多媒体技术在幼儿园美术活动中的运用研究 论文

多媒体技术在幼儿园美术活动中的运用研究内容摘要：幼儿园美术活动是幼儿园美术活动的一项重要内也正是游戏精神本身。关键词：多媒体，幼儿园，美术活动一、多媒体技术在美术教学中的优势的教学指导。造、快乐的游戏精神与教学活动有机地融为一体。（一）符合幼儿年龄特点挥创造的才能。（二）符合幼儿认知特点以从各个角度满足幼儿对客观事物的理解。二、多媒体教学在幼儿园美术教学活动中的具体运用（一）运用多媒体课件导入，激发幼儿的绘画兴趣儿童美术主要是通过视觉感官来培养孩子的审美能力和创具象性。这种新的教学模式相比于传统的幼儿园美术教学活动，更有利于激发孩子的美术兴趣，让美术学习成为孩子的一种爱学与信息技术的有机融合是教育教学改革不断发展过程中的必儿的实践动手能力，提升幼儿的美术素养。（二）运用多媒体课件演示，提高教师的示范效率绍逃生知识的视频，虽然英勇的消防队员能够激发孩子们的兴挥的是其画面功能，仅仅是将艺术作品借助多媒体技术进行展示，并没有深层次地挖掘其功能。（三）运用多媒体课件展示，丰富幼儿的绘画经验信息技术这一工具，直观、形象地展示与美术活动有关的场景，园美术活动的顺利开展。（四）运用多媒体课件动画，提升幼儿的审美情趣的活动中。孩子们只是看到一幅幅刻板的画面和老师的语言讲解，难以身临其境地感受作品的美好。（五）运用多媒体音响设备，营造轻松的课堂氛围教育。（六）通过视频转换仪欣赏，深化教师的评价活动房子上色，自主创作一幅优美的绘画作品，是该活动的主要目的。”因此，在活动开始前，幼儿教师可以利用信息技术设备，现其中的可取之处和不足之处，从而增强评价的客观性和全面的方式。建议（一）增强幼儿教师对幼儿美术活动课的认识0-6岁年龄教师一定要认识到自己活动本身的独特性。幼儿美术活动课的教学对象是3-6停留在具体形象的层面上，知识经验的获取还很少。动教学的重要特点，幼儿美术教师要全面负责幼儿的整个活动，对他们不同的个性进行指导。十分重要的活动课，首先需要的就是幼儿美术教师对其的热爱，意识。（二）丰富与整合多种幼儿美术教学资源化、生活化一位美术家说过：“儿童们参加美术活动不仅仅是画几幅智力的发展，增强了幼儿的审美能力，同时也激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。1.感受自然界与生活中美的事物态等描述其美的方面，与幼儿共同探讨、交流自己对美的感受。2.欣赏多种多样的艺术形式和作品让他们大胆主动地介绍自己的绘画、工艺品、耐心倾听和鼓励，与教学相结合的多媒体技术正在成为当前幼儿园教育信息化进程中的一个研究热点。幼儿园美术教育活动的质量，我辅导指导幼儿设计了《苹果》、儿美术教学的一种新尝试。参考文献：版社，2012（09）育导刊.2011（03）[3]虞永平.有关学前教育投入的三个问题[J].幼儿教育,2011(03)[4]滕宇,汪薇.谈抚顺市学前教育存在的问题与对策[J].辽宁师专学报(社会科学版).2011(4)[5]金云.学前教育方法探索,现代教育论坛[M].2012,(7).[6]邹朴.谈幼儿教师的能力修养[J].中国成人教育.2010(12)[7]罗志慧.浅谈现代幼儿教师教育科研能力的培养[J].邵阳学院学报.2011(02)[8]冉小荣.与时俱进：幼儿教师[J].陕西教育.2010(07)[9]张博.我心目中理想的幼儿教师[J].学前教育研究.2010(09)[10]许云云.新时期幼儿教师的兴趣素养提高和要求[J].考试周刊.2011(2