2023-2024学年部编版七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物科学·技术·社会　 无土栽培

《无土栽培》教学设计教学内容分析《无土栽培》是人教版新课标七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章第二节“科学·技术·社会”的内容，学生对无土栽培这种植物栽培新技术具有浓厚的兴趣，同时对植物的生长具有了一定的知识基础。本节课以学生的亲手操作、亲自体验、亲历情景为基础，让学生在做中学，学中思，在培养动手实践能力的同时，让学生获得丰富的情感体验。教学目标（一）知识目标1.了解无土栽培技术原理。2.说出无土栽培的种类。3.认识无土栽培的优点，描述其应用现状。（二）能力目标1.通过无土栽培种植蔬菜，配置营养液，培养动手实践与团队合作能力。2.培养学生资料搜集、讨论、思考、分析、语言表达等能力。（三）情感态度与价值观1.无土栽培种植、培养植物的过程中，与幼苗一同成长，获得积极的情感体验。2.感受高科技农业的魅力，认同科学技术的进步让人类的生活变得更加美好。教学重点和难点教学重点：开展实践活动，参观无土栽培基地，动手实践体验无土栽培，配制营养液。教学难点：利用信息技术手段，开展小组汇报，交流讨论无土栽培的优点、应用现状及发展前景。教学设计思路根据本节课的内容和学生情况设计以下教学思路：首先带来老师亲自培育的无土栽培蔬菜，创设情境，利用多媒体信息技术创建无土栽培云班课，在云班课网络平台展开学生对无土栽培的认知程度调查，激发学生兴趣；开展实践活动，带领学生深入基地，参观学习，聆听专家讲解，动手实践亲自体验无土栽培培育植物；利用云班课平台为学生提供分享体会与收获机会，让学生提出疑问，并指导学生分组利用网络、书籍等多媒体资源对还存在的疑问进行资料搜集，培养自主探究能力；各小组交流分享，实现资源共享，丰富学生情感体验。教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境，导入新课展示自己种植的水培生菜、香菜。创建无土栽培云班课，线上开展无土栽培认识情况小调查活动。分析调查结果，激发学生强烈的好奇心和求知欲带领学生开启无土栽培探索之旅。观察无土栽培的生菜和香菜。利用手机、pad搜索班课号，加入云班课，完成小调查并提交答案。参观学习，动手实践带领学生来到大连市农业科学研究院，参观学习。组织学生亲自动手种植水培生菜。1.参观无土栽培基地，聆听专家讲解无土栽培种类。2.动手种植水培生菜。交流收获和感悟，提出疑问并开展探究性学习1.利用云班课平台，组织学生发表感悟和收获。2.整理学生提出的关于无土栽培的其他疑问，组织各小组分别从不同方面进行自主探究学习。1.进入云班课交流讨论坊，发表感悟和收获。2.利用网络、书籍等资料，调查分析、研究讨论无土栽培的应用问题，尝试回答同学们提出的疑问。配制营养液1.讲解无土栽培技术的关键因素——营养液的配制原理。2.开展线上抢答活动，提高课堂趣味性。3、巡视指导配置营养液过程中学生的实验操作。1.在云班课平台参加抢答活动，回答营养液中有哪些营养元素。2.根据老师下发的营养液配方，计算各原料物质使用量。3.小组合作，配制营养液。汇报交流，无土栽培的应用现状及发展前景倾听小组调查研究汇报结果，给予适当的评价和总结。引导学生们全面的了解不同类型的土栽培的优缺点、应用现状及发展前景。利用西沃授课助手，实时上传播放查找的资料，与同学们交流本组的调查结果。听取其他组的汇报，一同分析、思考。教师寄语无土栽培具有广泛的发展前景，高科技农业正在让人们的生活变得更加健康富足，科学技术的进步让人类未来的发展充满了无数可能，这其中还存在着许多问题期待着同学们去解决，未来等着大家去探索去创造，也许在座的某一位同学将来就会从事这方面的研究，太空农业的发展就有你的一份功劳，太空舱里将镌刻上你的名字。聆听，感受，共鸣。教学反思通过带领学生实地参观无土栽培基地，亲自动手无土栽培种植蔬菜，配置营养液等教学活动的开展，培养学生们的动手实践能力、团队合作能力和科学探究能力。采用小组合作探究无土栽培