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文档简介
《动物的花衣裳》教学设计黑河市实验小学孙玉媛教学目标
: 1.知识目标:让学生观察、感受动物斑纹的自然之美,了解并分析不同动物斑纹的造型元素—点、线条、形状、色彩、肌理等,学会表现“花衣裳”的美术语言。2.能力目标:利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料,通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩,创新表现动物的“花衣裳”。3.情感目标:在学习中建立爱护、保护动物的意识,在学会美化生活。教学重点:发挥创意想象,尝试改变动物斑纹的形状(点、线、面)或改变动物斑纹的色彩,用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的斑纹。教学难点:给动物穿上“花衣裳”,并通过对比发现动物“花衣裳”的美。教学准备:教师(课件及示范材料)学生(纸张,画笔)教学设计:一、导入新课1.谈话:(出示图片)在这个大自然中生活着许多可爱的小动物,它们都是人类的好朋友,今天呀,森林里要开一个服装设计大赛,想请同学们来帮忙,你来给小动物们设计一套美丽的花衣裳,看看谁能够在这次服装大赛中获奖。2.揭题:《动物的花衣裳》。二、学习新知1.猜一猜(出示动物身上的花纹图片)这是谁的衣服?花纹是什么形状的?有哪些颜色?梅花鹿、斑点狗——点状纹(点)老虎、斑马——条形纹(线)长颈鹿、鱼——块状纹(面)蝴蝶——五颜六色2.这些小动物你们认识吗?(出示青蛙、变色龙图片)你知道这些动物身上的花纹和颜色有什么作用吗?3.师:这些动物身上的颜色跟周围环境的颜色类似,这种颜色叫做保护色。沙漠里的动物大多都是以微黄的“沙漠色”作为他们的保护色,如骆驼、蜥蜴、蛇,在北极,可爱的北极熊和北极狐都披着一身白色的皮毛,使得它们与雪地融为一体。这些保护色能让动物更好的保护自己,也方便自己捕捉猎物。4.小结:通过观察,我们发现动物身上有许多美丽的点、线、面、色。那么,我们用什么好方法才能让小动物的花衣裳与众不同呢?下面老师有几个法宝要告诉大家:法宝一:换花纹。法宝二:改变动物原来的颜色。法宝三:把几种花纹组合起来。三、示范引领1.欣赏作品:体会作品的表现方法。2.教师示范:这么多的小动物都穿上了花衣裳,可是还有一个小动物在伤心呢。你能和老师一起为这个动物设计衣裳吗?边示范边讲解步骤:画外形—添花纹—涂色彩。3.学生创作:小动物们马上要赶着去森林参加服装大赛了,请赶快给你喜欢的小动物设计花衣裳吧!四、展示作品1.展示评价:举办小型作品展览,让学生先自我评价,教师、同学辅以点评。2.教学小结:今天我们为小动物们设计了美丽的花衣裳,还了解了他们花衣裳的保护作用,它
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