幼儿园新教师培养方案

Poorandstrong,notfallingintotheambitionofthebluesky.精品模板助您成功！（页眉可删）幼儿园新教师培养方案幼儿园新教师培养方案1教师是一种不停学习、不停成长的个体，而每一种个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更加好的.成长起来，是一种园所发展的持久任务。本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我园制订了“挖掘明星教师、培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划，以分层指导、多个培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承当等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质。入园时，每位教师将与幼儿园签定“教师发展责任状”，通过自我定位与园方培养目的相结合，让教师切实感受主动学习、开拓创新的主动氛围。同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一种优秀的楷模，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。随着计划的出台，相信工作在琼海市教育幼儿园的每一位教师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的“明星”。一、指导思想：改革发展和全方面推动素质教育的需要，结合我园实际状况，特制订20__至20__年度我园教师园本培训计划。二、培训目的通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立当代教育观念，熟悉有关教育法规，不停提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立对的的教育观、小朋友观、游戏观，不停完善幼儿教师的知识、能力构造，提高其实施幼儿教育教学的能力，以增进教师专业成长。近期目的：使教师使教师把握当代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更加好的胜任班级、园里的工作。远期目的：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。三、培训内容教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》，教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练办法与途径，幼教科研基本知识。幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与规定、幼儿园集体教学活动组织的基本规定、游戏的组织等。四、培训的层次教师培训分三个层次：涉及见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。五、具体方法：1、每七天进行一次全园教师教育理论、业务学习，规定认真做好统计。2、定时组织教师学习《纲要》的__，采用讲座和参加式培训相结合的方式，进一步领略《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神贯彻到每一位员工的行动中去。3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日惯用语和行为举止，努力营造一种宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、愉快地成长。4、主动开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年纪特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。5、组织教师参观其它幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。6、主动开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程互相融合、互相补充，谋求新的教学办法。7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，增进本园教育教学的改革。8、开展教师自学活动、规定教师认真写读书笔记、教育随笔。9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，协助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有助于后者本身业务水平的提高。10、通过集体备课、互相观摩、专项讨论等方式，协助教师熟悉、理解和掌握幼儿园教育教学的重要原则、基本办法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;11、每期举办一次教研活动，邀请全市幼教工作者参加，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。12、组织教师参加专项研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验__、教案设计等。13、建立增进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思统计，加强教师的研究性学习。14、探索观察、评价幼儿的途径和办法，变化以往统一、定时、原则化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多个办法，全方面理解幼儿的发展状况，关注每一种孩子的发展。15、组织多个竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。16、期末，规定每位教师写工作总结和经验__，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的局限性，明确本身的优势与特长，拟定自己的发展方向。五、培训管理幼教1、规定培训教师准时到会并做好学习笔记。2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参加培训的爱好。3、完善考核和激励机制，建立学习、检查、考核、奖惩制度。4、呈现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好__。5、发动每个教师制订切合本身实际的自培计划，园里根据教师个人计划提出不同的需要和目的。6、激励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。幼儿园新教师培养方案2一、培训目的为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提高，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制订下列培训方案。二、培训方式与内容1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。音乐：学习简朴乐理知识、风琴演奏办法、幼儿园惯用律动、乐曲的弹唱等。美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。(每两周检查一次，汪先霞)三、具体安排1、骨干教师与新教师结对：姜帅华——汪先霞x冯晓霞——金素芳x江培伦——张健x占婷——易琴莲x唐水香——涂宏x何兰——梅琴花x陈丽——曹汉霞x刘玮——周华为x陈静——曹进军x周婷——刘咏英x邹锦秀——梅琴花x郑宏玲——金素芳x蔡明月——易琴莲x注：带x教师为骨干教师2、授课教师：教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲音乐：曹汉霞美术:汪艾舞蹈：周华为3、时间安排：第一次(10月第四周)：学习一日生活常规与保教人员工作程序(梅琴花)第二次(11月第一周)：音乐(曹汉霞)第三次(11月第二周)：纲要解读与教材的使用(金素芳、易琴莲)第四次(11月第三周)：舞蹈(周华为)第五次(11月第四周)：美术(汪艾)第六次(12月第一周)：音乐(曹汉霞)第七次(12月第二周)：舞蹈(周华为)第八次(12月第三周)：美术(汪艾)第九次(12月第四周)：考核(含基本功、笔试试卷、亮相课)(汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴莲、张健、曹进军、周华为、刘咏英、王建玲、陈利娟、涂宏、曹汉霞、汪艾)幼儿园新教师培养方案3一、指导思想为了不停提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。二、培训目的1。协助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。2。协助新教师理解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关状况。3。协助新教师掌握幼儿园一日活动组织的办法、技能和技巧。4。协助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和办法。三、培训内容、时间和方式培训内容重要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织方略、教育教学常规、教学基本功等。培训时间为一年，累计120学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习3次，累计16学时。第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，累计30学时。第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，累计54学时。第四阶段运用会课、研讨、作业等形式进行考核，累计20学时。四、培训时间：20__年10月～20__年6月。五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承当，具体规定以下：1。新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完毕120学时的培训任务。2。新教师必须完毕一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。3。对每位学员的培训考勤在管理平台上完毕。4。各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体规定，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，累计54学时。5。进修学校对完毕上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正根据。幼儿园新教师培养方案4一、状况分析：在我县公开招聘新教师的大好形势下，两年来分派到我园有10名新老师，年纪构造在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教育。(一)优势分析：年轻教师学历层次较高，当代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的主动性非常高，她们能互相学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。(二)弱势分析：1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺少对应的方法，对如何抓好班级常规比较困惑。2、缺少班级管理经验和与家长交流的艺术，解决家长工作存在困难。3、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。4、由于对幼儿的年纪特点把握不准，教师在集体活动设计中缺少对活动价值的挖掘，不能较好地把握活动的重难点。二、指导思想：年轻教师是幼儿园的重要构成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。因此，为加紧幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。三、培训目的1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。3、采用有效培训方法，使我园新教师恪守师德规范，提高师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最后做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。四、具体方法：(一)20__年新教师培训目的：1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。2、通过多个学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。具体方法：1、根据幼儿园发展规划，制订个人发展计划，成立新教师成长档案。2、通过参加县级新教师培训及幼儿园培训活动，促使新教师尽快成长。3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及本身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。4、通过每月的报告课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不停积累实践经验。5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调节能力。6、主动观摩其它教师的活动，并能大胆地反思和评课，激励新教师对活动进行反思和调节。7、通过“老带新结对子”的方式，运用络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。8、除了幼儿园集体的理论学习外，规定新教师自学各类专业书籍，结合实践作好统计，每月书写一篇学习笔记。9、指导教师每七天一次对新教师进行听课指导。10、创设机会，组织新教师阶段报告展示活动。(二)1-3年成熟型