《第2节液体的压强》教学设计(湖北省县级优课)x-八年级物理教案

液体压强一、教学目标知识与技能了解液体压强的存在。认识液体压强的特点。知道液体压强在生活中的应用案例，并能进行简单解释。过程与方法通过实验感受液体压强的存在，培养学生进行对比观察的方法，并学会使用控制变量法进行探究实验情感、态度与价值观培养学生严谨、实事求是的科学态度、激发对科学的热爱二、教学重难点重点：液体压强的特点难点：液体压强的特点三、教学准备两个圆筒包上橡皮膜、木棒、有三个开口的容器、装有红墨水的塑料瓶、U形管压强计、水、硫酸铜溶液、用于盛水和硫酸铜溶液的容器。四、教学过程1、导入：在圆筒中未放入固体，观察橡皮膜的变化，得出结论。学生：固体对于底部的橡皮膜产生了压强。取出固体，放入液体，底部的橡皮膜会发生什么样的变化，又可以得出怎样的结论？学生：液体体对于底部的橡皮膜产生了压强。原因：液体具有重力，所以对底部的橡皮膜产生了压强。2、进入新课：eq\o\ac(○,1)演示具有三个开口的特殊容器，观察三个口的橡皮膜发生的变化，并能够由此得出怎样的结论呢？学生1：观察到不仅底部的橡皮膜变得凸出，侧面的两个橡皮膜也变得凸出。学生2：说明了液体对于容器的底部和侧壁都存在压强。原因：液体不仅具有重力，还具有流动性。eq\o\ac(○,2)学生戴一次性塑料手套动手感受液体压强。让学生获得对于液体压强的感性认识。并引导学生从感性认识，过渡到理性认识液体压强的特点。eq\o\ac(○,3)通过装有红墨水瓶扎三个小孔，引导学生猜想液体压强的特点。引导学生观察同种液体，同一深度，不同方向的两个小孔的液体喷出距离关系。学生猜想1：同种液体，同一深度，各个方向压强相等。引导学生观察同种液体，不同深度，不同方向的两个小孔的液体喷出距离关系。学生猜想2：同种液体，深度越大，液体压强越大。eq\o\ac(○,4)比较两个圆筒分别装有水和硫酸铜溶液，引出猜想液体压强与液体密度有关。学生猜想3：同一深度，液体密度越大，液体压强越大。eq\o\ac(○,5)为了验证猜想，介绍U形管压强计的使用方法。我们的猜想究竟是不是正确的呢？我是不是需要通过实验来进行验证呢？在验证猜想之前我给大家介绍我们今天要用的测量液体压强的仪器——U形管压强计它主要是由U型玻璃管、橡皮管、塑料盒、塑料盒面上包了橡皮膜。大家仔细观察U形玻璃管两边的液面是相平的。如果老师用手轻轻压一下橡皮膜，U形管两边的液面会产生什么变化？。两边的液面还平吗？不平了，产生了高度差。如果用的力大一点，橡皮膜受到的压强更大一点，高度差会怎么样？这就是说如果我们看到U形管两边的液面高度差越大，说明橡皮膜受到的压强越大。（这个方法也是我们检查压强计是否漏气的方法，待会大家使用前要检查一下。）这个高度差如何来读呢，那我们来看大屏幕。现在的液面高度差是多少呢？左边下降了2格，右边上升了2格，那么液面高度差就是4格。在铁杆上有一个旋钮，旋转旋钮可以改变橡皮膜的朝向，可以测量不同方向的压强。eq\o\ac(○,6)学生分组讨论。设计实验方案，验证猜想1，得出液体压强与方向的关系。设计实验方案，验证猜想2；得出液体压强与液体深度的关系。设计实验方案，验证猜想3；得出液体压强与液体密度的关系。或者直接通过找出实验数据的对比关系来验证猜想3。eq\o\ac(○,7)液体压强的应用：三峡大坝、蛟龙号、气泡。你知道吗，在我们的生产和生活中，很多地方都应用了与液体压强有关的知识。大家请看，这幅图片是三峡大坝的主视图和横截面图，从图片中可以观察到三峡大坝的构造有什么样的特点？生：上窄下宽师：为什么这样设计呢？设计成其他形状，比如上下一样宽，或者反过来上宽下窄，不行吗？生：坝底部水的深度大，底部承受水的压强要大，设计成上窄下宽能够使大坝承受更大的压强不只是三峡大坝，大家可以仔细去观察，我们周围的水库、河流的堤坝都是这样设计的。可见，物理知识和我们的生活中息息相关。师：大家游过泳吗？游泳时候需要穿特制的衣服吗？你知道在深海潜水需要穿特制的潜水服吗？大家观察一下，这就是一套潜水服，它是用做成的，为什么呢？我国的蛟龙号（1、“蛟龙号”载人深潜器是我国首台自主设计、自主研制的作业型深海载人潜水器；2、2012年，在马里亚纳海沟创造了下潜7062米的中国载人深潜纪录，也是世界同类作业型潜水器最大下潜深度纪录。3、标志中国是继美、法、俄、日之后世界上第五个掌握大深度载人深潜技术的国家）生：非常坚固。师：有没有同学愿意分享一下自己对于为什么蛟龙号设计如此坚固的看法。生：因为液体压强随深度的增加而增大，在很深的海水中存在很大的压强，所以蛟龙号必须设计非常坚固。师：非常正确。再来考考大家，人在潜水过程中，呼出的气泡的在上升的过程大小是如何变化的呢？是由大变小，还是由小变大？还是大小不变？生：气泡在上升过程中，由小变大师：气泡在上升过程中，液体压强会如何变化？生：液体压强会随着深度降低而变小。师：这也说明了气泡在上升过程中受到液体压强逐渐减小，那么气泡的大小会如何变化呢？生：气泡会逐渐变大。师：非常正确，这就是我们在生活中观察到气泡由底部运动到水面过程中逐渐变大的原因。3、总结：一、液体压强的存在二、液体