Unit2SectionA1a2d教案人教版英语八年级上册

Unit2SectionA1a2d一、教学内容：SectionA1a2d二、课型：听说课三、语篇研读What（主要内容）:谈论课余简单的生活为主要话题，以对各类频度副词的学习和掌握，List（1a）看图列举周末活动；Listening（1b、2a、2b）主要是程涛正在讨论多久做这些活动，通过程涛的描述学习和理解频率的使用；Practice（1c、2c编对话关于周末有什么课余活动以及活动频率；Roleplay（2d）Jack和Claire的对话，讨论下一周有哪些课余活动以及这些活动发生的频率，Claire丰富的课余生活。Why（编写意图）:通过学习使用频率副词，让学生准确表达课余活动开展的频率，并通过询问同学课余时间的安排及参加课外活动的频率，让他们了解并参加除学习以外的活动，提高学生的艺术和体育素养，从而全面发展。How（语篇特点）:文体：对话和听力；结构：对话中涵盖三个听力和两个对话，分别围绕如何使用频率副词和课余活动所做的事情展开；语言：表达询问周末课外活动和参加活动的频率的相关句型，表达频率副词的区别。四、教学目标通过本课时学习，学生能够：1.掌握本课新单词和句型；正确使用Howoften引导的特殊疑问句询问从事活动的频率以及运用频度副词描述从事活动的频率。(学习理解）2.通过情景设置和活动开展，让学生学会谈论课余活动话题，在听说任务中，引导学生在参与、合作和交流，发现问题并解决问题，同时培养学生的听力技能和口语表达。（应用实践）3.培养学生对英语的学习兴趣和语言运用能力，能独立自主编写课余活动相关对话，激发学生对课余生活的思考以及合理规划时间，并建立健康的生活方式。（迁移创新）五、教学重难点1.掌握课余活动的英语表达，以及谈论活动的频度副词、表达频度次数的方式。2.利用所学表达询问活动的频率并给出对应的答语。【核心词汇】housework,hardly,ever,once,twice,Internet,program,full,swing.【核心短语】hardlyever,swingdance,twiceaweek,usetheInternet.【核心句型】Whatdoeshedoonweekends?HeusuallywatchesTV.HowoftendoyouwatchTV?IwatchTVeveryday.五、教学过程教学目标学习活动效果评价【学习理解】掌握本课新单词和句型；正确使用Howoften引导的特殊疑问句询问从事活动的频率以及运用频度副词描述从事活动的频率。Step1Leadin1.Freetalk：Askstudentssomequestionsabouttheirweekend.Q1:Areyoubusyeveryday?Q2:Whatdoyouusuallydoonweekends?Leadtothetopicandinformthetaskofthisperiodtalkabouttheirweekends.通过freetalk环节，学生回答问题并表达个人观点，根据学生表现情况给予指导和反馈。教师根据学生对问题的回应与反馈，评价教与学的成效。2.Showsomeofmyphotosascluestoletstudentsguessandleadinfrequencyadverbs.设计意图：利用主题相关“weekend”的话题座位导入，激发学生兴趣，调动学生表达积极性，让学生参与到课堂活动中，让学生为后面的环节作铺垫。【应用实践】通过情景设置和活动开展，让学生学会谈论课余活动话题，在听说任务中，引导学生在参与、合作和交流，发现问题并解决问题，同时培养学生的听力技能和口语表达。Step2Prelistening1.Leadintonewwordsandsentencepatterns,thenguidethestudentstoreviewmorephrasesaboutfreetimeactivitybypictures.2.Finish1aandchecktheanswerwithstudents.教师根据学生完成情况，及时给予评价，提供鼓励和帮助。Step3Whilelistening1.Listentothetapein1bandchecktheanswer.2.Presentthepicturein2aandaskstudentstopredicttheanswersaboutthetwoquestions.Q1:Whataretheydoing?Q2:WhatquestionisthewomanaskingChengTao?3.Listentothetapein2aandfindChengTao’sfreetimeactivities.4.Listenagainandfinish2b.Thenpresentthelisteningpartandwritedownthekeyexpressionsontheblackboard.5.Listentheconversationin2dandanswerquestions:Q1:IsClairefreenextweek?Why?Q2:HowoftendoesClairehavedancelessons?Howaboutpianolessons?Q3:WhatdoesJackinviteClairetodo?教师通过三个不同的听力任务让学生完成对频度副词的掌握和对howoften句型的运用，在听力中也巩固了学生的语篇理解能力，给予学生适当的鼓励和方法引导。设计意图：在真实语境中帮助学生获取新知识，掌握频度副词的用法和句型表达。利用听力任务，锻炼学生的预测、泛听、精听的听力技巧，进行语言输入，载通过对话的方式核对答案，为后面语言的输出做铺垫。【迁移创新】培养学生对英语的学习兴趣和语言运用能力，能独立自主编写课余活动相关对话，激发学生对课余生活的思考以及合理规划时间，并建立健康的生活方式。Step4Postlistening1.Roleplaytheconversationin2dbyworkinginpairs.2.Groupwork:discussownactivitiesonweekendsandmakenewconversationslike2d.Finally,invitestudentstopresenttheirperformance.Step5SummaryAskonestudenttosummarizewhatwehavelearnedtoday.Thengivetheplements.Step6Homework1.Doasurveyaboutfriends’activitiesonweekends,thenmakeachartlike2c.2.Recitetheconversationin2d.教师根据角色扮演的情况，给予指导、鼓励和评价。教师鼓励在小组内讨论，鼓励学生