2021年中考综合模拟测试《语文卷》含答案解析

语文中考模拟测试

学校班级姓名成绩

第一部分积累(「4题23分)

1.在下列横线上填写出相应的句子。

(1)布衾多年冷似铁,o(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(2)，八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)

(3)知不足,；知困(《虽有嘉肴》)

(4)同样写夕阳,王维在《使至塞上》中用“,”描写出边塞

落日壮美；马致远在《天净沙•秋思》中用

“”描绘出秋天落日的凄美。

2.阅读下面的文字,完成各题。

明代末期，石家庄平山县人到南方经商，将当地渔家喜庆丰收的舞蹈“渔家乐”带回村庄，

(chuancheng)至今、成为河北省非遗项目。300多年来，每到春节，"渔家乐''歌舞队都要到各村巡演，边置

歌边跳舞,为人们(huandii)新春增添了浓厚氛围()。“渔家乐”的舞蹈不仅动作舒展流畅、

优雅动人，而且它的唱词也很文雅，是平山农民们"阁红火''时不可缺少的重要项目。

(1)给加着重号的词语注音,根据注音写出相应的词语。

(chuancheng)(huandu)氛围()

(2)加着重号的文字可以用成语来替换。

(3)加横线的句子有语病，请提出修改意见。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是()

A.绝句每首四句，按每句字数，多为五言绝句、七言绝句，它讲究平仄，押韵严格。杜牧的《赤壁》属于七言

绝句。

B.“津”本义是渡口，直辖市“天津”意为“天子渡津之地”；“朔"指北方，''朔气"即北方的寒气。

C.用典一是用事，二是引言,辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》中的“不尽长江滚滚流”属于“引言”，

它化用了杜甫《登高》中的“不尽长江滚滚来”。

D.古诗文中常有一些“代称”。如用“黄发”代指老人，用“垂髻”代指小孩，用“案牍”代指办公桌。

4.阅读下面文字,完成各题。

2018年5月1日，国家发展改革委、中央文明办、最高人民法院、财政部、人力资源社会保障部、税务

总局、证监会、中国铁路总公司等八部门联合发文，对特定严重失信人限制乘坐火车、飞机、出入境等，做

出规定。10月I6日，国家发展改革委称，中国将对严重危害正常医疗秩序的失信行为责任人实施联合惩戒。

（1）从上面这段文字中,提取出三个关键词。

（2）2019年3月15日，王家庄村民张小虎向邻居李向阳借款2800元人民币，用以购买化肥，二人商定8月

1日前归还，月利率为三厘五。请你代替张小虎写一张借据。

第二部分阅读（5~2。题47分）

阅读下面的诗歌,回答各题。

十五从军征

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥望是君家，松柏冢累累。”

兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭,采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。

5.对本诗的理解、分析，不恰当的一项是（）

A.“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途

一直未能回来。

B.全诗被怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。叙事自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。

C.这是一首抒情诗,诗歌依照人物回家的情景，由远及近,逐层描写。

D.这首古诗叙写了一个服役六十五年的老兵回乡后无家可归、满目惨况的悲惨遭遇。

6.展开联想与想象,用生动的语言描绘老兵回家时看到的景象。

阅读下面的文字,回答各题。

皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：'三

牲之养②,犹为不孝。'汝今年余二十，目不存教，心不人道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾

父烹氏以存教，岂我居不卜③邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。

谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬身稼稿④、带经⑤而农,遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有

高尚之态，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。

（选自《晋书•皇甫谧传》）

【注释】①叔母任氏：指抚养他的任姓求母。②三牲之养：意为每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉。③

