点：

本单元的学习要点为深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确劳动观；学习难点是把握通讯报道、新闻评论材料与观点的内在联系。【单元主题】本单元分为三个板块：第一部分：人物通讯——劳动人物（第四课）第二部分：新闻评论——工匠精神（第五课）第三部分：古代诗歌——劳动场面（第六课）【单元学习内容】活下去—劳动富起来—劳动【中华民族自古重劳动】中国制造－中国智造强起来－劳动健起来－劳动

学生根据教材配套资料和自己查找的资料，弄明白新闻的内容和特点，通讯的定义和特点，人物通讯的特点等新闻常识。

重点弄清楚通讯的特点。

任务一：通讯基础知识1、通讯：新闻体裁的一种。以叙述、描写和评论等多种方法，对事情、人物、经验、问题等进行比较详细、生动的报道。2、通讯特点：同时具备新闻性和文学性。【新闻性：其人其事真实客观、有报道价值——指向写什么；文学性：观点态度、语言、手法——指向怎么写】3、人物通讯：以写人物的思想和事迹为主的通讯。着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想。4、人物通讯的分类：传记式、特写式、群像式

人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的立场和态度。本课三篇人物通讯都选用了具体而真实的事件，阅读这三篇通讯，以表格的形式梳理其中的具体事件、人物精神和作者立场态度。人物具体事件人物精神作者立场任务二：精心选材，以事写人任务1：梳理:文中的具体事件、人物精神和作者立场态度（1）阅读这三篇通讯，根据课文顺序，梳理每篇通讯中的具体事件并加以概括，填入表格中。（2）再读文本，挖掘事件表现的人物精神，填入表格中。（3）体会作者的立场和态度。（4）课堂交流分享，相互补充完善。人物具体事件人物精神作者立场袁隆平2001年春节后第二天，领奖前仍在稻田里工作1961年7月找到“天然杂交稻株”第一代，决心培育出人工杂交稻提出杂交水稻课题并坚持研究1964年7月终于找到天然雄性不育株1992年针对杂交稻是“三不稻”的贬斥文章，用事实批判和证明在电视台活动上，说出自己的梦1986年提出杂交稻育种设想，1997年提出超级杂交稻选育敬业、勇于实践严谨认真、敢于探索严谨、创新、执着、不迷信权威不畏艰辛、敢于创新、奉献坚持真理、实事求是有理想、奋斗不息执着、奉献、创新敬佩、景仰人物具体事件人物精神作者态度张秉贵

人物具体事件人物精神作者态度张秉贵用糖哄哭闹的小孩耐心细致、周到体贴

感动、敬佩给急着赶火车的顾客先买糖主动细心、周到体贴接待气呼呼的女顾客热情大度、宽容和蔼女儿生病依然坚守岗位爱岗敬业、公私分明照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动自我反省、不断成长通过各种渠道丰富商品知识，当好顾客参谋主动求知、严于律己、热忱敬业去吃夜宵得到特意对待而受启发思想觉悟高人物具体事件人物精神作者态度钟扬

人物具体事件人物精神作者态度钟扬考入中科大，进入中科院工作，“胁迫”妻子结婚不安于现状，敢于开拓进取

敬佩、感动到大学任教，不讲究住房，致力于采集种子不追求物质享受，任劳任怨、无私奉献，热爱科研事业，不畏艰辛热心科普，支持建自博馆，跟上海科技馆合作热爱科普事业，无私奉献敢于接收转导师学生质朴、仁爱、有责任感、有担当精神【小结】

