六年级美术上册教案-第五课 亲亲密密一家子-人美版

六年级美术上册教案第五课亲亲密密一家子-人美版教学目标：能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。

教学重点：运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。教学难点：具体情节的表现、颜料水分的掌握。课前准备：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等。每人准备一张和家人的亲密合影，或者从报刊、杂志上收集表现人与人之间或动物间亲情图片。教学过程：一、导入新课。请学生在实物投影仪上展示图片。1展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。2比赛：谁说出家庭成员生日多。3介绍动物家庭的感人故事。二、表演。请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。内容：1、三人离很远。2、三人搂在一起笑的很开心。（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。）三、认识新材料。吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。四、教师演示。1、在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印）3、怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？五、提出作业要求：1、运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。2、欣赏一组表现人或动物间亲情场面的图片六、作业步骤：1、构思2、制版（用软铅笔或一次性筷子刻板，没有把握同学可以先用铅笔画稿）3、对印（颜色先前后深）七、自主创作。引导学生，巡视辅导八、展示评价。将画与图比较：在哪方面对照片进行了在创作，效果怎样？九、课堂小结。板书设计：亲亲密密一家子你的家里都有谁？感受到家庭的温暖和亲情。最温暖、最甜蜜的表情是什么？

说课稿一、说教材教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。本课出自人美版版六年级上册第5课，属于造型表现领域。主要内容是感受一家人在一起的亲情、用版画创作一幅一家人亲密场景。通过学生自己动手创作一家人的场景，培养学生家庭观念、对父母及每一位家庭成员的爱，提升版画创作能力和审美情趣，体会创作的乐趣。二、说目标为了帮助学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标如下：知识与技能目标：学会用版画形式创作美术作品过程与方法目标：通过分析观察名家关于家庭场景为主题的美术作品，回忆自己一家人在一起其乐融融场景，从而有感而发，找到一家人在一起是最开心的一个镜头，用版画形式进行创作。情感态度价值观目标：通过对一家人在一起难忘的场景的美术创作，让学生知道亲情是这个世界上最宝贵、最真诚的感情，从而热爱自己的家庭，感恩自己的父母。三、说教学重难点。根据教材特点，学生实际，我本课的重点是：认识版画，学会用版画形式创作技法难点是：抓住生活中一家人最亲密美好的场景，体会家庭是人生最温暖的港湾。四、说学情学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。六年级的学生能运用一些造型方式，对于造型元素、表现方式、形式原理有了一定的认识和理解，并能够从生活中发现题材，进行构思创作。但是由于年龄的限制和生活经验的缺乏，对于事物的主要特征和本质属性还理解得还不够深入，所以我会在学生创作的同时，充分发挥教师的指导作用，让学生能够更加深入地把握住事物的内在特征。五、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是：演示法(展示法)，提问法，实践练习法....(可以适当调整)六、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下六个教学环节：(一)导入环节：良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生的年龄特点，我采用了(多媒体视频、实物展示、情境设置……)等方法，展示亲密家庭合影，名家绘画作品，并且提出思考，让学生来说一说自己一家人的合影照片是什么时间？什么地点？都有哪些人一起照的？进而促进他们积极参与课程，激发他们对于亲密一家人的兴趣。(二)直观感知：为了让学生更加直观地感受版画的特点，我会通过PPT展示名家版画作品，并且要求学生边欣赏边思考这两个问题：1、版画涂色效果跟其他绘画有什么不同之处？2、猜一猜版画创作的方法？欣赏完毕之后，我会鼓励学生大胆发言，并对他们的回答进行客观的评价。(三)具体分析：而后，正对本节课的难点(可说具体)，我将采取小组讨论的方式，引导学生合作探究，继续思考接下来的一个问题：版画印刷的时候色彩如何把握?前后四人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流，大胆发言。学生交流时，我会适时抓住学生的亮点，带领着学生一起从构图、造型、上色这几个方面去总结版画作品的绝妙之处。这样做，是依据了美术学科可视可感的形象性，让学生在直观的视觉形像刺激下，体会出作品的美丽，既能调动了学生的积极性，也有利于培养学生自主分析的能力。(四)示范讲解：接下来，对于如何创作版画，我会在课堂上进行示范讲解1.构思2.用吹塑纸，在纸上起形3.上色4.印刷5。适当调整细节在示范的过程中提醒学生注意观察老师是如何在吹塑纸上刻印、上色要把握哪些要点，并对自己的技法(其他方法)进行讲解。通过示范，体现了直观性，学生可以更加清晰明了地了解到版画的创作过程，对于要注意的方面，印象也更加深刻，并且还可以培养了他们的观察能力。在教师示范之后，要求学生自己动手实践，创作一幅以《亲亲蜜蜜一家人》为主题的(作品)。在学生创作的过程中，教师巡视，并且适时指出学生的易错点。让学生动手实践可以巩固课堂上讲授的方法与技能，还能够充分调动他们的积极性，让他们有机会将自己的创意付诸实践，培养学生创新能力，动手实践的能力。(五)实践展评学生创作结束之后，我会选取部分学生的作品进行展示，鼓励学生自评，互评，教师总结。此时，我会引导学生从(的创作创新程度是否新颖，运用色彩是否恰当)等方面进行评价。这个环节，我会对每个学生报以热情、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳学生，让学生学会发现自己身上的闪光点，更会发现别人身上的