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幼儿园大班教课设计《数的快》含反省大班教课设计《数的快》含反省合用于大班的数学主题教课活动中间，让幼儿体验两个一数计算模式，能进行30之内的物群计数，说出总数，能友善合作，耐心仔细地用新的方法计数，快来看看幼儿园大班《数的快》含反省教课设计吧。教课目的、能进行30之内的物群计数，说出总数、体验两个数分计算模式、能友善合作，耐心仔细地用新的方法计数。、培育幼儿教育操作方式边操作边叙述的习惯。、发展目测力、判断力。教课准备活动单1（数的快1）（笔自备）：黑白棋子各1筐，空筐两个（自备）多用插板1个，已插好的29个组块（如图）教课过程、情境导入（约10分钟）师“派派麦麦带来了很多围棋子，你知道采买有多少吗，如何才能知道呢？（数一数）“派派和麦麦想请你用一种新的方法基来源理数出有多少个棋子，这类方法叫两个点取，你们知道两个一数是怎么数单次的吗？教师：“教师双手用两个，两个同时剪幼儿的头：“我挨次摸了几个人（2个）那我们就要直接说2.又摸了几个人（两个）那我们就要说几了（说4）对接下去6、8、10.。。。”大家会数了吗？”2、演示规则教师：“请儿童子每人去找一个好朋友，两人增强合作来做数数的游戏。（请一名幼儿配合，边说边演示下边的操作方式），两人分工，一个数白棋子，一个数黑棋子，一个数白棋子。数以前先在活动单上的方框先画出你数的是那种棋子，而后开始两个两个数，数完以后在活动单上圈出你的总数，而后两人互相互换资料再资料做一次、最后看看两人圈出的总数能否同样。“教师：“这个活动的名字就叫“数的快“。大家会玩了吗？、介绍稳固活动出示底纸1（排座号）：“今日我们能够接着玩“排座号“的游戏，还记得是怎么玩的吗？“请幼儿复述规则。、分组操作（约10分钟）幼儿自选操作方式活动，教师希望帮助幼儿理解理解游戏规则，教师要点关注幼儿合作游戏合作项目和两个一数的表现，并做个别指导。察看指导教师巡视幼儿的操作，察看小学生可否友善合作，可否将两个数，选择指导对象，合时供给帮助。5、提示换组教师：“做完一个活动的小朋友请你先把树脂复原，而后能够去其余组去玩一玩。、沟通评论（约5分钟）沟通教师：今日都玩过“数的快“的游戏了吗？你和谁一同玩的？你们两个是怎么业务合作的？你们两个数出的结果同样吗？“假如结果不一致，请幼儿教育课后再去数一数。评论教师：“今日你学会了什么？你或许自己那个方面做的比较好呀？“活动反省：本次活动目标为四点：1、能进行30之内的物群计数，说出总数。2、体验两个数分计算模式。3、能友善合作，耐心仔细地用新的方法计数。幼儿在活动中，踊跃参加操作，兴趣点很高。可是关于两个一同数则的方式，好多幼儿仍是在这节活动中很难掌握，我发现大多数幼儿超出一半在操作活动环节仍是需要一个一个的点数。经过这个问题我数目感觉应该减少棋子的数目，比方一开始各投放20个黑白棋子，而后经过幼儿的掌握发展水平，再渐渐增添棋子的数目。小百科：数数兼具

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