小学活动总结14篇

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总结是把一定阶段内的有关情况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，我想我们需要写一份总结了吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我精心整理的小学活动总结，希望对大家有所帮助。

小学活动总结篇1少年儿童是将来事业的接班人。一个孩子的健康成长，离不开学校、家庭、社会的共同努力。如何构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络，为孩子们提供健康的成长空间，成了大家非常关注的问题。我校图书室通过乐观有效的探究实践，充分利用自己的环境和馆藏资源优势，开展系列读书活动，在学校形成爱书、藏书、读书、用书的良好风气。每一年的4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”。今年我校开展“让书香飘校园”的“世界读书日”宣传活动，推动社会进步提高师生的读书意识。

一、全校宣传，让书本走进孩子的'生活

从4月x日开头，我校启动了维持一周“读书活动周”的活动，并且利用集体朝会，学校广播以及校园宣传栏对活动进行了大力的宣传，目的在于让学生了解此次活动的目的，激发他们参加活动的乐观性。过程中各班的班主任老师给予了大力的支持和协作，纷纷利用班级图书角作为阵地对活动进行宣传。

二、大家参加，活动丰富多彩

为了让每个学生都真正的投入到活动中来，我们根据不同年龄学生的特点，开展了一系列学生喜爱的活动。

1、在4月23日“世界读书日”当天，我们把集体朝会的主题确定为读书活动内容，由我校老师作《至乐无如读书》的国旗下讲话，从而号召全校同学都来读好书。

2、除此之外，我们还利用学校的宣传橱窗，布置了以“书海无涯”为主题的宣传栏目。向全校学生发布了“向大家征集好书名”的活动，同学们乐观响应推举了大量好书名。根据推举，图书室新添置了xx本图书。在宣传栏中，我们张贴了新购图书的宣传画，以及新购图书的推举名目。之后在我校的林荫道布置了以“书香飘校园”为主题的新书展场，向全校师生展现了学校新购入的xx本图书，并且安排每个班级轮流来观看。活动受到了很好的反响，同学们看到购买了自己推举到好书，都欢呼雀跃。

3、与此同时各班掀起了读书高潮，开展了班级读书竞赛、读书演讲、还撰写了读后感。图书室收到了来自班级和个人的大量读后感，共计xx篇。同学们不仅专心撰写读后感，还精心设计页面，插入了许多美丽的图片，专心来感受书带来的乐趣。

4、家庭是学校教育不行缺少的一部分，我们的“读书日”活动同样走入了家庭。各班开展了在家庭中“和父母同享一本好书”的活动。活动得到了家长的大力支持和协作。我们收到了大量的反馈信息，家长和孩子们在反馈信息表中提出了他们共看的好书名、孩子的话、父母的话。比如五。一班的潘音吉同学与家长共看了《爱的教育》，她体会到书中一句话“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙人间”，发出了我们爱自己、爱身边全部的人吧!她的父母说：爱是人间永久的话题，应该学会爱和学会感受被爱都是人生的重要课程，家长要放下家长的架子耐心地说和教育孩子，让世界布满爱。我们在学校林荫艺术长廊开展了读后感展览，让孩子们欣赏同学们的读书感受。

5、读书是非常有好处的，读书就是与名人对话、与名人交谈、向名人学习，读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷径之路，事半功倍。当生活中有困难时，读书可以获得解决的方法。当工作中遇到困难时，读书可以给你指点迷津。读书可以使人高兴无比，读书也可以使人痛哭流涕，读书可以让人凝神思考，读书也可以让人谈笑风生，读书可以让人总结阅历规律，读书也可以让人反思自己。

我校“世界读书日”活动虽然结束了，但活动的开展将对每个学生的健康成长起到促进的作用。今后我们还将继续开展相关读书活动，营造深厚的读书氛围，培育学生良好的爱书、读学的品质。让一本本好书成为导航灯，指引学生向“知识渊博、性情通达、思维创新的人”的目标不懈地努力。

“世界读书日”只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日，它提醒我们每天养成读书的好习惯，愿每个老师每个同学每天爱读书、每天读好书。

