2023年小学教学工作计划合集五篇

2023年小学教学工作计划合集五篇小学教学工作安排合集五篇1

一、班级状况分析

通过对四（1）班去年秋季半年的教学，对学生的整体状况有了更深一层的了解。总体来说，这一班的学生基础较好，只有极个别学生看法较差导致学习困难。学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致较高，能很好的与老师协调并主动参加到课堂学中来。各种课内外作业的看法也很端正，对于一些基础学问类的作业，学生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个学生如刘德乾、李天昊、章志毅等学习的自觉意识还不够成熟，须要老师加强培育与监督。

二、指导思想

以学校的领袖儿童教化思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自己的自主性课堂试验探讨课题，培育学生的质疑、表达实力，培育学生的课堂自主学习习惯，让学生欢乐学习生活。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

四、教学目标

1.每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。

2.每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充学生的写作材料

3、每周课外阅读时间累积要达到150分钟，字数累积要达到10000字。在此基础上每月进行一次阅读沟通会。

4、书写练习必需规范，要有意识督促学生下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。

5、会运用字典、词典，能精确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的实力。

6、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。老师自己做好朗读的示范、渲染作用。让学生从读中体悟文本内容。

7、要以去年黄老师《猫》一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用。

8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

9、每周日记3-5次，并要引导学生从日常生活的交谈中、阅历、经验中找寻写作材料，在此基础上表达真情实感，清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

四、教学措施

为了尽快深化学校三模九步的教学模式，探讨自己的课题试验，我准备尝试采纳以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。

（一）、促进学习方式的变更

让学生在课堂中按自己意愿自觉行事学习，比如自由表达学习的意愿，主动独立做出学习确定，自行推动学习的进程等。学生假如能清楚地意识到自己的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。学生在受教化的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参加，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给学朝气会让他们自己提问，自己解决，自己评价，转变学生们的被动学习方式才能使课堂变成学生呈现自我、发展自我的舞台。

（二）、持之以恒地培育学生的学习习惯。

一个学生成果的好坏与学习习惯有着最干脆的影响，因此从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培育学生们的质疑、合作、探究等习惯。

（三）接着做好培优补差工作

大力提中学等生，转化学困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导方案，个个击破。

（四）高质量完成好常规工作

学生的成果是一每天的学习累积起来的，唯有老师在每一次的作业检查中去仔细的批阅才能知晓他们是否合格，知晓问题的出处并刚好予以指导，解决问题。

五、教学进度周次教学内容

1

开学工作、新学期入学教化、复习

2

课文123

3

课文4语文园地一

12——14课时

4

课文567

5

课文8语文园地二

10——13课时

6

课文91011

7

课文12语文园地三课文13

12——14课时

8

课文141516

9

语文园地四课文17

12——15课时

10

复习期中检测

11

课文1819

12

课文20语文园地五

10——13课时

13

课文212223

14

课文24语文园地六

10——14课时

15

课文252627

16

课文28语文园地七

12——14课时

17

课文293031

18

课文32语文园地八

11——13课时

19

期末复习、考试

小学教学工作安排合集五篇2

一、学生现状分析

该年级段学生在前一学期教学状况来看，这些学生学习接受实力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感爱好。

但也有存在以下问题：

1．学生在绘画上构图实力较差，色调运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，看法不够细致。

2．工艺制作上精细度不够，意图实力较差。

3．学生差异较大。

二、教材分析

该教材留意将视察实力、想象实力、和表现实力的发展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践实力的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。而且该教材课程量不大，极大的削减了课时量，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生爱好的培育。老师还可依据学情、教学进度自编一些学生宠爱的教材。

三、教学要求

（一）绘画

1．学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟识的、宠爱的事物，体会表现的喜悦。

2．用硬笔线描的方法，绘制简洁动植物。

3．接着学习以平涂为主的硬笔着色方法。

（二）工艺

1.学习简洁的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。

2.用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简洁图形。

3.用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简洁的泥工模型。

（三）观赏

1．欣赏好玩的动、植物。

2．观赏富有童趣的儿童画。

3．观赏儿童题材的美术作品。

四、教学重点

（一）重点：

1．用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色调丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。

