《管理学基础与务实》教案

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xxx学院教案课次1-2（两堂课连上）课型理论课章节第1章管理概述

1.1管理概念和管理职能教学目的通过本次教学，使学生：1．掌握管理的概念；2．熟悉管理的基本职能及他们之间的相互关系；3．了解管理的性质，理解管理的科学性和艺术性。教学重点管理的概念、管理的职能教学难点管理的定义、管理的性质教学方法案例教学和课堂讲授教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第13版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019.2.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2021.

3.尤立群.现代管理学[M].杭州:浙江大学出版社，2003.教学后记通过本次授课，使学生学习管理的概念，掌握管理的五项职能及其相互之间的关系；了解管理的性质，明确自然属性和社会属性的本质内涵；对管理的科学性和艺术性的统一作基本地认知与了解，明确管理学在现实中的价值与意义。xxx学院教案课次3-4课型理论课章节第1章管理概述

1.2管理主体和管理客体1.3管理系统教学目的通过本次教学，使学生：1.了解管理主体的分类和群体结构，掌握管理者素质和技能；2.了解人性假设的基本内容，一般了解管理和环境的关系；3.掌握管理对象的构成；4.熟悉管理系统的内容，掌握管理机制，学会运用管理方法。教学重点管理者技能，管理对象的构成教学难点管理者技能，管理和环境之间的关系管理机制教学方法案例教学和课堂讲授教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期2月26日相关素材1.斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第13版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019.2.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2021.

3.尤立群.现代管理学[M].杭州:浙江大学出版社，2003.教学后记通过本次授课，使学生明确管理主体的含义、管理者的群体结构和类型；学习管理者技能，培养学生成就管理者应具备的特质；教会学生举一反三，学会环境分析，理顺管理和环境之间的关系；熟悉管理系统的基本内容，了解管理机制，掌握几种主要的管理方法，为以后专业管理学的学习打下基础。xxx学院教案课次5-6课型理论课章节第2章管理理论

2.1近代管理理论2.2现代管理理论教学目的通过本次教学，使学生：1．掌握科学管理理论和人际关系理论要点及贡献；2．理解一般管理理论及行政组织理论要点；3.熟悉决策理论、权变理论等理论的主要代表人物和内容；教学重点泰勒的科学管理理论、法约尔一般管理理论、人际关系管理理论、韦伯的行政组织理论教学难点管理理论丛林教学方法案例教学、分小组讨论教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.郭咸纲.西方管理学说史[M].北京：中国经济出版社，1998.2.单凤儒.管理学基础（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2004.

3.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2021.教学后记通过对西方早期管理思想的介绍，使学生了解科学管理的萌芽；把握古典管理的三位代表人物和三种管理思想，即泰勒的科学管理理论、法约尔的一般管理理论、韦伯的行政组织理论，识古明今；掌握人际管理理论，明确非正式组织的作用；了解管理理论的丛林，熟悉决策理论、权变理论的代表人物及理论要点；通过分组讨论，学会运用管理理论对实践的指导作用。xxx学院教案课次7-8课型理论课章节第2章管理理论2.3管理理论新发展2.4组织文化教学目的通过本次教学，使学生：1.了解管理理论发展新趋势；2.掌握组织文化的功能和建设；3.理解组织文化的概念和构成。教学重点企业再造、学习型组织、虚拟企业、组织文化的功能教学难点企业再造、企业文化、组织文化当前面临的三个问题教学方法案例教学和课堂讲授教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.方光罗.企业文化概论[M].大连：东北财经大学出版社，2002.2.斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第13版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019.3.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2021.教学后记只有了解历史,才能认清现实;只有研究和认识管理思想的演变,才能把握管理理论的时代精神。通过本次授课，让学生理清管理理论的发展脉络，帮助理解现代管理理论和方法以及在现实中的意义。xxx学院教案课次9-10课型理论课章节第3章计划

3.1计划概述3.2目标管理教学目的通过本次教学，使学生：1．了解计划的类型和功能；2．熟悉计划的方法；3．掌握目标管理的实质及特点。教学重点计划的分类，目标管理的过程教学难点计划的方法，目标管理的概念教学方法案例教学和课堂讲授教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2021.2.单凤儒.管理学基础（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2004.