小学活动总结篇2为让广阔师生更深入地了解消防逃生常识，把握好消防平安知识，增强平安意识，提高自救互救的能力，根据学校平安教育月计划，11月13日下午，我校进行了消防平安教育和消防灭火逃生实战演习。全校师生参加了本次演习。

活动由校长普全任总指挥，下午4点10分，演习正式开头。随着指挥命令的下达，教学楼里警报拉响。刹时，任课老师迅速组织教室里的学生撤离。听到广播后，全体教职员工也立即行动起来，各组纷纷赶到现场根据学校灭火预案的分工开展灭火抢救。在疏散的同时，学校领导通过广播指挥：“大家不要惊慌，留意楼梯平安，按挨次撤离！按挨次撤离！”学生们在老师的带领下，手拿浸湿的毛巾或纸湿巾捂住口鼻，弯腰低头姿势进行，迅速向楼外撤离，到达平安地点后，班主任马上集合本班学生清点人数，并向领导进行了回报。

全校师生一起，共同演练了消防疏散、逃生、自救的各种方法和灭火技能。疏散活动共有340余名学生参加，学生从教室撤离到操场（平安区域）只用59秒左右，演练按预案进行。整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。广阔师生表示，今后一定要更加遵守学校的各项平安管理规定，为制造平安和谐校园做出自己的贡献。演戏过后校长就本次演戏活动做了总结。

演习活动根据演练方案进行了专心、正确的.操作，实现了报警、疏散逃生、是对我校《灭火逃生疏散应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发平安事件的能力，更进一步增强师生消防平安意识。

本次消防疏散演习，不仅使学生上了一节生动的平安课，让她们学会了怎样预防火灾和火灾的逃生方式，也是我们学校与学生互动的一次难得机会。火灾防患于未然，我们只有懂得如何去防范才能让我们的生活环境更加平安，才能让学生的生活更加愉快和难忘。消防演习虽然过去了，但是留给我们的是无尽的思考。这种逃生演练在以后的教学生活中，我们还会多次演练，确保在出现危险时，能够最大限度的保护全体师生的平安，不出现人为原因造成的平安事故。

XXX

20xx年XX月XX日

小学活动总结篇320xx秋季学期算是我最劳碌的一年，刚刚被聘为东山片区教研组长的我初生牛犊不怕虎。根据市教科所的安排，经片区教研组成员商议，决定我片区品德教研活动于20xx年xx月xx日在马者哨中心校开展。在教科所王秋人老师的指导及东山三所中心校领导的大力支持和协作下得以如期进行。现将本次教研活动总结如下:

一、教学现状初探

为了做好我片区的教研活动，提高我片区品德的教学质量，我上任后对我片区及其他的地方的教学现状作了不少的了解。通过了解和听课学习，我发现，由于很多因素，现在任品德与社会课的老师大部分是兼任老师，他们对品德与社会课程标准不够了解，因此不能深刻把握好教材体系，教学目标不明确，学生爱好不高，老师习惯于照本宣科，没有留意去挖掘适合于学生实际的教学资源，久而久之，致使教学活动低效，教学质量不高，也难以达到良好的人格塑造作用。

二、教研活动情况及效果

坚持实事求是的科学工作态度，针对以上不良教学现状，我们教研组在教科所王秋人老师的建议下，全都决定本学期要邀请我市的品德与社会（生活）的学科带头人来传经送宝，把城市里好的教学技能送到乡下，实现资源共享，实施教育的城乡统筹进展，带动我东山片区的教育进展。

本次活动由来自于马者哨中心校、中和营中心校、碑格中心校和几位品德学科带头人（王秋人、张学文、范汝红、刘坚）共38人参加。

活动在我的主持下有序进行。活动主要分三个环节：首先由开远市星光小学刘坚老师为大家作了精彩的课堂教学展现——人教版小学品德与社会五班级上册《五十六个民族,五十六朵花》。这节课,老师有激情，学生有热忱，在整个课堂教学过程中，刘坚老师坚持以学生为主体的教学原则，教给学生学习的方法，放手让学生自主学习，使学生在乐观、愉快的课堂氛围中提高自己的认知能力，有效达成课堂的教学目标，从而达到预期的教学效果。接着，来自灵泉小学的张学文老师和崇文小学的范汝红老师分别给我们作了专题讲座《丰富课程内容，提高课堂效益》和《提高品德与社会课堂教学有效性的基本途径》。最后,开远市教科所的王秋人老师对本次活动作了精准的点评与总结。

