《幼儿教师礼仪训练教程（第2版）》课件 第9、10章 幼儿教师活动礼仪、幼儿礼仪教育与幼儿行为素质培养

幼儿教师活动礼仪第九章目录Contents01.区域活动礼仪02.户外活动礼仪03.社交活动礼仪04.座次礼仪Part01区域活动礼仪幼儿园徐老师正在和小朋友们玩“妈妈寻蛋宝宝”的游戏。她想通过游戏的方式让幼儿认识鸡蛋和鸭蛋，教会幼儿剥蛋的方法，让幼儿品尝蛋的味道，并且了解蛋的组成及营养成分等。徐老师在科学探索活动区角提前藏好了煮熟的鸡蛋和鸭蛋，还准备了一些图片。徐老师穿着运动装，分别模仿着小鸡和小鸭的样子，对小朋友们说：“我的宝宝不见了，你们能帮我找到我的宝宝吗？”小朋友都非常积极地开始寻找……徐老师通过游戏的方式吸引幼儿的注意力，然后通过实物教幼儿认识鸡蛋和鸭蛋的外部特征，引导幼儿通过比较认识鸡蛋和鸭蛋，最后教幼儿正确的剥蛋壳的方法，以及蛋黄和蛋白的营养成分等。徐老师在设计的“妈妈寻蛋宝宝”游戏中穿插故事、提问等环节，合理运用目光、手势、启发性语言充分激发幼儿的好奇心和学习兴趣，培养幼儿主动探索、认真专注等学习品质。通过徐老师的生动扮演和形象讲解，幼儿获得了大量的生活知识与经验。引导案例认识区域活动一开放性：方便幼儿与幼儿之间，幼儿与幼儿教师之间进行合作、互动、参与、支持与观摩。可操作性：便于场地布置、材料提供和组织安排。灵活性：易于根据需求，重新布置场地、改变活动材料。个性化：能满足幼儿个性发展需要，提供多方面、丰富的活动材料。区域活动的特点根据活动领域，分为科学活动、数学活动、语言活动、音乐活动、美术活动、生活活动、角色扮演活动等。根据活动方式，分为操作活动、探索活动、益智活动、建构活动、阅读活动、表演活动等。根据空间结构，分为室内活动和室外活动。根据功能，分为学习性活动和游戏性活动。区域活动的种类以促进幼儿全面发展为基础。与主题活动发展目标相联系。区域活动的内容设计幼儿教师区域活动礼仪二舒适性：幼儿教师在工作中会有较多的下蹲、弯腰等动作，在活动时间还要带幼儿做操、做游戏等，所以舒适性就显得特别重要。感染力：在区域活动中，要准备与活动氛围和角色特点一致的服饰。亲切感：幼儿教师的服装要富有亲切感，尤其是一些少数民族地区的幼儿教师，穿上富有民族特色的服装，会让幼儿和家长倍感亲切。着装礼仪环视：在区域活动中，幼儿教师应养成环视幼儿的习惯。注视：亲密注视，即看着对方的双眼和胸部之间的区域；一般注视，即看着对方的双眼与嘴角之间的三角形区域；严肃注视，即看着对方的双眼与前额之间的三角形区域。平视：也称正视，指视线呈水平状态，代表平等、坦诚和尊重，适用于与幼儿的日常交往。目光礼仪幼儿教师区域活动礼仪二语音规范。音质优美。生动形象、幽默风趣。符合幼儿的思维方式。逻辑清晰，具有连贯性。语言礼仪手势应该自然大方，避免因习惯性的小动作破坏手势的整体美感。身材高大者应适当减小手势幅度，身材娇小者宜放大手势幅度。手势应该成为幼儿教师的个人行为特色，在某一段时间内，手势变化不要过于频繁。不做手势时，双手可自然垂放于身体两侧。手势幅度和力度应适中、自然规范。手势应利于幼儿教师与幼儿的积极互动。手势礼仪Part02户外活动礼仪春天来了，万物复苏，程老师带着小朋友们到公园赏春景。小朋友们带着自己的绘画工具，怀着好奇的心理一边观察春天的景色，一边把自己喜欢的景色画下来。小朋友们有的画了刚刚长出新芽的小树，有的画了花坛中含苞待放的花朵，有的画了在天空中飞行的小鸟。大家的画布都是五颜六色的，只有亮亮的画布一片空白。程老师看到亮亮拿着画笔，瞟来瞟去，不知道在想什么，便问道：“亮亮，你还没想好画什么吗？”亮亮说：“老师，我不知道画什么。”程老师蹲下来对亮亮说：“亮亮，低下头看看，你看到了什么？”亮亮低着头看了一会儿说：“地上是小草啊。”程老师接着问：“亮亮，你还记不记得去年冬天老师带你们出来做游戏时，这片地是什么样子的？”“这片地上什么都没有，只有土。老师，我明白了，这就是春天的颜色!”亮亮开心地说，接着就拿起画笔在画布上画了起来。不一会儿，空白的画布上出现了一片绿油油的草地，上面还有几只小虫子。程老师看到亮亮画的画后，竖起了大拇指，这让亮亮非常开心。