卜：选择。④稼稽（se）：播种和收获。此泛指从事农业劳动。⑤经：此指儒家经典著作。

7.解释下列句子中加下划线的词语。

（1）或以为痴或：—

（2）教有所邂阙：

（3）因对之流灌涕：—

8.下列各项中，加下划线词的意义和用法不相同的一项是（）

A.①犹为不孝②岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）

B.①王我何有②万钟壬我何加焉（《鱼我所欲也》）

C.①谧乃感激②见渔人,乃大惊（《桃花源记》）

D.①带经面农②执策血临之（《马说》）

9.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）目不存教，心不入道，无以慰我。

（2）躬身稼嵇、带经而农，遂博综典籍百家之言。

10.请用一句话概括选文所叙写的故事。

11.结合选文及链接材料，试分析皇甫谧和宋濂学有所成共同因素。

【链接材料】每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。……

（节选自《送东阳马生序》）

阅读下面文字，回答各题。

不要让杀气腾腾的“誓言”冲淡价值取向

文/毕国民

①近日，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在小组讨论中表示，要求学生复习备考很有必

要，但不能去搞杀气腾腾酌百日誓师动员大会，不能让校园里充斥着“只要学不死，就往死里学”这种血腥

标语。

②在压力本来就已经沉重的考前氛围里，相比“只要学不死、就往死里学”的狠厉，一句“科学安排时

间，保持适当锻炼”可能更被需要。每年高考前，百日誓师动员大会，似乎成了各个中学的标配。然而，原本

应是轻松活泼、鼓舞人心的活动，在一些学校里，却搞得战云密布、战鼓喧天、战意癫狂。

③高考前夕，通过一些百日誓师、成人礼等活动，给考生们打打气、巩固下信心、调整下心态，这没有错，

而且是有着积极意义的。但动辄喊出杀气腾腾的口号，很可能走向初衷的反面。事实上，类似的雷人标语，不

仅繁多，而且流行多年。比如，“要成功，先发疯”“吃苦受累，视死如归”……估计读完标话，不紧张的考生

也紧张了。

④标语究竟能给考生们打多少鸡血，这是一个未知。但传递出的备考理念难说健康。高考是寒窗十余年

的一场检脸，也是人生的一个重要节点，但它不是一切，不能决定人生的所有。我们不可以不重视它，但也切

忌过分夸大它的重要性和决定作用。高考的竞争固然激烈，但并没有那么悲壮，一味渲染你死我活的战场气

氛，绝不是健康的、积极的备考策略。

⑤除了高考，每个孩子的人生都还很长，未来也很美，千万不能给他们灌输“高考不成功，一生全剧终”

的错误认知。他们不用去打倒谁、战胜谁，只需接纳真实的自己；没必要拼个你死我活，只需尽己所能，展现

出正常水平即可。

（选自2019年3月12日《河北日报》）

12.下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.作者强烈反对搞杀气腾腾的百日誓师动员大会，批判校园里“只要学不死，就往死里学”此类血腥标语。

B.第②段“在一些学校里，却搞得战云密布、战鼓喧天、战意癫狂”中“一些”用词准确、严密。

C.第④段中“我们不可以不重视它”变为反问句即为“难道我们可以重视它吗？”

D.全文的主要观点是“不要让杀气腾腾的‘誓言'冲淡价值取向”。

13.选文第④段中“标语究竟能给考生们打多少鸡血”一句中“鸡血”的意思是什么？

14.结合选文内容，拟写一则积极健康的备考标语。

根据你对文学名著阅读，完成下面小题。

15.“三打臼骨精”的孙悟空，因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原因促使孙悟空离开花果山，重新

保护师父唐僧踏上了西天取经的征途？

16.简•爱的一生有四次“离开”。第一次离开盖茨海德庄园，第二次离开洛伍德学校，第三次离开桑菲尔

德庄园，第四次离开沼屋，请说出第二次和第三次简•爱离开的理由。

阅读下面文字,完成下面小题。

永远不能忘记的事情

文/巴金

朋友，你要我告诉你关于那个令我们崇敬无比的老人的最后的事情。我现在不想说什么活，实在我也不

能够说什么，我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。

在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。

一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，

却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”

灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然

一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人马上低下头来，有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头