通过本次活动，让东山片区的'老师们进一步懂得了如何把握教材，如何让品德与生活（社会）教学贴近学生生活实际，如何提高品德学科课堂教学的有效性，从而让品德教学效果真正落到实处。

三、教研活动的不足和今后的展望

首先，由于我刚刚接手此工作，还是一名新兵，所以在工作中有许多的不懂、不熟，致使教研活动不能按时顺利开展。在此，得感谢王秋人老师的指导和各位组员的帮助。

其次，由于东山片区学校校点分散，交通不便，造成活动开展有点困难。

最后，由于本人水平不高，教研活动进行的不够有成效。

金无足赤，人无完人。在以后的工作中，我会务实求新，谦虚请教，努力工作，信任在大家的帮助下，我们片区的教研活动会做得越来越出色的。

小学活动总结篇4为切实扎根于语文教育，提升老师的语文教学水平，至20-学期初以来-中心小学语文教研打破了传统的模式，以班级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

一班级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面对全体语文老师进行了汇报二班级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的.特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。

在20xx年x月16日的语文教研活动中，三班级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文老师展现了他们在平时的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。三班级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。

会后个备课组之间还要本班级的教学情况进行了深入而有针对的讨论研讨。信任在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

信任在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

小学活动总结篇5近年来，我校专心贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》、教科局关于《创建“绿色学校”工作的通知》和《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神，乐观开展绿色学校创建和环境教育工作，取得了一定的成果。现将主要工作向各位领导汇报如下。

一、提高熟悉，加强领导，建立组织，乐观创建“绿色学校”

当今世界，经济高度发达，但经济进展与环境保护的冲突也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续进展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教育是素养教育的重要内容，是提高国民素养，保持社会经济可持续进展的重要举措。为使环境教育工作落到实处，学校留意引导师生提高对环境保护重要性的熟悉，制定了《环境教育工作计划》和《学校环境规划》，成立了以校长为组长的创建“绿色学校”工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责处处、室、组。教育处、班级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。学校定期讨论、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，乐观参加上级有关部门组织的环境教育培训，专心组织开展校内环境教育学习讨论活动。学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。

二、课堂教学乐观渗透环境教育，提高了师生的环保意识。

我们在学校教学计划中明确规定：“全部学科都要渗透环境教育”。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课老师要把教科书中有关环境教育的.内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。为激励老师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次“环保优质课竞赛”和“优秀环保教案竞赛”，每学年举办一次优秀环保论文评比活动，有43位老师获得不同名次的嘉奖，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素养教育的开展。

除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。《活动课实施方案》中我们明确规定：“在身心健康教育系列活动中进行环境教育”，各个班级的环保小组开展“自捡废纸，收旧利废”的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增强了学生的环保意识。通过以上教育措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育。

小学活动总结篇6为激发广阔师生和家长的读书热忱,养成多读书、读好书、会读书的习惯，近日，xx小学进行了读书周系列活动，为营造书香校园奠定了基础。

一是精心打算，营造书香氛围。学校进行隆重的读书周启动仪式，向全体师生提出了多读经典、边读边悟，让书籍点亮人生的号召和期望。老师代表和社团成员共享了自己的.读书心得和成果。利用队日活动开展主题班会，走近名人阅读世界，感受开卷有益，开启读书篇章。同时向广阔老师及家长发出倡议，激励并指导大家参加相关活动，营造读书氛围。