引导案例户外活动环节幼儿教师的工作任务一根据不同年龄段幼儿的特点选择合适的活动内容。根据幼儿活动需要，准备足够的活动材料，布置安全的活动空间。做好活动前的准备及检查工作；精神饱满地组织活动，随时观察幼儿活动情况，如根据下图中的信息观察和指导幼儿做早操。带领幼儿积极参加户外活动，培养幼儿勇敢、自信的意志品质和活泼开朗的性格。“三看”/标题“三提示”动作增减衣物运动卫生及安全情绪动作力度准确度幼儿户外活动礼仪二幼儿户外活动礼仪可以总结为4句口诀：在户外，做游戏；与教师，不远离；集合时，收玩具；守规则，讲秩序。在开展户外活动前，幼儿教师应该做好准备工作，如布置活动场地、准备活动材料、检查幼儿服饰、激发幼儿活动兴趣。幼儿也要准备好活动必需品。户外活动前幼儿户外活动礼仪二幼儿户外活动礼仪可以总结为4句口诀：在户外，做游戏；与教师，不远离；集合时，收玩具；守规则，讲秩序。在户外活动中，幼儿教师应做到以下几点。情绪饱满，讲清楚活动要求。注意观察，发现问题并及时解决。动静交替，随时调整活动量。做活动的观察者、参与者。在户外活动中，幼儿教师应指导幼儿做到以下几点。保持精神愉快。遵守活动规则，讲秩序，学会谦让。在规定范围内活动。感觉热时脱衣服，身体不适时主动告诉老师。户外活动中幼儿户外活动礼仪二幼儿户外活动礼仪可以总结为4句口诀：在户外，做游戏；与教师，不远离；集合时，收玩具；守规则，讲秩序。活动结束后，幼儿教师应指导幼儿进行场地清理，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦脸，给幼儿增加衣物，督促幼儿洗手、饮水等。活动结束后幼儿教师户外活动礼仪三在户外活动中，幼儿教师的服饰和打扮应符合活动要求。女教师的衣服长短要适中，以休闲运动装为宜，不穿高跟鞋和裙子，不披头散发。服饰整洁，舒适自然幼儿教师应定期组织幼儿参加户外活动，保证幼儿活动的时间、空间，创设适宜的游戏环境，激发幼儿参与游戏的兴趣。精心准备，激发兴趣幼儿教师应关注幼儿的活动，让幼儿在自己的视野范围内活动，悉心照顾幼儿，并注意以下几点：提醒并帮助幼儿增减衣物，及时为出汗多的幼儿擦汗，观察幼儿服饰等是否安全，加强安全教育冷静处理幼儿间发生的矛盾，不粗鲁责备他们，让幼儿学会在矛盾中解决问题做好幼儿护理工作，督促幼儿及时增减衣物、补水等仔细观察，悉心照顾幼儿教师户外活动礼仪三幼儿教师要保持情绪饱满，做幼儿的表率。明确对幼儿的要求。控制好幼儿的运动量，注意“动静交替”。逐渐增加幼儿的活动量和活动强度，防止因突然运动或剧烈运动造成幼儿身体拉伤、扭伤或身体不适等。幼儿教师要特别注意以下两点。调节活动：根据幼儿的年龄特征和个体差异，幼儿教师要注意自由活动与集体活动的搭配，设置好活动密度和强度，不能让幼儿长时间连续从事高强度的运动。注意幼儿状况：幼儿出现面色绯红或苍白、大量出汗、呼吸急促、节律紊乱、精神疲乏、食欲降低、很难入睡或睡眠不安等情况时，表明其活动量过大，幼儿教师要采用减少练习次数、增加休息的方法来减小运动量，防止幼儿运动过度。情绪饱满，科学组织Part03社交活动礼仪邓潇是一位刚入职的幼儿教师。为了更快地融入工作环境，她邀请同事们到家里玩。邀请同事之前，邓潇并没有列出要邀请的人员名单，只是看见谁就和谁说一声，也没有提前做计划。邓潇因为没有统计好要来的人数，也没有询问大家想吃什么，所以买菜时便犯了愁。同事们陆陆续续到达后，邓潇还在厨房里忙活，也没有为大家准备茶水、水果。有一个同事问水在哪里时，她才想起来去泡茶。邓潇和小新是好朋友，在饭桌上她一直给小新夹菜，和小新交谈，甚至忘了身边还有别的同事。饭后，除了小新，大家都说有事，起身告辞了。引导案例接待、拜访礼仪一接待礼仪礼貌问候。对于临时访客，幼儿教师要先礼貌问候，再确认访客的姓名、工作单位及拜访对象、拜访事宜和拜访目的。以礼相待。对于临时访客，在任何情况下都应以礼相待。礼貌送客。送客时应主动为访客开门，待访客走出后再出来，走到合适的地方与访客道别，并等访客消失在自己视线外时再转身离开。对熟悉的访客，宜送至办公区或工作区外；对本地的访客，一般要送到幼儿园的大门口；对远道而来的访客，应主动为其提供必要交通