频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子”，我的耳边还

仿佛响着那个老人的声音。

我所认识的一个杂志社的工友意外地来了，他红着脸在灵堂的一角站了片亥L孩子似地恭恭敬敬行了三

个礼，然后悄悄地走开了。

两个中年妇女埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面

响起了悲痛的哭声。

我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。

二十一日夜里，已经过了十一点钟，我和几个朋友准备动身回家。灵堂里很静。我一个人走到灵柩前面，

静静地站了四五分钟的光景。我借着黯淡的灯光，透过了那玻璃棺盖，痴痴地望着我们所熟悉的那张脸：眼

睛紧紧地闭着，嘴也紧紧地闭着。一种温和的表情笼罩在这张脸上。没有死的恐，怖，仿佛这个老人就落在深

沉的睡眠里。四周都是鲜花扎成的花圈和花篮，晚香玉的馥郁的香气一股一股地沁入我的心肺。我不禁想着：

这难道是梦？我又想：倘使这个老人一翻身坐起来呢？

但是一个沉重的声音在我的心上叫起来：死了的不能够复活了。

出殡的日子我和一个朋友早晨七点半钟到了殡仪馆。别的朋友忙着在外面做事清。我一个人绕着灵柩

走了一周，以后又站了片亥屋我的眼前仍旧是那酣睡中的慈和的面颊，空气里依旧弥漫着浓郁的晚香玉的芬

芳。我又一次想起来:这也许是梦罢，倘使他真的坐起来呢？

下午两点钟，灵柩离开了殡仪馆。许多人悲痛地唱着挽歌。此外便是严肃的沉默。到了墓地，举行了仪

式以后，十三四个人抬起了灵柩。在往墓穴去的途中，灵柩愈来愈重了。那个押柩车来的西洋人跑来用英语

问：“我可以帮忙吗？"我点了点头。他默默地把手伸到灵柩下面去。

到了墓穴已经是傍晚了，大家把灵柩放下。一个架子上绑着两根带子，灵柩就放在带子上面。带子往下

坠，灵柩也跟着缓缓地落下去。人们悲声低唱安息歌。在暮色苍茫中，我只看见白底黑字的旗子“民族魂”

渐渐地往下沉，等它完全停住不动时，人们就把水门汀的墓盖抬起来了。一下子我们就失去了一切。

“安息罢，安息罢……”一片哭声。

仪式完毕了。上弦月在天空的一角露出来,冷冰冰的，谈有红龙，夜色登暗。人们三三两两地开始散

去

夜晚十点钟我疲倦地回到家里，接到了一个朋友的来信，他说：“……我如果不是让功课绊住，很想到殡

仪馆去吊周先生。他的人格实在伟大，他的文章实在深刻！”事实上，写信的人今天正午还到殡仪馆来过。

我那时看见他，却不知道他已经寄发了这样的信。

1936年10月22日

（选自《巴金全集）13卷，有改动）

17.选文第1段能否删去?请说明理油。

18.选文用较长篇幅叙写人们来悼念鲁迅先生有何用意？

19.简析选文加横线句子的表达效果。

20.选文加波浪线的句子属于什么描写?起什么作用？

第三部分（21题，共50分）

21.“暧”的意思是：①暖和。如：温暖，暖烘烘。②使东西变热或使身体变暖，如：暖一暖手。

请依据以上对“暖”字解释，任选角度，以“暖”为话题,写一篇文章。

要求：①题目自拟；②文体自定；③不少于600字（写成诗歌不少于30行）；④不得套写、抄袭；⑤文中

不得出现影响评分的地名、校名和人名。

答案与解析

第一部分积累(「4题23分)

1.在下列横线上填写出相应句子。

(1)布衾多年冷似铁(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(2)，八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)

(3)知不足,；知困o(《虽有嘉肴》)

(4)同样写夕阳,王维在《使至塞上》中用“,"描写出边塞

落日的壮美；马致远在《天净沙•秋思》中用

"_"描绘出秋天落日的凄美.

