2020-2021学年高中信息技术教科版必修2 2.1计算机系统的组成 教案

PAGEPAGE4《信息技术》课堂教学设计方案学校名称执教教师课程名称《信息技术》必修2教学内容2.1计算机系统的组成授课学时1教学对象高一学生一、教学内容分析对信息系统而言，硬件与软件是最基础的组成要素。从计算机系统这一基本的信息系统开始探究学习，进行无线网络信息系统的组建，然后尝试设计小型信息系统。从基本的计算机系统入手学习，打好基础，循序渐进，逐步提升。体验信息系统的工作过程，学习运用信息系统解决实际问题，做到理论与实际的结合。二、课堂教学目标知识与技能知道计算机系统的主要组成部分，能够描述其工作原理；了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标；了解计算机软件系统的分类，区分各类软件的主要功能。过程与方法采用讲授法、小组讨论法，分模块讲解，教师引导，学生总结情感态度价值观系统地了解计算机的组成与工作原理，更全面地了解计算机，学习信息系统解决实际问题。三、教学对象的特点教学对象已经完成了必修一的学习，加之在日常生活中，大部分学生都有条件接触计算机等电子产品，对于计算机有一定的认识，但是对于计算机内部组成、硬件组成和工作原理缺乏系统的学习，缺乏一定的对比学习和总结能力。四、学习环境的设计1．学习资源的设计资源类型资源来源

（自制/购入/网上下载/省、校资源中心/××资源库等）PPT课件自制2．教学重难点及解决策略重点：掌握计算机系统的组成以及各个部分的功能——通过思维导图加强对于各个部分的认识；难点：计算机系统的工作原理——通过流程图加深对于工作过程的理解和记忆3．教学环境多媒体教室：□DVD+TV□电脑+投影（上网/不上网）电脑+投影+电子白板□电脑+投影+应答分析器电脑教室：电脑课室+投影（上网/不上网）□普通电脑课室（没投影）其他：□_智慧教室_______________________________五、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图课堂开场介绍本章节主要内容及知识结构通过第2单元信息系统的集成，主要解决三个问题，分别是探究计算机系统、组建无线局域网、设计小型信息系统。其中第一个部分探究计算机系统是整个章节的基础和重点。了解第2单元知识脉络使学生对于本章节的知识结构有整体的认识，重视本节课的学习课堂导入创造情境—李华买电脑，学生提建议李华作为一名大一新生，想要为自已的大学生活添加新装备，准备为自已买一台新的笔记本，李华不知道要注意些什么？不知道大家有没有什么好的建议？根据自身经验，为李华提供建议教师通过这个环节可以大致了解到学生对于计算机的了解程度，寻找适当的切入点讲解知识。过渡课本对学生们提出的建议进行评价和总结，引出本节课的学习目标知道计算机系统的主要组成部分，能够描述其工作原理了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标了解计算机系统软件系统的分类，区别各类软件的主要功能通过这节课的学习，完成以上教学目标，就可以很好地帮助到李华同学。提出学习目标任务一任务一探究计算机系统的硬件组成什么是计算机的硬件系统？计算机硬件系统是构成计算机系统各功能部件的集合，是计算机完成各项工作的物质基础，是看得见的、摸得着的，实实在在存在的物理实体。计算机的硬件系统包括输入、输出设备，中央处理器，存储设备。引导学生完成课本23页表2.1.1，介绍硬件组成输入设备输入设备是向计算机输入数据的设备，是人或外部与计算机进行交互的一种装备，用于把原始数据和处理数据的程序输入到计算机中。常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏、麦克风等。输出设备输出设备可将计算机的运行结果或者中间结果打印或显示出来。常见的输出设备有显示器、打印机、绘图仪、传真机等总结任务一，教师填写表格。小组讨论，完成表格探究计算机系统的硬件组成任务二活动二比较内部存储器和外部存储器存储设备：记忆装置，存放程序和数据内存：容量小，存取速度快；外存：容量大，存取速度慢小组讨论，积极回答体验计算机的软件组成总结活动一、二教师书写板书，总结活动一、二重点记录整体感知计算机系统的组成讲解难点按照数据输入输出的顺序讲解计算机的工作原理教师讲解工作原理时，可采用类比法加深学生理解。将输入设备看做是人类的眼睛，存储器看作是记忆网络，输出设备看做是肌肉，运算器和控制器是大脑。人类在眼睛接收到一定信号后，在大脑的控制下，调动记忆，依靠肌肉完成行动。这一过程和计算机的工作原理相似。画图记录讲解难点—计算机的工作原理总结知识点、布置作业总结三个学习目标，布置思维导图作业依照例子，扩展完善思维导图课后拓展与巩固六、评价方