便利。1接待临时访客的礼仪以礼相待接待、拜访礼仪一接待礼仪确定迎接规格：一般遵循对等或对应原则，即主要的迎接人员应与对方的身份相当或相应。迎接的准备：了解对方抵达的准确时间，以便做好接站准备；根据对方人数安排好接站车辆；如果对方是来访多日，要妥善安排食宿。安排好迎接的环节：做好自我介绍，礼貌问候对方；奉茶倒水，热情接待；注意与对方的交谈礼仪；引领对方参观园舍，并做简单的介绍，注意引领礼仪。接待对方的注意事项：遵守常规；注重细节。2迎接重要访客或团队的礼仪接待、拜访礼仪一拜访礼仪拜访时要提前约定拜访的时间。拜访应以不妨碍对方为原则，所以需要事先沟通，说明拜访目的，并约定拜访时间和地点。拜访应注意避开一些特殊时段，如对方刚上班时、快下班时、异常繁忙时、参加重要会议时、休息时或用餐时。1提前约定阅读拜访对象的个人资料和机构资料，以及其他可能用到的资料。检查携带物品是否齐备，如名片、笔和记录本等。明确谈话主题、思路和话语。2做好拜访准备接待、拜访礼仪一拜访礼仪一旦约定拜访的时间，就要准时前往，不可失约，不能迟到，不要过早到达。确实因特殊原因而不能如约前往时，要及时向对方说明情况，并另行约定时间，事后真诚地向对方表达歉意。3守时践约拜访前要整理仪容仪表修饰，如：整理头发刮净胡须熨烫服装洗刷鞋子4注意仪容仪表修饰接待、拜访礼仪一拜访礼仪到达拜访对象的住所或接待地后，要再次整理仪容仪表修饰，之后用手指关节轻声叩门。在拜访对象开门后，礼貌地介绍自己的身份，获得准许后方可进入。入室后不可东张西望，应先与拜访对象打招呼、握手，再向其他人点头致意。未经拜访对象同意，不可随意走动，更不能乱翻室内的东西。如有专人接待，应客随主便，尊重拜访对象的安排。5注意入室礼仪接待、拜访礼仪一拜访礼仪拜访不太熟的朋友或进行公务性拜访时，拜访时间不宜过长，宜控制在0.5～1小时，晚上拜访的时间更要控制，以免影响对方休息。如果对方要求延长时间，可以适当延长，但不可延长太久。若遇对方的其他朋友来访，应主动同对方一同迎接新访客，热情问候后尽快离开，以免妨碍对方接待他人。拜访结束后，应该有礼貌地与对方致意道别，然后迅速离开。6控制好拜访时间拜访异性朋友时，尽量避免单独前往，以免产生误会与尴尬。拜访时间最好选择在白天或节假日，并且要控制逗留时间。见到对方的家人时，要自然大方、主动热情地问候或道别。7拜访异性朋友时，要避免误会与尴尬出行、参观礼仪二出行礼仪遵守交通规则：靠右行走、走人行道、自觉遵守规定。明确行走方位：与他人同行时，幼儿教师应明确行走方位。礼让他人：主动谦让、关照弱者、依次而行、不阻塞交通。谨言慎行：勿边走边吃、勿手舞足蹈、忌过度亲昵、忌少见多怪。1徒步行走明确行走方位出行、参观礼仪二出行礼仪安全驾驶：－