二是抓好落实，推动读书活动深入开展。本次读书周活动组织全体师生对各班读书沙龙展现、亲子共读展现、亲子日记评比、老师、学生、家长征文竞赛等活动进行观摩，激发广阔师生及家长的读书热忱，使师生和家长养成多读书、读好书、会读书的习惯，同时学校通过图书漂流和成立漂流站的做法，以书换书，沟通读书心得的同时捐献一本旧书，收获一座宝库的活动，将读书周活动推向高潮。

三是展现评价，共享读书成果。根据方案标准评比书香少年、书香班级、书香老师、书香家庭，同时对活动中优秀的老师代表及做法进行展现和推广。学校成立督导小组，对活动开展情况进行摸底调查，包括每日读书半小时落实情况、图书借阅情况以及读书共读书目开展的过程性材料等进行公正评价，共享读书成果保证活动取得实效。

小学活动总结篇7一个布满生机，孕育希望和收获成功的九月已悄然而去，20xx年和平路小学科技节也圆满落下帷幕。本次科技节在王校长的宣传动员下、教育处、政教处的统筹安排下，科学组、美术组老师们的全力投入，在全校师生的共同努力下，我们把“创新进展，全民行动”这一主题科技活动发挥得淋漓尽致，活动均取得了圆满的成功。

通过这样一个共同沟通，提高了广阔师生们和家长们的科学素养，在学生的心灵中播下了科学的火种。

一是科技节氛围浓。

本次科技节从九月中旬开头到九月下旬结束，经历了半个多月的时间。在此期间我们进行了丰富多采的科技活动。如学校通过校园进行科普知识宣传、开展了阅读课外科普书报、编写“科普知识”小报或者环保“节能减排”小报竞赛，各班出一期以创新进展，全民行动活动为主题黑板报，进行了校科普知识竞赛、以班级为单位上报两个“节能减排金点子”并评比出最佳金点子，等活动。这些形式多样、内容丰富的科技活动，倍受全校师生欢迎，大大刺激了师生们参加科技活动的热忱和乐观性，也让全校是师生享受一顿科技大餐，让他们在科技实践活动中亲近科技，熟悉科技，爱上科技。这些活动还熬炼学生的实践操作能力，培育了探究意识和创新能力。

二是学校高度重视

开幕式上，王校长在百忙之中，为全体学生做了重要的宣传和动员讲话，热忱洋溢的的话语让全体师生乐观踊跃投入到科技活动中来，也确保了整个科技节活动的顺利开展。教育处主任召集各个项目负责人开会，共同探讨科技节的活动方案，周密安排了活动的开展时间、地点、流程。科技节的活动方案出台后，各部门各班级特殊重视，学校开展了校园进行科普知识宣传、科技黑板报宣传等渠道，乐观发动，多方动员，激励学生参加各项科技活动。许多班主任老师组织学生专心学习活动的方案，让学生了解开展科技节的目的、意义，了解这次科技节的活动项目，乐观引导学生参加各项竞赛活动。正是有了学校领导的大力支持，有了全体师生的共同努力，我校的科技节才得以成功进行。

三是科技活动多，学生参加度广

本次科技节活动内容丰富，如在学校组织科学教研组的'老师对以班级形式上交的“科普知识”小报或者环保“节能减排”小报、科技小制作、小发明进行打分，在这些小报、小制作和小发明中，大部分学生能从节约能源、保护环境入手，发现问题、解决问题，力求创新、有用，贴近生活.学生通过此项活动培育了创新精神和动手能力，提高了科学素养，形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚。9月24日学校组织科学老师对学生上交的科技小论文进行评定9月25日美术组和科学组的老师们对全校每班的以创新进展，全民行动活动为主题黑板报进行了评比，每班的黑板报出的非常的有科学味，体现了创新精神，在学校进行的科普知识竞赛中选手们展现了良好的

科学素养及通过创新可以转变我们的生活，以及科学精神及创新成果在人类的生产生活中的应用。各班的孩子们集思妙想报送上来的节能减排金点子非常值得大家借鉴，看了之后很有感慨。所谓群众的力气是伟大的。