【答案】(1).娇儿恶卧踏里裂(2).四面歌残终破楚(3).然后能自反也(4).然后能自强也

(5).大漠孤烟直(6).长河落日圆(7).古道西风瘦马(8).夕阳西下(9).断肠人在天涯

【解析】

【详解】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏

析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。“娇、

圆、涯”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

2.阅读下面的文字,完成各题。

明代末期，石家庄平山县人到南方经商，将当地渔家喜庆丰收的舞蹈“渔家乐”带回村庄

(chuancheng)至今、成为河北省非遗项目。300多年来，每到春节，"渔家乐’’歌舞队都要到各村巡演，边强

歌边跳舞，为人们(huandii)新春增添了浓厚氛围()»“渔家乐’'的舞蹈不仅动作舒展流畅、

优雅动人，而且它的唱词也很文雅，是平山农民们"阁红火''时不可缺少的重要项目。

(1)给加着重号词语注音,根据注音写出相应的词语。

(chuancheng)(huandu)氛围()

(2)加着重号的文字可以用成语来替换。

(3)加横线的句子有语病，请提出修改意见。

【答案】(1)传承欢度fenwei

(2)载歌载舞

(3)删去“也”或“不仅”“而且”

【解析】

【详解】第（1）题考查汉字字音字形。注意“欢度”不要写成“欢渡”，“氛”容易读成四声，应读作“定n”。

第（2）题考查学生对成语意思的理解。成语“载歌载舞”，意思是“边唱歌,边跳舞，形容尽情欢乐”。

第（3）题考查修改病句。画线句子关联词语使用不当，“不仅……而且……”和“也”重复，删去其一。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A.绝句每首四句，按每句字数，多为五言绝句、七言绝句，它讲究平仄，押韵严格。杜牧的《赤壁》属于七言

绝句。

B.“津”本义是渡口，直辖市“天津”意为“天子渡津之地”；“朔”指北方，“朔气”即北方的寒气。

C.用典一是用事，二是引言,辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》中的“不尽长江滚滚流”属于“引言”，

它化用了杜甫《登高》中的“不尽长江滚滚来”。

D.古诗文中常有一些“代称”。如用“黄发”代指老人，用“垂髯“代指小孩，用“案牍”代指办公桌。

【答案】D

【解析】

【详解】D.表述错误。“案犊”，“案”指书桌或办公桌；“牍”古代用于写字的木片•，即木简。词语意思

是“官府的公文”，并不代指办公桌。故选D。

4.阅读下面文字,完成各题。

2018年5月1日，国家发展改革委、中央文明力、、最高人民法院、财政部、人力资源社会保障部、税务

总局、证监会、中国铁路总公司等八部门联合发文，对特定严重失信人限制乘坐火车、飞机、出入境等，做

出规定。10月I6日，国家发展改革委称，中国将对严重危害正常医疗秩序的失信行为责任人实施联合惩戒。

（1）从上面这段文字中,提取出三个关键词。

（2）2019年3月15日，王家庄村民张小虎向邻居李向阳借款2800元人民币，用以购买化肥，二人商定8月

1日前归还，月利率为三厘五。请你代替张小虎写一张借据。

【答案】（1）八部门联合，特定严重失信人，惩戒

（2）示例:

借条

今借李向阳人民币捌仟玖佰元整,月利为三厘五,8月1日前归还本金和利息。

此据。

借款人：张小虎

2019年3月15日

【解析】

【详解】（1）仔细阅读这段话，提炼每一句的关键信息作答。从“国家发展改革委、中央文明办、最高人民

法院、财政部、人力资源社会保障部、税务总局、证监会、中国铁路总公司等八部门联合发文”中提炼出

关键词“八部门”；从“对特定严重失信人限制乘坐火车、飞机、出入境等，做出规定”提炼出“特定严重

失信人”；从“中国将对严重危害正常医疗秩序的失信行为责任人实施联合惩戒”中提炼出关键词“惩

戒”。

（2）本题考查借据的拟写。借据是借用到钱物时写给对方作为凭证的条据。第一行居中写标题“借条”；

另起一行空两格写正文：向谁借，借什么东西，具体数量（数字要大写），归还的日期；右下角写落款，上面

写署名，下面写日期。据此格式特点,根据题干给出的信息拟写即可。

第二部分阅读（5~20题47分）

阅读下面诗歌，回答各题。

十五从军征

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥望是君家，松柏冢累累。”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭,采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。