每一名机动车驾驶者均须持由公安机关交通管理部门发给的机动车驾驶证。－

技术不合格、未领取驾驶证者，不可驾车上路。－

启动发动机前，要认真、仔细地对驾驶车辆进行例行检查。－

在驾驶前，切忌喝酒；没有休息好时，不能开车；吃了某些容易令人瞌睡的药品后，不能开车；情绪欠佳时，不能开车；开车时不能玩手机。－

“宁停三分，不抢一秒。”－

遇到其他驾驶者不遵守交通法规时，不必争强好胜，当让则让。－

有必要夜间行车时，应正确使用车灯等。切勿疲劳驾驶。－

注意异常天气。遇到雨雪、大雾等异常天气时，应尽量减少驾车外出。确有必要时，要及时了解道路管制情况，并谨慎驾驶。2驾车出行、参观礼仪二出行礼仪服从管理：－驾驶者应当按照驾驶证载明的准驾车型驾驶机动车；驾驶机动车时，应当随身携带机动车驾驶证。－驾驶者驾驶机动车上路行驶前，应当对机动车的安全技术性能进行认真检查；不得驾驶安全设施不全或机件不符合技术标准等具有安全隐患的机动车。－饮酒、服用国家管制的精神药品或者麻醉药品，或者患有妨碍安全驾驶机动车的疾病，或者过度疲劳影响安全驾驶的驾驶者，不得驾驶机动车。－驾驶者应遵守道路交通安全法律、法规的规定，按照操作规范安全驾驶、文明驾驶。－驾驶者应定期接受公安机关交通管理部门依法对机动车驾驶证的审验。2驾车出行、参观礼仪二出行礼仪礼让他人：－礼让行人与非机动车。－礼让其他机动车。2驾车出行、参观礼仪二出行礼仪上下车的顺序：－乘坐公共汽车或地铁时。在上下车时，一般的惯例是“先下后上”；上车时，必须按照规定，“前门上，后门下”或“中间上，两边下”；上车人数较多时，一般讲究先来后到，排队依次上车。－乘坐私家车。一般情况下，幼儿教师与他人一起外出乘坐私家车时，为表示尊重，应做到“后上先下”，即后上私家车，先下私家车；如果私家车上的座位所限，可不必墨守成规，应以方便为宜；当右座已有他人时，应从车后绕行上车，不宜从就座者身边强行通过，或从车前绕行。3乘车出行、参观礼仪二出行礼仪上下车的姿势：－幼儿教师上车时的仪态要优雅，姿势应为“背入式”，即将身体背向座位，坐定后将双脚同时缩进车内。－穿裙装上车的具体步骤。①手自然下垂，可半蹲捋裙摆，顺势坐下；②以手臂为支点，腿脚并拢提高；③保持腿与膝盖的并拢，脚平移至车内；④略调整身体位置，坐端正后关上车门。－穿短裙下车的具体步骤。①身体端坐，侧头，打开车门，略斜身体推开车门，上身转向车门；②双脚、膝盖并拢，抬起，同时移出车门外，一手撑着座位，一手轻把门框，身体移近门边；③保持膝盖并拢，将身体从容移至车外；④起身直立身体，转身关车门，关门时力气不要太大。3乘车出行、参观礼仪二出行礼仪乘车时的表现：－严于律己。不争抢座位；不在通道上乱放东西，也不乱伸自己的腿脚；不吃喝东西；与他人保持身体距离；下雨、下雪时使用的雨衣、雨伞等应在上车后立即收好。－安全至上。上下汽车时，一定要等汽车停稳；在上下汽车的过程中，要尽可能地与身前身后之人保持一定的距离，不要推挤对方；在汽车行驶期间，不要与驾驶者攀谈；不要向窗外乱扔东西；不要将头、手等身体部位伸到窗外。－尊敬他人，主动让座。与他人一同外出乘坐汽车时，应主动请对方在上座就座；就座时，应主动为需要帮助的人提供帮助；发现无座位的老幼病残孕时，应主动将自己的座位让给对方。3乘车出行、参观礼仪二参观礼仪认真阅读参观须知，自觉遵守参观地点的规章制度。