3.陈佳贵.知识经济与企业管理[M].广州：广东经济出版社，1999.教学后记计划是管理的首要职能，其他职能均是以此为基础。通过本次授课，使学生明确计划编制的方法，赋予学生的学习、生活一定的借鉴价值。学习目标管理理论，初步学会运用该理论指导自己的职业生涯规划。xxx学院教案课次11-12课型理论课章节第3章计划3.3决策教学目的通过本次教学，使学生：1.理解决策的含义、分类；2.熟悉决策的程序；3.掌握决策的三种定量方法；教学重点决策的三种定量方法教学难点决策树法、后悔值法教学方法讲授法、案例法、讨论法教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.斯蒂芬·P·罗宾斯，大卫·A·德森佐.管理学原理（第5版）[M].大连：东北财经大学出版社，2013.2.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2021.3.尤立群.现代管理学[M].杭州:浙江大学出版社，2003.教学后记通过本次授课，使学生理解决策的含义和类型，熟悉决策的流程，学会应用决策的三种定量分析方法，如决策树法、盈亏临界点法和最大后悔值法，目的达成学生学分析、会分析，能正确处理生活和学习中遇到的问题。xxx学院教案课次9-10（选择性授课）课型理论课章节第3章计划3.4战略教学目的通过本次教学，使学生：1.了解战略的含义和特点；2.理解战略的分类，掌握竞争战略；3.熟悉战略的制定程序。教学重点竞争战略、战略制定教学难点竞争战略、公司层战略教学方法讲授法、案例法教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.徐二明.企业战略管理[M].北京：中国经济出版社，1998.2.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2021.3.希尔·琼斯，周长辉.战略管理[M].北京：中国市场出版社，2007.教学后记通过本次授课，使学生了解战略的含义和特点，把握战略的制定，初步学会应用公司层战略、竞争战略，使学生对自己的学习、职业等人生规划有一个前瞻性的认识与把握。xxx学院教案课次13-14课型理论课章节第4章组织4.1组织概述4.2组织设计教学目的通过本次教学，使学生：1.了解组织工作的基本概念和组织结构形式；2.掌握组织设计的六大关键因素；3.了解职权配置的概念；掌握集权、分权和授权的艺术；教学重点组织设计内容、组织结构形式、集权、分权、授权教学难点集权、分权、授权教学方法讲授法、案例法、讨论法教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期3月25日相关素材1.斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第13版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019.2.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2020.3.尤立群.现代管理学[M].杭州:浙江大学出版社，2003.教学后记通过本次授课，使学生学习组织职能及组织结构形式、组织设计的原则和程序,掌握集权、分权和授权对组织的重要作用。通过结合实际调研，务必让学生对组织的形成与运作有更为清晰的认识，明确权力运用的艺术性及其意义。xxx学院教案课次15-16课型理论课章节第4章组织4.3组织变革4.4团队建设教学目的通过本次教学，使学生：1.理解组织变革的涵义和动因；2.掌握组织变革的障碍和措施；3.了解团队成员的角色和类型；4.掌握高效团队的塑造。教学重点组织变革原因、障碍和措施高效团队的塑造教学难点组织变革动因、高效团队的塑造教学方法讲授法、案例法、讨论法教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2021.2.斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第13版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019.3.尤立群.现代管理学[M].杭州:浙江大学出版社，2003.教学后记世界在变，环境在变，组织当然也处在不断发展的变化之中，组织的变革是常态。通过本次授课，使学生了解组织变革的概念、动因和障碍，一般把握针对性的变革措施等，学会适应社会、适应环境、主动应对的道理。学习团队建设，树立团队意识和团队精神。xxx学院教案课次17-18课型理论课章节第5章领导5.1领导概述5.2领导权力教学目的通过本次教学，使学生：1.了解领导的涵义、实质；2.掌握领导的行为理论和权变理论；3.熟悉领导权力的形成机制；4.掌握领导权力的实用艺术。教学重点领导行为理论与权变理论、领导权力构成和运用教学难点领导权变理论、领导权力的形成机制教学方法讲授法、案例法、讨论法教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第13版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019.2.尤立群.现代管理学[M].杭州:浙江大学出版社，2003.3.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2021.教学后记通过本次授课，使学生了解领导的涵义、作用和意义，熟悉领导者类型和素质，理解领导理论和领导艺术，培养学生成就领导者的意识和品质，为学生以后走向管理岗位提供最基本的理论基础。xxx学院教案课次19-20课型理论课章节第5章领导5.3沟通5.4激励教学目的通过本次教学，使学生：1.理解沟通的涵义、过程和路径；2.掌握沟通的有效性；3.熟悉激励的含义和过程；4.掌握有代表性的激励理论和激励方式。教学重点沟通的有效性，激励过程、需求层次理论、双因素理论、公平理论教学难点期望理论、双因素理论、沟通的有效性教学方法讲授法、案例法、讨论法教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第13版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019.2.