《图形的旋转（一）》教学设计(安徽省县级优课)x-六年级数学教案

图形的旋转(一)教学目标：

知识与技能：结合具体情境，从"绕哪个点""向什么方向""旋转多少度"三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。过程与方法：能在方格纸上画出绕线段的一个端旋转90

后的线段。情感态度与价值观：感受旋转在生活中的应用，体会数学与生活实际的联系

教学重点：

通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。

教学难点：

用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。

教学过程：

一、情境导入：

呈现图片：

师：同学们请认真观察这些图片（幻灯片出示），你发现了什么？

生：它们都在旋转。

师：观察得真仔细。"旋转"在我们的生活中随处可见，很多美丽的图形也是通过旋转得到的（幻灯片出示）。

师：旋转不仅在生活中随处可见，它和我们数学也是密切相关的。今天，我们就一起从数学的角度研究图形旋转的特征。（板书:图形的旋转一）

二、新课教授：

情景一：时钟旋转（认识运动方向）

师：在今年的阜阳市校园春晚上，有一台舞蹈是有我们开发区的小朋友表演的，大家想不想看？请欣赏师：她们跳得好不好？那谁能告诉老师她们表演的是什么？生：时间在跑师：对，这支舞蹈的名字就叫做《时针时针快快跑》。那同学们我们今天就一起学习时针是怎么跑的。我们班有人会跳舞吗？有谁愿意为大家表演一下时针是怎么走的？找生上台表演，其他学生观察师：想一想时针是怎么运动的？生1：是绕着中心点旋转的。生2：是向着一个方向旋转的。师：向着什么方向旋转？

学生手比划师板书：中心点方向师：我们把时针旋转的方向叫做顺时针方向（幻灯片显示：顺时针）。伸出你的一只手跟老师顺时针旋转一圈。有顺时针方向就会有？生：逆时针方向师：真聪明，那哪个方向是逆时针方向？生：相反的就是逆时针（幻灯片显示：逆时针）。学生手比划

师：分针，秒针也是这样旋转的吗？生：时针、分针、秒针都在绕着中心点旋转。

生：分针旋转一周，时针旋转一大格。生：时针、分针、秒针它们都是顺时针旋转师：谁再来完整的说一说。

情景二：横杆旋转

（认识按角度旋转）师：大家坐车时上过高速公路吗？高速公路上经常都会有收费站（幻灯片显示）。我们在生活中还有哪些地方见过这样的场景。生：停车场，小区门口师：同学们都有一双善于发现的眼睛。现在请同学们认真观察图中的横杆分别是怎样旋转的，与你身边的同学交流。

学生交流

师：谁来向大家描述下横杆是怎样旋转的？

生反馈：放下时，绕红点顺时针旋转90度

；升起时，绕红点逆时针旋转90

。（手比划）

师：你是怎么知道横杆旋转了90

？

生回答

师：谁再来完整的说一说。

情景三：实际操作，加深理解

师：大家都非常棒。看来大家都懂得说了，可是如果让你画一画，你行吗？（幻灯片：画一画）

学生动手画。

反馈：你是怎么画的？

学生作业投影显示，回答。

三、巩固练习：

师：我们班的同学都非常聪明，不只会说还会画。但是不知道接下来的这些问题大家能不能完成呢？

P29练一练1~4（幻灯片显示）。

四、课堂小结：你学到了什么？同学们时针，分针，秒针在不停得一圈一圈旋转，时间也在不停的流逝。所以我们大家一定要珍惜时间。

五、作业