四是学生更加懂得团结协作，增强了集体的荣誉感

本次科技节，许多项目都需要学生依靠团体的力气完成，如。因此，本次科技节不仅促进了学生动手能力的提高，让学生在玩中学，在学中玩，增长了见识，又拓宽了科技视野，而且使学生学会相互帮助，懂得了团结协作，更加增强了集体的荣誉感，班级的凝聚力有了很大的提高。

科技节历时半个多月里，孩子们用他们擅长发现的眼睛，在生活中看到了科技，找到了科技。原来科技就在他们身边，它可以帮助他们快捷的解决很多问题。科技，不仅仅体现在实物方面，还表现在科技的方法上。科技的方法可以帮助他们奇妙得解决很多难题。他们经过查找资料，经过专心讨论，写出很很多优秀的科技小论文，在这一过程中已经让科技伴随着同学们快乐飞翔了。

半个多月的科技探究让师生们意犹未尽，科技节的美妙回味恒久的留在每个人的心里。意义非凡的六月，在我们幸福满满的笑对喜人的收获时，我们仍然满怀热忱与期盼，我们向科技进军的脚步不会停止，我们不断探究，奋发向前的科技精神不会停歇。我们这支勤奋求实，开拓创新的队伍将一如既往的带领着我们的孩子在科技的世界游览，品出科技的味，读出科技的美，让科技的光线为每一个擅长发现

和运用它的人们感受到我们生活的每一个角落，让科技的光线为每一个擅长发现和运用它的人们感受到平坦。让孩子们的幻想，在科技节的促动下飞得更高、更远！

小学活动总结篇8一、加强师资建设

为了切实有效的组织开展好科技活动，校长陈小勤同志为此专门召开了宣传动员会，明确科技活动的目的与目标，由科学老师张杰老师担任科技辅导员，同时，学校在经费、师资力气调配上为科技活动开展各项活动予以优先的保障。

二、开展丰富多彩的科技活动

1、各班组织学生观看科普片并撰写观后感以及读一本科普读物并撰写读后感，由学校评比出一、二、三等奖。

2、运用废旧物品进行小制作、小发明，学生乐观参加，并收到数十件作品，学校经过评审，已选出一、二、三等奖，优秀作品将参加区级科技创新大赛。

3、由信息老师开设的信息学社团，收到了学生及家长的全都欢迎，极大的熬炼了学生的创新思维。

4、开展科学小论文、探究实录评比，两年的竞赛，已经数十人分获区级一、二、三等奖。我校科技活动力求突出“节约能源资源、保护生态环境、保障平安健康、促进创新制造”的科普内容。提倡建立资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的和谐相处的.主题科普活动。

三、科普进校园

10月23日下午，中科院固体所季书林博士应邀来到岗卫小学，开展了全民学习周之科普进校园知识讲座，主题为《奇妙的纳米触摸屏》，该校三至六班级学生及家长代表参加了本次学习活动。本次全民学习周之科普进校园活动，引导孩子们将科学的理念贯穿到生活中，进一步激发了孩子们奇怪   心和探究意识。

四、举办首届“纸船承重”竞赛

12月5日下午，岗卫小学举办了首届“纸船承重”竞赛，程叶云副书记参加了此次竞赛，科学组老师全部上阵，担任裁判。同学们的乐观性很高，很早就开头讨论纸船的折法，有的同学上网查资料，有的同学反复试验。最终，32名学生从班级选拔中脱颖而出参加校级竞赛。最终，四（3）班的李浩铨同学以71枚硬币夺得桂冠。这样好玩的竞赛同学们都非常喜欢，促进了孩子们在实践中学习，比出了孩子们的探究火花，也为学校举办科技竞赛的积累了阅历。

五、省航模竞赛创佳绩

7月26日下午，8名来自岗卫小学城市少年宫航模社团的学生在教练员张杰老师和家长的陪伴下，赶赴蚌埠参加20xx年安徽省青少年模型锦标赛车模竞赛。最终，王子骁以第二名获一等奖、窦子谦以第六名获二等奖、刘寰宇以第七名获二等奖，方恒祥获二等奖、洪骏扬获三等奖以及李德恒、崇金涛、周宇琨均获优胜奖。