爱护环境，讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、杂物等，不污染环境。保护名胜古迹，不在柱、墙、碑等建筑物或树木上乱写、乱画、乱刻。对文物古迹要自觉保护，对公共建筑、设施及花草树木等要自觉爱护。文明参观。在室内参观时不大声喧哗。对讲解员、服务员要以礼相待，对他们提供的服务要表示衷心的感谢。礼让他人。拍照时应在设置的保护区域之外，不违规翻越、攀爬保护设施。不要争抢场地，不遮挡别人的镜头。如需别人避让，应有礼貌地请求。文明用餐，节约粮食，不浪费，保持就餐环境的清洁卫生。爱护参观地点的动物，不随意喂食动物。1旅游参观礼仪出行、参观礼仪二参观礼仪对博物馆、展览馆和美术馆的特殊规定要自觉遵守。遵守参观秩序。要排队并按秩序参观，保持安静，不大声喧哗。注意个人的仪容仪表。仪容应修饰得体，衣着应整洁大方。不随意进食，不随意丢弃垃圾。爱护展区环境，避免造成污损。对讲解员的解说要认真、耐心地倾听。遇到不懂的问题或感兴趣的内容，可以在讲解员解说完毕后再请教。对展品不妄加评论。如果参观者很欣赏某件展品，在不妨碍他人的情况下可以多欣赏一会儿；如果他人停住欣赏某件展品，而参观者不得不从其面前穿过时，要轻声地说一声“对不起”。爱护展品，不用手触摸展品，更不能碰坏展品和其他设施。2展览参观礼仪庆典、宴请礼仪三庆典礼仪庆典的准备工作：－确定出席者名单。庆典的出席者通常包括上级领导、知名人士、大众传媒代表、协作单位、社区关系单位、家长代表及幼教职工。－提前发出邀请和通知。重要宾客的请柬应提前一周送到受邀者手中。请柬中要写明庆典事由、方式、时间、地点。若邀请嘉宾讲话，应预先商议、确定。－充分布置庆典现场。庆典多在现场举行，其场地可以是正门之外的广场，也可以是正门之内的大厅。可在来宾尤其是贵宾站立之处铺设红色地毯，并在场地四周悬挂横幅、标语、气球、彩带等。对于音响、照明设备，以及庆典举行之时使用的其他用具、设备，必须事先请专业人士认真检查、调试。来宾的签到簿、幼儿园的宣传材料、待客的饮料、座位的设置等，亦须提前备好。1认识庆典活动庆典、宴请礼仪三庆典礼仪庆典的程序：－时间宜短不宜长。庆典的时长一般以1个小时为宜。－程序宜少不宜多。依照常规，一次庆典大致上应包括以下程序。①宣布庆典正式开始，全体起立，奏国歌，唱幼儿园园歌。

②幼儿园主要负责人致辞。

③邀请嘉宾讲话。

④安排汇报演出。

⑤邀请来宾进行参观、观摩、研讨或参与活动等。1认识庆典活动庆典、宴请礼仪三庆典礼仪迎宾：负责迎宾的幼儿教师一般要站在幼儿园门口两侧；身着幼儿园的制服或统一着装，披戴绶带，化淡妆，头发盘起或扎起；站姿应优美而典雅；面带微笑。来宾到来时，应笑容可掬地致45°鞠躬礼，并亲切地问候“您好！欢迎光临”。为了渲染气氛，还应播放迎宾乐曲。引导：负责接待的幼儿教师在确认来宾的身份后，应热情地以手势引导——“您好，这边请”。有职务的尽量称呼其职务。幼儿园应派一位领导参与接待来宾的工作，对来宾表示欢迎，对重要的来宾要亲自接待。签到：负责接待的幼儿教师应将每位来宾引领到签字台。签字台上应备有钢笔、毛笔、砚台及精致的签到本。请来宾签到时应注意礼貌，对来宾的合作表示感谢。随后，将准备的胸花插在来宾的西服胸袋或西服领上的插花眼上。庆典还未开始时，应请来宾到休息室或现场

