中班语言：小熊的尾巴

教学设计课程基本信息学科语言年级中班学期春期课题小熊的尾巴教科书书名：XXX教材出版社：XXX出版社出版日期：XXX年XXX月教学目标1.欣赏故事,理解故事内容,能用语言大胆表达自己的想法。2.在活动中了解不同小动物尾巴的不同作用。3.通过故事使幼儿懂得适合自己的才是最好的。教学内容教学重点：体会小熊从羡慕别的小动物的尾巴到喜欢自己尾巴的变化过程。了解不同小动物尾巴的不同作用。教学难点：学习句式：“要是我也有xxxxx的尾巴，就能用尾巴xxxxx了。”教学过程一、做“猜尾巴”游戏，引出故事。1.猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！2.老师：这是谁的尾巴？尾巴有什么本领？3.老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）二、播放课件，引导幼儿观察。1.结合故事提问：一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？狐狸在用什么扫地？小熊见了会怎么想？学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。2.小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。3.小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?学说：要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。三、引出尾巴操，学做尾巴操。1．师:小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。2.播放课件你们的办法可真多，小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。师：小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）四、播放课件，观察新尾巴。1.小熊长出了新尾巴，好高兴呀。小熊玩起了他的长尾巴，看它是怎样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）2．播放课件，引导幼儿讲述。师：可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心？师：原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴）（点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便）五、引导幼儿做相反的尾巴操。小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？（妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）师：小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。六、完整欣赏故事。这个故事的名字叫《小熊的尾巴》。我们一起来完整的听听这个故事吧。1.提问：听完故事你想对小熊说什么？2.教师小结：是啊，自己的尾巴才是最适合自己的，才是最好的。3.情感教育：平时小朋友不要攀比，只有适合自己的才是最好的。七、结束游戏：《找尾巴》。不同小动物的尾巴不一样，作用也不一样，下面我们来做一个找尾巴的游戏。（点击画面）1.小袋鼠的尾巴在哪里？（点击尾巴去找小袋鼠）它的尾巴有什么作用？2.鱼的尾巴在哪里呢？（点击尾巴去找鱼）它的尾巴有什么作用？3.小鹿的尾巴呢？（点击尾巴去找小鹿）它的尾巴有什么作用？4.燕子的尾