2022-2023学年部编版语文九年级下册12 《词四首 渔家傲秋思》教学设计_第1页
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文档简介

2022-2023学年部编版语文九年级下册12《词四首渔家傲秋思》教学设计一、教学目标理解《词四首渔家傲秋思》的内容。掌握词语“令人痴迷”、“棹歌声”等词语的含义及运用。能够通过朗读及表演等形式，表达诗词的情感与意境。培养学生的爱国主义情感和对传统文化的热爱。二、教学重难点教学重点：帮助学生理解《词四首渔家傲秋思》的意境，并能够通过表演等方式表达情感。教学难点：引导学生走进《词四首渔家傲秋思》的内心世界，理解文化传承与价值观的重要性。三、教学过程1.热身活动带领学生朗读相关诗词，慢慢进入文学世界氛围。通过多媒体等方式展示渔家的图片，引导学生感受画面中的氛围。2.导入新课分发《词四首渔家傲秋思》的文本，让学生自行阅读，并提出问题。指导学生将诗句进行排列组合，并让学生就句子的顺序和内容进行讨论。3.重点讲解对文中出现的重点词汇进行讲解，如“风情月意”，“游子人情”，“令人痴迷”，“棹歌声”。帮助学生理解这些词汇的含义，能够准确地解读古诗文。通过多媒体方式展示相关形象和情境，帮助学生理解。4.诵读练习带领全班一起诵读，并交替让学生分组诵读。在诵读时，要求学生考虑朗读方式、语音语调、情感表达等方面。5.表演练习将全文分为几段，让学生分组进行表演练习。在表演时，要求学生考虑情感表达、动作表演、声音控制等方面。6.课堂讨论讨论文化传承及其意义，引导学生思考文化的重要性。探讨《词四首渔家傲秋思》中所蕴含的爱国主义情感，引导学生表达对祖国的热爱之情。四、教学反思本节课是一节文学欣赏+表演的课程，通过学习《词四首渔家傲秋思》，帮助学生进一步理解诗歌表达的情感和意境，同时培养学生的朗读和表演能力。在教学中，我特别强调了课文内涵的讲解，并且在学生带领下，引导学生进一步探究古诗文的内涵，提高了课堂互动性和学生的主动性。通过表演和课堂讨论，学生不仅仅可以加深对文化内涵的理解，而且对爱国主义情感进一步升华，加深内心的宣泄和安慰。作为一个新时代的语文教师，我们应该找到与时俱进的教学方式，通过多元化的教学手段和形式，引导学生进行诗歌欣赏并进行内涵深入探究，同时培

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