就座。2接待来宾的礼仪庆典、宴请礼仪三庆典礼仪次序礼仪：－招呼来宾的次序礼仪。一般情况下，谁先到，就先接待谁。如果有两位以上的来宾同时到达，应先招呼职务高的来宾；如果两位来宾的职务一样，可以同时向他们打招呼——“欢迎两位领导光临”，也可以错开打招呼，然后先给后打招呼的来宾让座并敬茶。－座次的礼仪。座次安排应为：前排高于后排，中间高于两侧，右侧高于左侧。－引导的礼仪。引领来宾时应走在来宾的左前方2～3步处，送客时应走在来宾的后面。陪同领导参观时，幼儿园领导应走在来宾最高领导的左边。随行人员走在后面、侧面。－倒茶水的次序礼仪。遵循“先尊后卑”的原则，先给第一排中间的最高领导人倒茶，再依次往两边同时倒茶，之后为后排的来宾倒茶。2接待来宾的礼仪庆典、宴请礼仪三庆典礼仪服饰要规范遵守时间，行为要自律表情庄重，全神贯注，聚精会神做好介绍和自我介绍工作发言应精练而生动来宾应注意签名问题3参加庆典的礼仪庆典、宴请礼仪三宴请礼仪应邀礼仪：接到邀请后，宜尽早答复对方；遇到特殊情况而不能出席时，尤其是主宾，应尽早向主人解释并道歉，甚至亲自登门表示歉意；接受邀请前，要核实宴请的主人，宴会举办的时间和地点，可否携配偶同去，以及主人对服装的要求。修饰礼仪：女士要适当化妆，男士要梳理头发并剃须。衣着要整洁、大方、美观；仪容、仪表应符合邀请场合的要求。备礼礼仪：要按宴会的性质、当地的习惯及主客双方的关系准备赠送的花篮或花束。1赴宴前的礼仪庆典、宴请礼仪三宴请礼仪按时出席宴会向主人表示谢意礼貌入座显风范文明进餐与他人礼貌交谈告辞致谢2参加宴会的礼仪媒体交往礼仪四在幼儿园大门口迎候，并予以热情的欢迎，主动鞠躬问好或握手问好。必要时，按礼仪规范向教职工介绍媒体记者。走在媒体记者的前外侧，主动用语言和手势礼貌地引导媒体记者。进入接待室后，应礼让请坐，沏茶奉茶，热情交谈。照顾好媒体记者，以实际行动支持其工作。在力所能及的范围内，诚心实意地为前来进行采访的媒体记者提供方便，在人员、设备、时间、场地诸方面给予必要的支持，并向媒体记者提供正确无误、时效性强的信息。活动结束，媒体记者告辞时，应送其至园门外，与其再握手道别，并表示对其采访的感谢，欢迎再来。接待媒体礼仪媒体交往礼仪四面对公关危机时，幼儿园要加强舆情监测，迅速上报相关部门，得到指示后及时回应媒体；要充分利用“黄金4小时”，坚持速报事实，慎报原因，不说谎话，积极处理，以占据主动，避免舆情过分地发酵。教职工应时刻注意自己的一言一行、一举一动，力求谨言慎行，不出差错。面对媒体记者时，幼儿教师首先要泰然自若，尊重他们，礼貌接待；其次要谨慎表态。面对媒体记者时，幼儿教师必须遵守纪律与保密规定，不可擅自向外界泄露幼儿园内部秘密，不可信口开河、口无遮拦。回答媒体记者提问时，幼儿教师勿打断对方，或以举止、表情、语气等对媒体记者表达不满。幼儿园可以指定某一位领导或幼儿教师担任幼教机构的“新闻发言人”，由其出面应对媒体，统一回答对方感兴趣的问题。正式接受媒体采访时，为了防止媒体误解或曲解幼儿园所传递的信息，幼儿园可以根据需要向媒体提供一份经过斟酌的、具有一定新闻价值的新闻稿，以供其发稿时核对与借鉴。危机公关礼仪Part04座次礼仪某次宴会结束后，幼儿教师程磊对同事张军说：“咱们两家离得很近，如果你一会儿没有别的事，咱们一起走吧，我送你们。”张军表示很感谢，对程磊说：“谢谢，正好我今天没开车出来。”上车时，张军和他的女朋友一起坐到了后排，张军的女朋友小声地对张军说：“你去坐副驾驶座。”张军觉得莫名奇妙，但还是听话地坐到了前面。到家后，张军问女朋友为什么要这样，女朋友说：“咱们都坐在后排是很失礼的，如果不信，你可以上网查查乘车座次礼仪。”原来，按照乘车座次礼仪，张军必须坐在副驾驶的位置上，不宜与女朋友坐在后排。引导案例会谈座次礼仪一传统公务礼仪座次排列原则商务礼仪座次排列的国际惯例原则以居正中间的人为准，左高右低，前高后低，中间高于两侧；如果考虑房门位置，还应遵循面门为上、以远为上（离门远的位置为上座）的原则。以居正中间的人为准，右高左低，前高后低，中间高于两侧。会谈座次礼仪原则会谈座次礼仪一人数为单数时，1号领导居中，2号领导在1号领导的左手位置，3号领导在1号领导的右手位置，依次排列。人数为偶数时，1号、2号领导同时居中，2号领导在1号领导的左手位置，3号领导在1号领导的右手位置，依次排列。主席台式基本要求以远为上，离门远的为地位高者。一进门的右手座位为上座，通常安排客方。相对式相对式会谈座次礼仪一宾主并列而坐，如果双方都面对正门，具体要求是以右为上，即客人坐在主人的右边，其他随员各坐两旁。并列式如果客人较多，座次无法排列时，通常是客人愿意坐哪儿就坐哪儿。大家都是亲朋好友，没有必要排列座次。自由式并列式宴席座次礼仪二中式宴席的两种常见座次如下图（左）所示。宾主双方的赴宴者有时候不必交叉入座，可以按照主左宾右的方式入座，如下图（右）所示，即客人一方可以全部坐在主人的右侧，主人一方的陪同人员坐在主人的左侧。中式宴席座次礼仪中式宴席的常见座次主左宾右的座次安排宴席座次礼仪二西式宴席多采用长方形桌，座次安排依照国际惯例，以主人为基准，右高左低，近高远低。正规西式宴请一般要求男女人数相等，穿插而坐。西式宴请经常采用如下图所示的两种方法安排座次，其中男主人和女主人也可以是第一主人和第二主人。西式宴席座次礼仪第一种西式宴席座次第二种西式宴席座次乘车座次礼仪三主人亲自