单凤儒.管理学基础（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2004.3.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2021.教学后记通过本次授课，使学生了解激励及其过程模式，熟悉需求层次理论、双因素理论、公平理论等激励理论，学会应用激励理论解决实际问题，做到理论与实践相结合。学习沟通路径与过程，明确沟通的艺术性，学会有效沟通，处理好人际关系，为走向和立足社会奠定基础。xxx学院教案课次21-22课型理论课章节第6章控制6.1控制概述6.2控制过程教学目的通过本次教学，使学生：1.了解控制的涵义与作用；2.掌握控制分类与控制系统；3.熟悉控制的过程；教学重点控制系统、控制过程教学难点纠正偏差、控制过程的行为反应教学方法讲授法、案例法教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第13版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019.2.单凤儒.管理学基础（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2004.3.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2021.教学后记通过本授课，使学生了解控制的涵义、作用与控制系统，理解控制与其他职能之间的关系，熟悉控制的类型与过程，学会将三种类型的控制在现实中的运用，为控制方法的学习奠定基础。xxx学院教案课次23-24课型理论课章节第15章控制方法6.3控制方法6.4企业家与控制教学目的通过本次教学，使学生：了解非预算控制，掌握预算的常用方法；2.理解企业家对控制职能的有效运用；3.了解当前企业家面临的控制问题。教学重点预算控制方法、有效控制教学难点现代预算方法、三个控制问题教学方法讲授法、案例法、讨论法教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第13版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019.2.单凤儒.管理学基础（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2004.3.尤立群.现代管理学[M].杭州:浙江大学出版社，2003.教学后记通过本次授课，使学生了解预算控制的概念和种类，掌握预算控制的常用方法，理解非预算控制的内涵，并能基本运用。全新理解企业家对控制职能的艺术性运用，正确应对当前面临的三个控制问题，实时把握管理学发展的新趋势。xxx学院教案课次24课型理论课章节第7章创新7.1创新概述教学目的通过本次教学，使学生：1.了解创新的概念与形式；2.熟悉创新的类型；3.掌握创新的主体与组织；教学重点创新概念、创新主体、创新形式教学难点创新概念、创新主体、创新组织教学方法讲授法、案例法、讨论法教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第13版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019.2.单凤儒.管理学基础（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2004.3.尤立群.现代管理学[M].杭州:浙江大学出版社，2003.4.大卫·史密斯.创新[M].上海：上海财经大学出本社，2008.教学后记通过本次授课，使学生了解创新的概念、形式与类型，把握创新的主体，熟悉创新的组织，能够认识创新与企业发展之间的关系，初步培养创新意识和创新精神。xxx学院教案课次25-26课型理论课章节第7章创新职能7.2创新内容7.3创新过程7.4企业家创业精神教学目的通过本次教学，使学生：1.掌握创新的基本内容；2.了解创新的过程，掌握创造性思维、创造力来源和创意形成；3.熟悉几种创新方法；4.理解企业家创业精神。教学重点创造力来源、创意形成、创造性思维教学难点创新环境的激发、企业家创业精神教学方法讲授法、案例法、讨论法教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第13版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019.2.单凤儒.管理学基础（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2004.3.尤立群.现代管理学[M].杭州:浙江大学出版社，2003.教学后记通过本次授课，使学生熟悉并掌握创造力的两大来源，学会运用创造性思维，把握创意形成的时机，培养创新精神；通过了解创新过程，应认识到我国企业在科技创新等方面与发达国家的差距，树立创新意识和创新勇气，挖掘创新型人才潜质，敢于市场创业。xxx学院教案课次27-28课型理论课章节第8章管理环境8.1管理环境概述8.2企业外部环境分析8.3企业内部环境分析教学目的通过本次教学，使学生：1.掌握管理环境的分类，了解PEST分析法;2.熟悉五力分析模型的构成及运用;3.理解价值链分析法；4.学会运用SWOT分析法；教学重点PEST分析法、五力模型、价值链分析法、SWOT分析法教学难点SWOT分析法、特殊环境对管理的影响教学方法讲授法、案例法、讨论法教具挂图多媒体授课班级xx班授课日期x月x日相关素材1.斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第13版）[M].北京：中国人民大学出版社，2019.2.骆泽敬.管理学基础与实务[M].北京：人民邮电出版社，2021.3.尤立群.现代管理学[M].杭州:浙江大学出版社，2003.教学后记通过本次授课，使学生了解管理与环境之间的关系，学