16《金色的草地》（说课稿）-2024-2025统编版语文三年级上册

16《金色的草地》（说课稿）-2024-2025统编版语文三年级上册一、教学内容

《金色的草地》是2024-2025统编版语文三年级上册第四单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.学习课文《金色的草地》，理解课文大意，感受大自然的美好和生命的奇妙。

2.学习生字词，掌握课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

4.通过朗读、背诵，培养学生的语感，提高口语表达能力。

5.结合课文内容，进行相关的写作训练，提高学生的写作水平。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《金色的草地》感知语言魅力，积累生动的词汇和句式，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养观察自然、发现美的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生体会作者对自然的热爱之情，增强对自然环境的保护意识，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过课文中的描绘，感受自然美，激发创造性的审美体验。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《金色的草地》的主题思想，感受作者对大自然的热爱和对生命奥秘的好奇。

②掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。

③学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。

④通过朗读和背诵，加强语感训练，提升口语表达能力。

2.教学难点

①理解课文中的抽象概念，如“草地为什么会变色”，培养学生的抽象思维和科学探究能力。

②分析课文中的情感表达，体会作者的情感变化，提高学生的情感体验和表达能力。

③在写作训练中，指导学生如何运用课文中的修辞手法和表达方式，创作出富有想象力和感染力的短文。

④引导学生将课文内容与现实生活相联系，培养观察生活、发现生活中的美的能力。四、教学资源

1.软硬件资源

-课本《金色的草地》

-电子白板/投影仪

-电脑

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线教学辅助平台

3.信息化资源

-课文朗读音频

-相关自然风光图片

-课文动画或视频片段

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-写作练习五

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张草地随时间变化的图片，提问学生：“你们知道草地的颜色为什么会发生变化吗？”引发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的自然主题，如《秋天的雨》中的自然变化，为学生理解本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《金色的草地》的内容，包括课文的结构、主题思想、修辞手法等，让学生初步理解课文。

-举例说明：通过课文中的具体描述，如“早晨，草地是绿色的；傍晚，草地变成了金色”，来解释草地颜色的变化，帮助学生形象地理解课文内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论草地为什么会变色，引导学生结合生活经验，思考自然现象背后的原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并挑选关键字词进行书写练习，加深对生字词的记忆。

-教师指导：在学生朗读和书写时，教师巡回指导，纠正发音和书写错误，确保学生正确掌握生字词。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调课文中的修辞手法和作者对自然美的描绘，引导学生感受大自然的神奇和生命的多样性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成以下作业：

1)书写课文中的生字词，每个写三遍。

2)结合课文内容，写一篇短文，描述一次自己在自然中的观察体验。

3)准备下一节课的预习，阅读《金色的草地》的下一篇文章《大自然的语言》。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，引发学生兴趣。

-回顾上节课内容，自然过渡到本节课。

2.新课呈现

-讲解《金色的草地》的背景和作者简介。

-分析课文结构，讲解主题思想。

-举例说明修辞手法的运用，如比喻、拟人等。

-分组讨论草地颜色变化的原因。

3.巩固练习

-学生朗读课文，教师指导发音和节奏。

-学生书写生字词，教师指导书写规范。

-学生分享朗读和书写的心得。

4.课堂总结

-总结课文的主要内容和学习要点。

-强调作者对自然的热爱和观察自然的重要性。

5.作业布置

-明确作业要求，提醒学生按时完成。

-答疑解惑，确保学生对作业内容理解无误。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于自然的文学作品，如《小石潭记》、《鸟的天堂》等，以增强学生对自然美的感受和理解。

-自然科学知识：介绍草地变色的自然科学原理，如草叶中的叶绿素在不同时间段的光照下的变化，以及晚霞产生的原因。

-生态保护意识：提供关于环境保护的资料，如草地保护的重要性、生态平衡的概念等。

-艺术作品欣赏：展示一些描绘草地的绘画作品或摄影作品，让学生感受艺术家眼中的自然美。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读更多关于自然的文学作品，记录下自己最喜欢的段落，并在课堂上与同学分享。

-实地观察：建议学生利用周末或假期时间，去附近的公园或草地进行实地观察，记录下草地的变化，结合课文内容进行对比分析。

-科学探索：引导学生查找资料，了解草地变色的科学原理，鼓励学生进行简单的科学实验，如观察叶绿素在不同光照下的变化。

-环保行动：鼓励学生参与到环保活动中，如参加学校组织的植树节活动，或在家中种植绿色植物，培养保护环境的责任感。

-艺术创作：鼓励学生尝试以草地为主题的艺术创作，如绘画、摄影或写作，通过艺术表达对自然的感悟。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读、观察、探索和创作中的心得体会，促进学生的思维碰撞和情感交流。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在《金色的草地》的教学中，我尝试引入了实地观察环节，让学生走出教室，亲身体验草地的变化，这样的实践性教学增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.我利用多媒体资源，如草地变化的视频和图片，帮助学生直观地理解课文内容，这种视觉辅助教学提高了学生的理解力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在实地观察环节中参与度不高，可能是因为他们对自然环境缺乏足够的认识和兴趣。

2.在教学方法上，我注意到对于一些抽象的修辞手法，如比喻和拟人，学生理解起来存在一定的困难。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于书面作业和课堂表现，忽视了学生在其他方面的进步。

（三）改进措施

1.针对学生对自然环境缺乏认识的問題，我计划在课前增加一些关于自然知识的介绍，提高学生的环保意识，从而激发他们对实地观察的兴趣。

2.对于修辞手法的理解难题，我打算通过更多的实例和互动讨论来帮助学生理解，例如，让学生自己创作一些含有比喻和拟人的句子，并在