5.对本诗的理解、分析，不恰当的一项是（）

A“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途

一直未能回来。

B.全诗被怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。叙事自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。

C.这是一首抒情诗,诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。

D.这首古诗叙写了一个服役六十五年的老兵回乡后无家可归、满目惨况的悲惨遭遇。

6.展开联想与想象,用生动的语言描绘老兵回家时看到的景象。

【答案】5.C6.老兵步履蹒跚地走到家门前,看见兔子从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长

着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台,真是一片荒凉的景象啊！

【解析】

【5题详解】

C.表述错误。本诗是叙事诗,而且采用了融情于叙的写法,暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民

的残酷奴役和对于人性的损害。故选C。

【6题详解】

本题考查学生对诗句画面的描写。老兵回家时看到的景象是“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上

生旅葵”。理解诗句的意思，可以看出这是一片荒凉的景象：野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去；

院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。

阅读下面的文字,回答各题。

皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：'三

牲之养②,犹为不孝。'汝今年余二十，目不存教，心不人道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾

父烹氏以存教，岂我居不卜③邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也！修身驾学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。

谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬身稼稿④、带经⑤而农，遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有

高尚之态，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。

（选自《晋书•皇甫谧传》）

【注释】①叔母任氏：指抚养他的任姓求母。②三牲之养：意为每天给父母吃牛、羊、猪（三牲）肉。③

卜：选择。④稼嵇（se）：播种和收获。此泛指从事农业劳动。⑤经：此指儒家经典著作。

7.解释下列句子中加下划线的词语。

（1）或以为痴或：

（2）教有所阙阙：

（3）因对之流涕涕：

8.下列各项中,加下划线词的意义和用法不相同的一项是（）

A.①犹为不孝②岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）

B.①土我何有②万钟王我何加焉（《鱼我所欲也》）

C.①谧乃感激②见渔人,乃大惊（《桃花源记》）

D.①带经而农②执策而临之（《马说》）

9.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)目不存教，心不入道，无以慰我。

(2)躬身稼嵇、带经而农，遂博综典籍百家之言。

10.请用一句话概括选文所叙写的故事.

11.结合选文及链接材料,试分析皇甫谧和宋濂学有所成的共同因素。

【链接材料】每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。……

(节选自《送东阳马生序》)

【答案】7.(1).(1)有的人(2).(2)通“缺”缺欠(3).(3)眼泪8.A

9.(1)眼不看一点教化人的书，心思尚未进入正道，你没有什么能让我感到宽慰的啊。(2)他亲自在田间播

种与收获,带着经书种田，于是博览通晓各种典籍以及诸子百家之言。

10.皇甫谧二十始勤学有成。

11.皇甫谧亲自种田时带着儒家经典学习，宋濂亲自抄写每一本借来的书，即使寒冷天也不懈怠。可见他们的

成功都源于勤奋刻苦。

【解析】

【7题详解】

文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下

面的注解为主。学习中要注意理解,避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中

“阙”是通假字，通“缺”缺欠的意思。

【8题详解】

A.为：是/被；

B.于：对于/对于；

C.乃：于是，就/于是，就；

D.而：修饰/修饰。

故选Ao

【9题详解】

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句

式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。慰：安慰；躬:

亲自；农：种田；遂：于是。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具

体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,

直译为主,意译为辅；然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。

【10题详解】

本题考查学生对文章事件的归纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的

事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事,结果如

何。翻译文章，了解大意可知,人物：皇甫谧；事件：二十岁在叔母任氏教导下才开始勤学；结果：有所成。

据此概括即可。

[11题详解】

本题考查学生筛选并概括文章信息的能力。作答本题一是注意题目要求“成功的共同因素”，二是要熟悉

《送东阳马生序》的内容。（1）选文中皇甫谧在亲身参加农业劳动的时候带着儒家经典著作学习，《送东阳

马生序》中宋濂亲手抄写每一本借来的书，即使寒冷的冬天也毫不懈怠。可见他们的成功源于勤奋。（2）选

文中皇甫谧从此树立了高尚的志向，只把写书作为自己的事业：《送东阳马生序》中其他同学衣着华丽而宋

濂衣着破旧却毫不羡慕。可见他们的成功还源于用心专一。

选自《晋书》作者：房玄龄年代：唐

参考译文：

皇甫谧到二十岁还不好好学习，终日无限度的游荡,有的人认为他是傻子。皇甫谧曾经得到一些瓜果，总

是进呈给他的叔母任氏。任氏说：“《孝经》说‘即使每天用牛、羊、猪三牲来奉养父母，仍然是不孝之人。’