虽然，这是岗卫小学学生首次参加安徽省青少年模型锦标赛，但是，出人意料的好成果仍然向老师和家长们展现了孩子们这一年来的训练成果。此次竞赛，为学校争得了荣誉，激发了学生的创新意识，培育了学生的动手能力，为推动素养教育做出了贡献。

六、长期开展科技社团

1、岗卫小学城市少年宫科技社团自20xx年暑假成立以来，一直秉承熬炼学生动手能力、拓展学生创新思维、培育学生吃苦精神为宗旨，受到了学生和家长的欢迎。无论下雨或高温，孩子们依然坚持训练，训练场上时常传出笑声和“加油”声。此次参赛，极大的熬炼了学生的实践能力，开阔了视眼，也为以后航模社团的进展奠定了良好的基础。

2、岗卫小学航模社团成立于20xx年12月，主要以自愿报名参加。社员20—30名，一般以中高班级学生为主。利用周五下午课余时间进行科技体育训练和航模制作、竞赛等。时间为60分钟左右，目前由一位科技辅导员授课。自我校航模社团成立以来，受到了同学们的热烈欢迎。

科学的进展是无止境的，学生创新的潜力也是无尽的，我们信任：在各级领导的关心和支持下，在广阔老师的努力拼搏下，我校的科技教育一定会有更美妙的明天。

小学活动总结篇9今年的六一儿童节，我校开展丰富多彩的文艺活动，让孩子们过一个充实而又有意义的节日，激发学生热爱生活、热爱校园、关爱小伙伴的丰富情感，充分展现学生的才华。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广阔家长的全都赞扬。现将我校系列活动开展情况总结汇报如下：

一、领导重视，精心组织

我校领导高度重视庆六一系列活动的开展情况，围绕活动主题，乐观探究，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到各小学班级、人头，形成人人参加的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，乐观争取社会各界对活动的支持和参加。

二、我校“六一大型活动节目”，是早打算，早定向

这一点是我校在历年的六一筹备工作上都做的很好。就说今年吧，早在三月底，校领导就把活动方案安排到各校少先大队处，让老师参考讨论，从而给老师带来了一个新的思路。大平房小学四月初六一主题基本上定下来，便利老师围绕主题打算节目。从四月的第一周就开头排练，每日利用课余时间排练，一点也不影响正常上课，接近六一，节目轻轻松松练完了。在打算道具上，其它各校也在五一左右就完成了，所以到六一之前，师生一点都不感到紧张。我校真的做到了早打算早开头。

三、隆重的的文艺表演及入队活动

各校进行隆重入队活动，今年我校又有135名同学成为了光荣的少先队员，孩子们脸上都洋溢着自豪的笑容。入队仪式之后各校的文艺演出形式多样，家长和孩子们看的都津津有味，受到了大家的全都好评。

四、活动效果

今日的大平房中心小学每个校园里一阵阵欢欣雀跃，每个参加的孩子都在活动中得到了熬炼，体会到了童年的'快乐。同学们都在参加中充实了自己，加强了班级的凝聚力，都度过美妙的节日时间。这才是本次活动的宗旨。

活动在愉快的气氛中结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在校园中，整个校园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃。可以说，今年的“六一”，作为活动的组织者，虽然我们付出了许多劳动，但能让孩子们度过了一个愉快的节日，看到同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，我们的辛苦是值得的。

小学活动总结篇10随着“双减”政策的落地实施，小学一、二班级离别了传统的纸质考试。1月6日—7日，南宁市锦华小学进行一、二班级期末游园嘉年华活动，让考场变成“游园”。在学校各学科老师精心设计的系列闯关活动中，孩子们通过好玩、丰富又具有挑战性的游戏活动，实现了知识和快乐双丰收。