驾驶轿车/标题专职司机驾驶轿车一般以后排为上、以前排为下，以右为上、以左为下一般以前排为上、以后排为下，以右为上、以左为下乘车座次礼仪三专职司机驾车时，其座次自高而低依次为：后排右座、后排左座、后排中座、前排右座。主人驾车时，其座次自高而低依次为：前排右座、后排右座、后排左座、后排中座。双排五座汽车专职司机驾车时，其座次自高而低依次为：后排右座、后排左座、后排中座、中排右座、中排左座、前排右座。主人驾车时，其座次自高而低依次为：前排右座、后排右座、后排左座、后排中座、中排右座、中排左座。三排七座汽车多排座汽车指四排及四排以上座次的大中型汽车。不论由何人驾驶，其座次均以前排为上，后排为下；以右为上，以左为下。多排座汽车1．幼儿教师区域活动礼仪有哪些？2．幼儿教师拜访礼仪有哪些？3．幼儿教师庆典礼仪有哪些？思考与练习1．很多小朋友午饭后出现了呕吐的情况，经检查是食物中毒。原因是幼儿园食堂新换了一名厨师，做菜没有做熟。这时，有媒体来幼儿园对此次事件进行采访，你会如何应对？2．作为一名幼儿教师，你要举办一场生日宴会。赴宴的有自己的家人和朋友，还有领导和同事，你应如何安排座位？拓展训练幼儿礼仪教育与幼儿行为素质培养第十章目录Contents01.幼儿礼仪教育02.幼儿行为素质培养Part01幼儿礼仪教育林林今年三岁多，已经入园一个多月了。现在的林林每天来园时，不仅会和见到的老师认真地打招呼，向见到的老师鞠躬，还会和妈妈礼貌道别。林林刚来幼儿园时可不这样，总是低着头，不和其他人说话，来园时总是躲在妈妈身后……这所幼儿园特别重视礼仪教育，园长每天都会站在幼儿园门口迎接来园的小朋友，和家长、小朋友打招呼，给小朋友行礼；幼儿教师也都并排站在旁边，向小朋友鞠躬、问好。园长说：“这个年龄段的幼儿，刚开始建立社交规范，教他们打招呼，示范大于指令。让他们在实践中学，在实践中用，才能收到更好的