你今年二十多岁，眼中没有学习，心思不入正道，没有什么可以拿来安慰我的。”因此叹息说：“从前，孟母

三迁,使孟子成为仁德的大儒；曾父杀猪使信守诺言的教育常存,难道是我没有选择好邻居,教育方法有所缺

欠么？不然,你怎么会如此鲁莽愚蠢呢！修身立德，专心学习，受益的是你自己,跟我有什么关系呢！"叔母面

对皇甫谧流泪。皇甫谧深受感动,于是到同乡席坦处学习，勤读不倦。他家很贫穷，他在亲身参加农业劳动的

时候带着儒家经典著作学习，终于博览通晓各种典籍和诸子百家的著作，（皇甫谧）性格恬静,没有奢望,并

从此树立了高尚的志向，把写书作为自己的事业，自己取号玄晏先生，写有《礼乐》、《圣真》等论著。

阅读下面文字，回答各题。

不要让杀气腾腾的“誓言”冲淡价值取向

文/毕国民

①近日，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在小组讨论中表示，要求学生复习备考很有必

要，但不能去搞杀气腾腾酌百日誓师动员大会，不能让校园里充斥着“只要学不死，就往死里学”这种血腥

标语。

②在压力本来就已经沉重的考前氛围里，相比“只要学不死、就往死里学”的狠厉，一句“科学安排时

间，保持适当锻炼”可能更被需要。每年高考前，百日誓师动员大会，似乎成了各个中学的标配。然而，原本

应是轻松活泼、鼓舞人心的活动，在一些学校里，却搞得战云密布、战鼓喧天、战意癫狂。

③高考前夕，通过一些百日誓师、成人礼等活动，给考生们打打气、巩固下信心、调整下心态，这没有错，

而且是有着积极意义的。但动辄喊出杀气腾腾的口号，很可能走向初衷的反面。事实上，类似的雷人标语，不

仅繁多，而且流行多年。比如，“要成功，先发疯”“吃苦受累，视死如归”……估计读完标话，不紧张的考生

也紧张了。

④标语究竟能给考生们打多少鸡血，这是一个未知。但传递出的备考理念难说健康。高考是寒窗十余年

的一场检验，也是人生的一个重要节点，但它不是一切，不能决定人生的所有。我们不可以不重视它，但也切

忌过分夸大它的重要性和决定作用。高考的竞争固然激烈，但并没有那么悲壮，一味渲染你死我活的战场气

氛，绝不是健康的、积极的备考策略。

⑤除了高考，每个孩子的人生都还很长，未来也很美，千万不能给他们灌输“高考不成功，一生全剧终”

的错误认知。他们不用去打倒谁、战胜谁，只需接纳真实的自己；没必要拼个你死我活，只需尽己所能，展现

出正常水平即可。

（选自2019年3月12日《河北日报》）

12.下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.作者强烈反对搞杀气腾腾的百日誓师动员大会，批判校园里“只要学不死，就往死里学”此类血腥标语。

B.第②段“在一些学校里，却搞得战云密布、战鼓喧天、战意癫狂”中的“一些”用词准确、严密。

C.第④段中“我们不可以不重视它”变为反问句即为“难道我们可以重视它吗？”