开放的题型、活泼的形式，冲淡了期末评价的紧张感和严格性，增添了期末测试的趣味性和挑战性，“减”出了快乐，“增”加了爱好。

寓教于乐期末测试大“玩”游戏

文采飞扬、神机妙算、天籁之音、妙手丹青、巧舌如簧、强身健体……嘉年华活动现场布满了中华传统文化氛围。活动划分为博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之五大区域10个板块，内容涵盖语文、数学、音乐、美术、体育、劳动、综合实践等学科知识技能。通过好玩的游园闯关形式，以多元化的评价方式，综合考察学生的学科素养、行为习惯、审美情趣、操作实践和解决问题的能力。

一系列的活动分别从听、说、读、写、算、唱、跳、画等方面对低班级学生进行了全方位的能力考核。寓教于乐的游戏闯关考核方式使孩子们摩拳擦掌、跃跃欲试。在活动中，大家手持闯关地图，自信满满地开头游园闯关活动，运用自己的才智和能力大展身手，获得了一个个代表荣誉的印章。

嘉年华活动的测试内容还与学生生活相结合，如“笃行”区域包含了生活垃圾分类、劳动技能等内容，强化社会实践。

多元评价孩子“玩中考”更显自信

“闯关活动让我在游戏中学知识，在学习知识中做游戏，这是一次游玩中的‘期末考试’。”锦华小学二班级学生黄启翔表示。

“一、二班级主要培育学生的学习习惯和态度，纸笔练习在平时的`课堂上进行，把课外大块时间留给阅读、计算能力提升、运动和爱好培育……”一（2）班班主任武越认为，期末测试换了一种方式，仍然仪式感满满。

“我们以进展学生核心素养、落实课程标准评价理念为目标，对学生进行全面综合多元评价。”锦华小学校长刘春梅介绍，学校对低班级学子的学业水平评价以本学期的学科知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观为主，兼顾考察学生在人文底蕴、科学素养、审美情趣等方面的水平。通过这样的形式考核学科知识，带领孩子们在“玩中考”、在“考中玩”，大大激发了他们的学习爱好。

“好玩的闯关活动，让孩子们快乐学习、快乐成长。信任孩子们以后会更自信、更从容。”锦华小学二班级学生蓝宇晨的家长赞扬道。

多维度“闯关”打造样板助推“双减”

“老师，我全部闯关成功了，每一个游戏都得到了印章！”嘉年华活动结束后，孩子们手捧着漂亮的成果单，快乐地向老师们报喜。

“比起课堂上的‘说教’，孩子们更喜欢趣味性强的活动。活动让他们收获了知识，引发了他们对后续学习的美妙憧憬，将‘双减’政策真正落地。”南宁市教育科学讨论所小学室主任肖炜清表示，近年来，锦华小学一直大胆创新执行让学生们在玩中学、游中悟的期末测评方式。今年结合“双减”政策，该校对活动进行升级，把单科知识能力单一维度的测试提升为多维度跨学科的闯关活动，让孩子们在快乐中学习、在游戏中测试，这种方式在我市各学校中走在前列，具有一定的借鉴作用。“闯关活动敬重学生的年龄特征，激发学生的自主进展，重视学生在学习过程中的成长，真正体现了‘评价是育人载体，教育是生命关怀’。”肖炜清说。

“锦华小学精心设计的一、二班级期末游园嘉年华活动让孩子们收获了健康的身心、乐学的品质。”西乡塘区教育局教研室小学室主任叶杨表示，下一步，西乡塘区教育局教研室将引领城区学校落实落地“双减”，让学生在“双减”的阳光下乐学善思，全面进展。

小学活动总结篇11让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时间，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。现将我校本学期读书活动情况作如下总结。

一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展

为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，盛校长亲自挂帅。活动伊始，学校教育处、团委、语文教研组共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责详细落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、精心策划，全体学生乐观投身读书活动中

经学校讨论决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展现，评出优秀的作品，嘉奖好书一本。每月利用一节课进行读书沟通会，沟通所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

在实际开展的过程中，老师首先根据学生的心理特点选出合适的推举书目，目的是先引起学生的爱好。为保证阅读质量，老师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读爱好。其次，由于学生的阅读速度不一样，我们的做法是激励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。

三、借助各种读书活动，展现读书成果

学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动好玩的`活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展现学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读