人物通讯凸显人物特点的方式有很多，或通过描写，或借助议论；或正面，或侧面；或近距离特写，或全景式扫描。通讯要能够运用典型事件与细节刻画人物，并能立足于事实材料多角度叙述。同时，也需要体现鲜明的立场倾向和情感态度。著名记者郭梅尼曾说：“报道先进人物，事例不在多，有神则‘灵’”。对于优秀的人物通讯来说，选材极为重要，精心选材才能表现人物，让人感动，给人激励与启迪。请阅读三篇通讯，简要分析三篇通讯的选材特点，并在此基础上归纳总结优秀新闻选材的一般特点。（1）阅读三篇通讯，分析其选材特点，写好笔记，与同学分享交流。（2）归纳总结优秀新闻的选材特点。1、选材特点：运用典型事例：三篇通讯中都选择了用典型事例来表现人物精神品质。选材具有个性化：例如《喜看稻菽千重浪》中运用“三不稻”的事例来突出袁隆平对杂交水稻的认知与众不同。选材角度多样：例如《喜看稻菽千重浪》分别从袁隆平的工作态度、学术品格、道德操守、理想志趣等角度进行选材。材料层次分明：例如《心有一团火，温暖众人心》的材料安排是层层深入的，从个人职业素质到为人民服务的精神品质再到公而忘私的崇高精神到最后认识到“只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作”的精神升华。2、新闻选材的一般特点：具有报道价值：引导启迪激励具有新颖性：符合新闻的特点具有典型性：利于表现人物精神具有独特性：吸引读者袁隆平、张秉贵、钟扬三人身份不一，工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质，请结合任务1，简要概括。下面四位均是“七一勋章”获得者，请选择其中一位，具体谈谈在他（她）身上是如何体现上述精神品质的，分组讨论交流。任务三：书写颁奖词，领会劳动精神【共同特点】①爱岗敬业、热爱本职工作，致力于做好本职工作；

②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想；

③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；

④主动探索，勇于实践；⑤不计个人得失，无私奉献。

袁隆平是首届“国家最高科学技术奖”得主，“共和国勋章”获得者、“感动中国2004年度人物”；张秉贵是全国劳动模范，“100位新中国成立以来感动中国人物”；钟扬是“时代楷模”“全国优秀共产党员”“感动中国2018年度人物”，请根据所学知识，结合文章内容，选择其中一位为他们获得的某项荣誉写一份颁奖辞。

【复习回顾】颁奖词特点是：1.简练概括。以极其简洁精炼的语言，高度概括获奖者的崇高精神和闪光点，既要有高度，也有深度。2.富有特点。颁奖词根据获奖者事迹的不同，整体风格不同，或明快，或凝重，或平和，或庄严。于人于事，于情于理都显得十分和谐得体。3、清新优美，句式长短结合，风格刚柔并济，可引名诗名句，注重文采，给人以美的享受。颁奖词的写法：

1.要扣住人物的身份2.揭示人物最突出的价值。3.使用短句整句，注重音节协调。

【张桂梅感动中国颁奖词】烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。

【艾爱国“七一勋章”颁奖词】

艾爱国是工匠精神的杰出代表，在焊工岗位奉献50多年，精益求精，卓越，勇于自主创新，攻克了数百项技术难关，成为一身绝技的焊接行业“领军人”。【示例】袁隆平“感动中国”颁奖辞：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！钟扬“感动中国”颁奖辞：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。任务四：巧用手法，让人物跃然纸上