D.全文的主要观点是“不要让杀气腾腾的‘誓言'冲淡价值取向”。

13.选文第④段中“标语究竟能给考生们打多少鸡血”一句中“鸡血”的意思是什么？

14.结合选文内容，拟写一则积极健康的备考标语。

【答案】12.C13.指血腥标语带给考生们情绪的亢奋

14.示例一：心中有梦想，脚下有力量。示例二：过度熬夜，事倍功半；科学备考，事半功倍。示例三：每天

进步一点点,心态快乐茁壮成长。

【解析】

【12题详解】

C.表述错误。第④段中“我们不可以不重视它”变为反问句应该是：难道我们可以不重视它吗?故选C。

【13题详解】

本题考查学生对文中词义含义的理解。“鸡血”，一般来说是指工作时的一个积极状态。结合前文内容可知，

这里指的是校园里充斥着的类似于“只要学不死，就往死里学”的这些带给考生亢奋情绪的血腥标语。

【14题详解】

拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确；又因为受众的文化水平

不一,所以宣传语一定要易懂易记,大多会采用对偶的修辞。结合文章的内容观点来分析，备考标语不能带有

你死我活的战场气氛，要健康、积极并鼓舞人心。

根据你对文学名著的阅读,完成下面小题。

15.“三打白骨精”的孙悟空，因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原因促使孙悟空离开花果山，重新保

护师父唐僧踏上了西天取经的征途？

16.简•爱的一生有四次“离开”。第一次离开盖茨海德庄园，第二次离开洛伍德学校,第三次离开桑菲尔德

庄园,第四次离开沼屋,请说出第二次和第三次简•爱离开的理由。

【答案】15.孙悟空虽在花果山但心中一直挂念师父的安危；又因师父有难，八戒采用激将法向孙悟空求救。

16.第二次因为谭波儿小姐结婚，简•爱受不了那里的孤寂冷漠。第三次因为简•爱得知罗切斯特有妻子。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对名著人物形象和故事情节的积累。“三打白骨精”这一情节中,孙悟空因师父误解而被逐回

花果山。后来因师父有难,猪八戒采用激将法向师兄求救,悟空虽在花果山但心中一直挂念着师父的安危,促

使孙悟空离开花果山，重新保护师父唐僧,踏上了西天取经的征途。

【16题详解】

阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、

主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、

作品主题的了解。熟悉小说《简•爱》，根据文章情节概括作答。简•爱幼年时父母就染病去世，她被送到盖

茨海德庄园的舅母里德太太家抚养,后来离开盖茨海德庄园，被送去了寄宿制学校。在洛伍德学校,简•爱受

尽折磨，也成就了自己的才华,后来谭波儿小姐结婚,简•爱受不了那里的孤寂冷漠,18那年离开洛伍德学校,

应聘了桑菲尔德庄园的家庭教师。在桑菲尔德庄园，男主人罗切斯特和简•爱在日常相处中慢慢了解对方，相

爱了，后来得知罗切斯特有妻子,简•爱毅然离开了桑菲尔德庄园。在寻找新生活的途中，简•爱风餐露宿,历

尽磨难,最后在沼屋被牧师圣•约翰收留，并在当地一所小学校任教。圣•约翰请求简•爱嫁给他并和他同

去印度，但简•爱拒绝了他,离开了沼屋。据此情节简要概括即可。

阅读下面文字,完成下面小题。

永远不能忘记的事情

文/巴金

朋友，你要我告诉你关于那个令我们崇敬无比的老人的最后的事情。我现在不想说什么活，实在我也不

能够说什么，我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。

在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。

一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，

却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”

灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然

一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人马上低下头来，有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头