效果。”引导案例幼儿礼仪教育的原则一1小一点2近一点3实一点4久一点5活一点幼儿礼仪教育的内容二1个人礼仪2亲子礼仪3师幼礼仪4同伴礼仪5社交礼仪6公共礼仪幼儿礼仪教育的方法三1行为训练法2语言教育法3游戏融入法4榜样示范法5情境体验法6标记提示法7家园共育法当下幼儿礼仪教育存在的问题四1幼儿对礼仪知之甚少2幼儿礼仪行为缺失比较严重3幼儿礼仪教育缺乏系统性4幼儿礼仪教育忽视了同家长教育的合作Part02幼儿行为素质

培养承承今年4岁半，是某幼儿园小班的一名小男生。午餐时间，小班幼儿教师谭老师告诉小朋友们：“吃饭表现好的小朋友会有小贴纸奖励哟！大家要专心吃饭，不挑食，不剩饭……”一向吃饭比较慢的承承，趁老师不注意，把饭偷偷倒掉了，然后跟谭老师说：“老师，我吃完了。”谭老师说：“承承，你的饭真的吃完了吗？老师可不喜欢撒谎的孩子……”午餐后，小朋友们都在看书。聪聪正看得津津有味，承承跑过来就开始抢聪聪的书，两个人都不愿意放手。承承看自己抢不过来就在聪聪的手上咬了一口，还得意地拿着书在聪聪面前晃来晃去。承承这一连串的行为让谭老师很是头疼，谭老师只好联系承承的家长，与家长进行了谈话，商量解决的办法。引导案例幼儿礼仪行为存在的问题一说谎行为幼儿说谎行为的类型。无意说谎：是由幼儿的心理发展特点造成的，主要表现为为满足某种心理需要而无意说谎，或由于认识不足或理解错误产生心理错觉，出现说谎假象，或因自信心萌动，说一些不切实际的大话。有意说谎：为了达到某种目的而故意说谎。这类说谎与品行有关，反映出幼儿品德发展中存在的问题。主要表现为取悦他人，虚夸自己；营造优越感，满足虚荣心；开脱责任，逃避

惩罚。1幼儿说谎行为的类型与危害幼儿礼仪行为存在的问题一说谎行为幼儿有意说谎行为的危害性较大，主要表现在以下几个方面。说谎是讲假话、空话，不仅不能解决任何问题，还会妨碍解决问题。经常说谎会滋长幼儿的虚伪性，使幼儿变得不诚实。说谎会影响幼儿的人际关系，容易造成幼儿与父母、教师、同伴等的误解和隔阂。经常说谎的幼儿，即使有时说的是真话，也没有人敢轻易相信。长期说谎的幼儿会形成说谎的习惯，难以改掉。1幼儿说谎行为的类型与危害幼儿礼仪行为存在的问题一说谎行为允许幼儿犯错，处罚方式得当。不给幼儿说谎的机会。不给幼儿贴标签。正面引导幼儿。做幼儿的榜样。平时多关心幼儿的生活，对幼儿的要求要切合实际情况。帮助幼儿提高认识事物的能力，区分事实和想象。注重家园配合。2幼儿说谎行为的指导与矫正幼儿礼仪行为存在的问题一攻击性行为攻击性行为的界定：身体侵犯，即利用身体的一些部位或借助工具伤害他人。言语攻击，如通过讥笑、嘲讽、诽谤、谩骂等方式对他人进行欺侮。1攻击性行为的界定与成因攻击性行为的成因：幼儿攻击性行为的出现与家庭教养方式密不可分。家庭环境对幼儿行为也会产生影响。网络电视节目中的暴力