人物通讯为了更好地表现人物精神品质，实现新闻价值，往往会采用各种表达技巧。课文选择的三篇通讯在表现人物时都运用了多种技巧，请阅读文本，完成下面的学习任务。技巧分析可以从表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法、表现手法、篇章结构等角度着手。阅读课文三篇通讯，按照要求分组完成下面的三个学习任务。（1）三篇通讯都运用了细节描写来刻画人物，请结合文本举例分析，要求每篇通讯至少举一例。（2）《喜看稻菽千重浪》擅长以多视角、纵式结构来表现人物，请结合文本具体分析；《心有一团火，温暖众人心》运用了点面结合的手法来刻画人物，请结合文本具体分析；《“探界者”钟扬》运用了正侧结合的手法，分阶段、多角度来描写人物，请结合文本具体分析。（3）《心有一团火，温暖众人心》运用了多种描写手法，请结合下列句子具体分析。总结归纳交流，并交流分享【示例】细节①：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”【分析】“眯起”“打量”“跨过”“走进”“蹲下”等动作细节描写；“出神地”神态描写，展现了袁隆平扎根土地、实干、心系稻田的形象，突出他工作认真、敬业的精神。细节②：老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客。【分析】“拿出”“放回”“又拿出包好”“塞进”“包捆结实”等一些列动作细节，可见其热心、细心、周到、体贴入微。细节③：“而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为‘钟大胆’。”【分析】这是肖像的细节描写，可见钟扬的朴实以及对工作的认真，体现他执着于事业和不畏艰辛的精神品质。【第2题示例】《喜看稻菽千重浪》第一部分开头写自己跟在袁隆平身后走下稻田时的“错觉”，第三部分开头写袁隆平“一边甩去手上的泥巴一边对我说”，都来自亲历者（“我”）的视角。而第一部分中发现“一株奇特的稻禾”,第二部分中发现“这株洞庭早籼天然雄性不育株”，当时作者并不在场，相关的描写应来源于采访中袁隆平的回忆（第三人称视角）。不同视角既增加了作品的真实感人，也有利于表现人物的精神风貌，揭示人物的内心世界。《心有一团火，温暖众人心》中“张秉贵常说：‘我们售货员要全心全意’”至“是伟大的社会主义事业的重要组成部分”这三段运用了点面结合手法。中间一段属于面的描写，从面上刻画张秉贵“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的劳模形象；另外两段文字写张秉贵钻研商品知识和顾客关心他的具体事例，属于点的描写。点面结合的手法，能多方面地描写张秉贵的劳模形象特征，使之更加鲜明突出、有声有色。《“探界者”钟扬》运用正侧结合的手法①正面刻画：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。

②侧面刻画：a.通过他人之口讲述钟扬的事迹；b.运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。①老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道……②张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说:"最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗?我向您介绍一下……”③张乘贵在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累可晚下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。

①运用了动作描写，“拿出”“放回”“又拿出包好”“塞进”“包捆结实”等一些列动作，可见其热心、细心、周到、体贴入微。

②运用了心理描写和语言描写，展现待顾客的热情，热情主动，亲切和蔼。

③运用对比的手法，工作和下班后状态的对比，强烈的细节对比，展现了张秉贵工作时极大的热情与专注，也正是因此下班后方感疲惫与力不从心。片段写作运用任务二和任务三所学知识，描写一个你熟悉的劳动者。要求以事写人，运用课文中使用过的描写手法，不少于200字。【提示】（1）按照要求完成写作任务（2）课堂分享，相互之间交流，品评（3）和同学一起针对这三篇文章的学习设计一个自我评价表，检查自己的学习效果。

任务五：新闻性与文学性

人物通讯往往同时具备新闻性特点和文学性特点，人物通讯作为新闻文体，其人其事必须真实可靠，必须用事实说话；同时，为了更好地实现新闻价值，人物通讯又往往采用多种表达技巧，使之具有文学性特点，在真实之中给人以美的感受。课文中三篇通讯都做到了新闻性和文学性的统一，请阅读文本，完成下面的学习任务。

新闻性：体现为材料（人物、事件）的真实性，社会功能的时效性，它是客观的，核心是“真”。

文学性：体现为表达技巧的多样性，作者立场态度，读者主观感受，它是主观的，核心是“美”。阅读课文，按要求完成学习任务1-3.（1）阅读课文，简要分析这三篇通讯的新闻价值。（2）三篇通讯表达方式多以记叙为主，兼有议论与抒情，请列举文中议论性或抒情性的典型句子，并分析其作用。（3）作者在记述新闻事实时，常常表达自己的观点，请阅读课文，理解文中事实与观点的关系。

篇目

新闻价值

议论或抒情句

表达观点

《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》

《“探界者”钟扬》任务2：一个好的标题往往具有非常重要的作用，请阅读课文，完成下面的学习任务。（1）“喜看稻菽千重浪”是毛泽东《七律·到韶山》中的诗句，文本借用为