2．传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。

3．学习用费材料进行简洁纸工制作练习。

4．观赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

五、教学难点

1．在绘画训练中，要求达到线条流畅，色调艳丽丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创建性。

2．在工艺制作中，培育学生的造型实力，识图实力，培育良好的动手习惯，以及动脑创新实力。

3．在观赏过程中，提高观赏表达实力，培育初步的鉴赏美的实力。

六、教学策略

1．加强对学生美术基础学问和技能（构图、上色、勾线等）的渗透。

2．要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。

3．通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区分，让学生有相互学习的机会。

小学教学工作安排合集五篇3

一、基本状况分析

本年级学生对艺术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析

全册教材分析第七册包括九个单元，紧密结合小学生的生活实际和爱好与须要。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值;以学科学问技能为隐线，学段更注意感性的积累和体验;采纳点式的、跳动的、随机的、积累的方式，听从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习爱好为动身点，注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。

三、教学目标

教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参加性，重视适合小学生的心理和相识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与向往。不盲目将学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

四、详细措施

1.由偏重艺术学问技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在好玩的艺术活动中培育学生的创建实力和鉴赏实力。由孤立的单科教学转向艺术学科内部的融合以及艺术与其他学科的沟通，以发展学生的综合实力。由单纯的学校艺术教学转向充分利用社会文化资源，延长艺术课堂。

2.由以老师为主导的技能体系训练和学问传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、嬉戏性、注意学生的学习过程与参加。情感看法价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。

五、教学进度

周次内容

第一周第一单元《希望的田野》

其次周第一单元、做做嬉戏练一练

第三周其次单元《祖国您好》

第四周其次单元《祖国您好》、做做嬉戏练一练

第五周第三单元《欢腾的大西北》

第六周机动一周

第七周第三单元《欢腾的大西北》做做嬉戏练一练

第八周第四单元《大自然的小卫士》

第九周第四单元《大自然的小卫士》做做嬉戏练一练

第十周第五单元《翠竹声声》

第十一周第五单元《翠竹声声》做做嬉戏练一练

第十二周第六单元《照片里的故事》

第十三周第六单元《照片里的故事》、做做嬉戏练一练

第十四周第七单元《军旗飘飘》

第十五周第七单元《军旗飘飘》、做做嬉戏练一练

第十六周第八单元《三个和尚》

第十七周第八单元《三个和尚》、做做嬉戏练一练

第十八周第九单元《艺术家的故事》

第十九周第九单元《艺术家的故事》做做嬉戏练一练

小学教学工作安排合集五篇4

面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身实力，特做如下安排：

一、学科内容与学生概况：

本学期我任1—6年级音乐，依据校区的支配及个人状况，我将在任好音乐课的同时仔细学习和探讨思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。

下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的状况：

小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明白低年级多数学生他们尚不具备精确的音高、时值概念。因此我将针对学生教化“先入学为主”的特点刚好地培育学生精确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨实力。当然，这种音高、时值概念的培育，必需遵循学习音乐的感知规律。留意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。

二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：

端正教化思想，面对全体学生，全面了解学生的思想品德，平安，学习和生活、深化了解和引导学生。

为人师表，言行得体大方，主动协作学校教化教学工作，仔细完成学校临时交给的任务。

深化课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和主动性，留意启发和诱导学生的参加性。

参加学生活动，留意视察并引导部分“不出头的学生”。激励他们参加各项活动，从而促进学生的身心健康。

在课堂中渗透思想品德教化与政治教化，不断培育和提高学生的思想道德素养和文化素养，使其在的德、智、体美等全面发展。

主动参加学校及其区里实行的各种有益的活动，并进行记录与总结。

在工作中不断总结与思索，虚心听取和请教各位老师以及有关领导的看法和见议。

三、音乐教化要面对全体学生，也应当注意学生的特性发展。

中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。

音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。

以上是我对本学期的初定安排，不当之处，望领导赐予指出。

小学教学工作安排合集五篇5

在中学时学习不是很好，可是我的歌颂天赋不错，于是我就学了我的特长——音乐，没想到唱的很不错，我在高考时顺当的考入了高校。

在高校里我学的是师范类音乐专业，毕业后也就回到家乡当了一名小学音乐老师。总体感觉很好，在过去的几年里我教的学生都很好，这使我很有成就感。

新的学期又起先了。本学期我担当的是一、四年级的.教学。为了能更好的完成教学工作,我将作如下的支配:

一、发声训练部分：

这个部分主要是运用与高段的学生为主。〔四—六年级〕培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、视唱、学问、练耳部分：

1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

三、观赏部分：

培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：

愉悦性：

在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。

艺术性：

我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。

本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。

学生状况分析：

本学期一年级的学生起先正式系统化的学习音乐