《画中画》基于标准的及教学设计

《画中画》教学设计教材来源：人民美术出版社2012年版教学内容：小学美术一年级下册授课对象：一年级学生学习领域：造型·表现课时：2课时设计者：郑东新区心怡路小学姜莲花一、目标确定依据：1、根据美术课标第一学段中“造型·表现”领域的学习目标：“尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。建议以游戏等多种方式，体验不同的工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。”2、教材分析：本课需要积极调动学生脑海中原有的感性和理性的知识信息，凭借联想，使学生能够画出有一定逻辑性的独具特点的“画中画”。本课学习意图通过丰富的想象活动启发学生的创造性思维。本课活动需要老师营造一种民主、自由、平等的教学环境，给学生提供自由表达的机会，鼓励学生大胆设想，引导和激发他们创造的热情。学生在游戏性的作业中，享受到艺术表现的极大乐趣。3、学情分析：

对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。学习目标1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。三、评价任务1、探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

2、使已画的形象与未画的内容相关连。3、感受美术学习的乐趣。四、教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动评价任务导入1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？2、出示儿歌《画中画》（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）任务1任务2任务3新授一、儿歌导入揭示课题1、问：画中画了什么？先画了什么？2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？3、“画中画”找朋友。问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）4、你发现“画中画”的奥妙了吗？二、师生探讨添画方法 1、问：画中画了什么？先画了什么？2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？3、“画中画”找朋友。问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。）三、创设情境引导联想 1、由小青虫你联想到了什么？2教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。四、启发想象明确要求 1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。（小结：由小变大，层层关联，包围添画。）（学生说说自己所联想到的相关形象。）帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。学生作业学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。学生创作，教