11 变废为宝有妙招 （ 说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课“11变废为宝有妙招”旨在引导学生树立节约意识，培养环保行为。通过实践活动，让学生在实践中体验变废为宝的乐趣，提高学生动手能力和创新思维。同时，结合道德与法治课程特点，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。二、核心素养目标1.培养学生节约资源的环保意识，提高学生环保行为的自觉性。

2.增强学生动手实践能力，激发学生的创新思维和创造力。

3.培养学生关注社会热点，树立社会责任感，形成良好的道德品质。三、重点难点及解决办法重点：1.学生能够认识到变废为宝的意义和价值，理解节约资源的重要性。

2.学生能够通过实践活动，将废弃物转化为有用的物品，提高动手实践能力。

难点：1.学生在创新思维方面可能存在不足，难以将废弃物转化为有创意的物品。

2.学生可能对环保知识掌握不足，影响变废为宝的实践效果。

解决办法：

1.结合生活实例，引导学生认识到变废为宝的实用性，激发学生兴趣。

2.开展小组合作，鼓励学生互相交流，共同探讨创新思路。

3.通过课堂讲解、视频演示等方式，丰富学生的环保知识，为实践提供理论支持。

4.设置实践任务，让学生在实践中不断尝试、改进，提高动手能力和创新思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环保主题的图片、变废为宝的案例视频等。

3.实验器材：准备废旧物品收集袋、剪刀、胶水、彩纸等，用于学生的实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实践活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看环保纪录片，了解垃圾处理的重要性。

设计预习问题：围绕“变废为宝有妙招”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在家中如何做到垃圾分类？”，“你见过哪些变废为宝的创意？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解垃圾分类和变废为宝的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的废弃物品变废为宝的实例，引出“变废为宝有妙招”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何进行垃圾分类和变废为宝的技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的变废为宝经验，或进行简单的手工制作活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何提高变废为宝的效率？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和手工制作活动，体验变废为宝的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾分类和变废为宝的理论知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握变废为宝的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一项家庭作业，让学生在家中尝试进行一次变废为宝的活动，并记录过程。

提供拓展资源：推荐环保网站和书籍，供学生课后进一步了解环保知识。

反馈作业情况：通过批改作业，了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如撰写变废为宝的小论文或制作环保海报。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的环保知识学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.环保知识普及

-垃圾分类的重要性及分类方法

-常见废弃物的回收与利用

-环保标志及其含义

-环保法律法规简介

2.变废为宝案例

-废纸盒、塑料瓶、废布料等废弃物的创意改造

-家庭生活中的变废为宝实例，如自制肥料、环保清洁剂等

-校园内的变废为宝活动案例，如废旧轮胎制作花盆、废纸箱制作书架等

3.环保活动介绍

-环保主题的绘画、摄影比赛

-环保知识竞赛

-环保公益活动，如植树节、地球日等

二、拓展建议

1.阅读推荐

-《环保小卫士》系列书籍，适合小学生阅读，介绍环保知识和环保行动。

-《垃圾分类手册》，详细讲解垃圾分类的方法和意义。

2.观看视频

-环保教育纪录片，如《我们的地球》、《垃圾围城》等，让学生了解环保现状。

-变废为宝的创意视频，激发学生的创新思维。

3.实践活动

-组织学生参与家庭垃圾分类，记录分类过程和效果。

-开展变废为宝创意大赛，鼓励学生发挥想象力，将废弃物变废为宝。

-与社区合作，开展环保公益活动，如植树造林、清理环境等。

4.研究性学习

-让学生分组研究环保课题，如“我国环保现状及对策”、“垃圾分类对环境的影响”等。

-引导学生通过调查、访谈、实验等方法，获取数据，分析问题，提出解决方案。

5.艺术创作

-鼓励学生用废旧物品制作艺术品，如环保主题的手工制作、绘画等。

-组织学生参加环保主题的艺术展览，展示他们的作品。

6.交流分享

-组织学生分享自己的环保经验和变废为宝的创意，提高学生的环保意识。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，让学生了解更多的环保知识。七、板书设计①本文重点知识点：

-变废为宝的意义

-垃圾分类的基本原则

-常见废弃物的回收利用方法

②关键词：

-变废为宝

-分类回收

-环保行动

③重点句子：

-“变废为宝，不仅节约资源，还能减少环境污染。”

-“垃圾分类是保护环境、节约资源的重要举措。”

-“每个人都可以成为环保小卫士，为地球母亲贡献一份力量。”八、教学反思与总结今天上了“11变废为宝有妙招”这节课，我觉得整体上还是蛮成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还不错。我通过生活中的实例和有趣的图片，让学生们对变废为宝有了初步的认识，激发了他们的兴趣。他们参与课堂活动的积极性很高，尤其是在变废为宝的实践环节，学生们都表现得非常投入。这让我很高兴，因为我知道这样的教学方式能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

不过，在课堂管理方面，我发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生因为过于兴奋，导致讨论有些失控。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能参与到讨论中来，同时也要注意控制讨论的节奏，避免过于混乱。

在教学方法上，我尝试了小组合作学习的方式，让学生们一起讨论和创作。这种方式效果不错，学生们在合作中学会了倾听、尊重他人意见，也锻炼了他们的团队协作能力。但是，我也发现有些学生不太善于表达自己的观点，或者不太敢于发表意见。这可能是因为他们的自信心不足，或者害怕犯错。因此，我打算在今后的教学中，多给予学生肯定和鼓励，帮助他们建立自信，勇敢地表达自己。

从教学效果来看，学生们对垃圾分类和变废为宝有了更深入的了解。他们在实践环节中，不仅学会了如何将废弃物转化为有用的物品，还学会了如何在生活中践行环保理念。这让我感到欣慰，因为我知道这样的教学不仅传授了知识，更培养了学生的环保意识。

当然，也存在一些不足。比如，在讲解理论知识时，我发现有些学生不太能跟上我的思路。这可能是因为我的讲解方式不够生动，或者是因为学生对这部分内容不太感兴趣。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，尝试更多的教学方法，如互动式教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣。

在今后的教学