频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子”，我的耳边还

仿佛响着那个老人的声音。

我所认识的一个杂志社的工友意外地来了，他红着脸在灵堂的一角站了片亥孩子似地恭恭敬敬行了三

个礼，然后悄悄地走开了。

两个中年妇女埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷慢外面

响起了悲痛的哭声。

我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。

二十一日夜里，已经过了十一点钟，我和几个朋友准备动身回家。灵堂里很静。我一个人走到灵柩前面，

静静地站了四五分钟的光景。我借着黯淡的灯光，透过了那玻璃棺盖，痴痴地望着我们所熟悉的那张脸：眼

睛紧紧地闭着，嘴也紧紧地闭着。一种温和的表情笼罩在这张脸上。没有死的恐，怖，仿佛这个老人就落在深

沉的睡眠里。四周都是鲜花扎成的花圈和花篮，晚香玉的馥郁的香气一股一股地沁入我的心肺。我不禁想着：

这难道是梦？我又想：倘使这个老人一翻身坐起来呢？

但是一个沉重的声音在我的心上叫起来：死了的不能够复活了。

出殡的日子我和一个朋友早晨七点半钟到了殡仪馆。别的朋友忙着在外面做事清。我一个人绕着灵柩

走了一周，以后又站了片亥九我的眼前仍旧是那甜睡中的慈和的面颊，空气里依旧弥漫着浓郁的晚香玉的芬

芳。我又一次想起来:这也许是梦罢，倘使他真的坐起来呢？

下午两点钟，灵柩离开了殡仪馆。许多人悲痛地唱着挽歌。此外便是严肃的沉默。到了墓地，举行了仪

式以后，十三四个人抬起了灵柩。在往墓穴去的途中，灵柩愈来愈重了。那个押柩车来的西洋人跑来用英语

问：“我可以帮忙吗？“我点了点头。他默默地把手伸到灵柩下面去。

到了墓穴已经是傍晚了，大家把灵柩放下。一个架子上绑着两根带子，灵柩就放在带子上面。带子往下

坠，灵柩也跟着缓缓地落下去。人们悲声低唱安息歌。在暮色苍茫中，我只看见白底黑字的旗子“民族魂”

渐渐地往下沉，等它完全停住不动时，人们就把水门汀的墓盖抬起来了。一下子我们就失去了一切。

“安息罢，安息罢……”一片哭声。

仪式完毕了。上弦月在天空的一角露出来，冷冰冰的，漠有灯光，夜色昏暗。人们三三两两地开始散

去...

夜晚十点钟我疲倦地回到家里，接到了一个朋友的来信，他说：“……我如果不是让功课绊住，很想到殡

仪馆去吊周先生。他的人格实在伟大，他的文章实在深刻！”事实上，写信的人今天正午还到殡仪馆来过。

我那时看见他，却不知道他已经寄发了这样的信。

1936年10月22日

（选自《巴金全集）13卷，有改动）

17.选文第1段能否删去?请说明理油。

18.选文用较长篇幅叙写人们来悼念鲁迅先生有何用意？

19.简析选文加横线句子的表达效果。

20.选文加波浪线的句子属于什么描写?起什么作用？

【答案】17.示例一：可以删去，删去后,选文的故事情节还是完整的，文章的主题思想也未改变，行文变得更

加简洁。示例二：不可以删去,用“朋友”开篇，仿佛与读者面对面交流,显得亲切自然：“令我们崇敬无比”

奠定全文感情基调：“永远不能忘记的事情”开篇点题，总领全文。

18.突出表现了鲁迅先生巨大的人格魅力和男女老幼各色人等对鲁迅先生的无比崇敬与怀念之情。

19.该句照应前文，使文章结构严谨；同时生动地刻画出逝去的鲁迅先生在“我”心中的慈爱祥和，流落出

“我”对鲁迅先生的热爱。

20.环境描写或景物描写，写出了夜色的昏暗，天气的寒冷,渲染出一种凄婉的气氛,烘托出人们因鲁迅的逝

去而心境的悲凉。

【解析】

【17题详解】

本题考查学生对段落语句作用的分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容

上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。首先

分析第一段写了哪些内容，一共两句话，第一句用“朋友”开篇称呼读者，亲切自然，“令我们崇敬无比”一

句直接抒发作者的情感；第二句“永远不能忘记的事情”点题，说明印象之深刻，并领起全文内容。结合下

文内容来分析，理由充分即可。

18题详解】

本题考查学生对文章情节作用的分析。写人们来悼念鲁迅先生,有形形色色的人,有老人,有孩子,有的内心

悲痛,有的失声痛哭,这些描写意在突出鲁迅先生巨大的人格魅力和人们对他的无比崇敬与怀念之情。

【19题详解】

本题考查学生对句子的理解。