第7课《敬业与乐业》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第7课《敬业与乐业》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课《敬业与乐业》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册课程基本信息1.课程名称：第7课《敬业与乐业》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文九年级上册

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的文化理解素养，通过阅读《敬业与乐业》，理解敬业精神与职业态度的重要性，体会中华优秀传统文化中关于职业道德的价值。

2.培养学生的审美鉴赏素养，引导学生从语言表达、人物塑造、情感表达等方面欣赏课文，提高审美鉴赏能力。

3.增强学生的思辨能力，通过分析课文中的事例和观点，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

4.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在现实生活中践行敬业乐业的理念，将所学知识运用到实际生活中。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文中心思想：敬业与乐业的重要性。

解决办法：通过引导学生分析课文中的事例，讨论敬业与乐业的具体表现，帮助学生深刻理解课文主旨。

难点：

1.深入分析人物形象，体会作者情感。

解决办法：采用角色扮演、小组讨论等方式，让学生代入人物角色，感受人物情感，从而更深入地理解人物形象。

2.将敬业乐业的理念与实际生活相结合。

解决办法：设计实践活动，如撰写心得体会、制定个人职业规划等，让学生将所学理念应用于实际，提升实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备统编版语文九年级上册教材，以便阅读《敬业与乐业》一文。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强课堂的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为小组讨论和角色扮演活动提供空间。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对敬业与乐业兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们如何看待敬业和乐业？它们在你的生活中有何意义？”

展示一些关于各行各业中敬业乐业人士的图片或视频片段，让学生初步感受敬业与乐业的精神。

简短介绍敬业与乐业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、敬业与乐业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解敬业与乐业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解敬业与乐业的定义，阐述其核心要素，如责任心、专业精神、持续学习等。

详细介绍敬业与乐业在个人成长、社会发展中的重要作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、敬业与乐业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解敬业与乐业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的敬业乐业案例进行分析，如科学家、医生、教师等职业代表。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解敬业与乐业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的职业生涯中践行敬业与乐业。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在自己的学习或工作中实践敬业与乐业。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对敬业与乐业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调敬业与乐业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括敬业与乐业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调敬业与乐业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用敬业与乐业的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于敬业与乐业的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解并复述敬业与乐业的基本概念，包括其内涵和外延。

-学生能够识别和分析课文中的敬业与乐业事例，并解释其背后的道德价值和职业精神。

-学生能够运用所学知识，举例说明敬业与乐业在日常生活中的体现。

2.能力提升：

-通过案例分析，学生的分析判断能力得到增强，能够从多角度审视问题。

-学生的小组讨论和课堂展示活动提升了他们的合作沟通能力和公共表达能力。

-学生在撰写课后作业时，提高了自己的写作能力和逻辑思维能力。

3.思维发展：

-学生在讨论和思考敬业与乐业的重要性时，培养了批判性思维和辩证思维能力。

-学生能够将个人与职业、社会联系起来，形成正确的职业观和人生观。

-学生对职业道德的认识更加深刻，能够理解敬业与乐业对于个人和社会的长远影响。

4.情感态度：

-学生对敬业与乐业有了更加积极的情感态度，愿意在学习和工作中追求卓越。

-学生能够从他人的敬业乐业故事中汲取力量，激发自己的工作热情和责任感。

-学生对未来的职业规划有了更清晰的认识，明确了自身努力的方向。

5.行为改变：

-学生在学习过程中，逐渐形成了勤奋学习、认真工作的良好习惯。

-学生在日常生活中，更加注重细节，对待工作更加严谨，力求做到最好。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持乐观积极的态度，勇于克服困难。典型例题讲解1.例题一：

课文《敬业与乐业》中提到：“敬业就是对自己的工作充满热情，乐业就是以积极的心态对待自己的职业。”请结合课文内容，谈谈你对敬业与乐业的理解。

答案：敬业与乐业是职业道德的重要组成部分。敬业是对工作的热爱和投入，表现为对工作的专注、勤奋和追求卓越；乐业则是对职业的积极态度，表现为对工作的认同、满足和享受。敬业与乐业相辅相成，共同构成了一个人在职业生涯中应有的精神风貌。

2.例题二：

课文通过讲述张衡制作浑天仪的故事，展现了敬业精神。请分析张衡在制作浑天仪过程中表现出的敬业特点。

答案：张衡在制作浑天仪过程中表现出的敬业特点有：一是对工作的热爱，他深入研究天文知识，为制作浑天仪付出了大量心血；二是对技术的精益求精，他不断改进制作工艺，力求浑天仪的精确度；三是对科学的执着追求，他不畏艰难，克服重重困难，最终成功制成浑天仪。

3.例题三：

课文中的“敬业者，人恒敬之；乐业者，人恒乐之”这句话，如何理解其内涵？

答案：这句话表达了敬业与乐业对个人和社会的积极影响。敬业者因其专注和投入，会受到他人的尊敬；乐业者因其积极态度，会获得他人的喜爱。这句话强调了敬业与乐业的重要性，鼓励人们在工作和生活中追求卓越。

4.例题四：

课文提到：“人生的意义在于追求卓越，而不是满足于平庸。”请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

答案：这句话强调了追求卓越的重要性。人生的意义不仅仅在于生存，更在于不断超越自我，追求更高的目标。敬业与乐业正是追求卓越的体现，它们使人们在工作、学习和生活中充满激情，不断突破自我，实现人生价值。

5.例题五：

课文通过讲述医生、教师、科学家等职业者的故事，展现了敬业乐业的职业精神。请举例说明这些职业者在工作中如何践行敬业乐业的理念。

答案：

-医生：医生在工作中严谨认真，救死扶伤，为患者提供优质的医疗服务，体现了敬业乐业的职业精神。

-教师：教师教书育人，关心学生成长，不断学习新知识，提高教学质量，展现了敬业乐业的职业态度。

-科学家：科学家致力于科学研究，勇于探索未知领域，为人类进步作出贡献，体现了敬业乐业的科学精神。教学反思与改进教学过程中，我深刻体会到，一堂成功的课不仅仅是知识的传授，更是师生共同成长的过程。以下是我对这次教学的一些反思和改进计划：

1.导入环节的互动性不足

在导入新课的时候，我发现学生的参与度并不高，主要是我在主导，学生被动接受。反思后，我意识到，导入环节的互动性是激发学生学习兴趣的关键。因此，我计划在未来的教学中，设计更具互动性的导入环节，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2.案例分析的深度不够

在案例分析环节，我发现学生对一些复杂案例的理解不够深入，主要是由于我的讲解过于简单化。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，对案例进行更深入的分析，提供更多的背景资料和思考角度，引导学生进行批判性思考。

3.学生参与度不均衡

在教学过程中，我发现学生的参与度存在不均衡的情况，有的学生非常积极，有的则相对沉默。为了提高所有学生的参与度，我计划实施以下措施：

-鼓励学生提问，对于有价值的提问给予及时反馈。

-为每个学生提供发言的机会，确保每个人都能参与到课堂讨论中来。

-设计多样化的教学活动，让不同类型的学生都能找到适合自己的学习方式。

4.课后作业的反馈不及时

课后作业是巩固课堂知识的重要环节，但我在批改作业时发现，由于工作量大，我无法及时给予学生反馈。为了改进这一点，我计划：

-采用分批批改的方式，确保每个学生都能在较短的时间内得到反馈。

-利用课堂时间，