2021年中考语文现代文阅读系列-森林选文

2021中考语文阅读系列一一森林选文

阅读下文，完成第8—11题。（17分）

森林

李娟

①我们在森林里循着声音找到一只啄木鸟。

②森林里荡漾的气息是海的气息一一亿万支澎湃的细流汇

成了它的平静与沉寂。我们走在其中，根本是陷在其中，上

不见天日，下不辨东西；脚下厚厚的苔葬浓裹的汁水，是这

空间中所有透明黏稠的事物一层一层液化下来的沉淀。我踩

上去一脚，瞬间陷入深渊。

③这森林，用一个没有尽头的地方等候着我们。隔着千重枝

叶，目不转睛地注视我们的一举一动。我们迷路了，我们背

靠着一棵巨大的朽木喘息。然后安静，直到沉静。森林开始

用一分钟向我们展示一万年。我们站起身继续向前。忽有遥

远的叩门声，如心脏搏动般一声声传来，并且一声声让一切

沉下去，寂下去。我们回头望向那处，仓促间绊了一跤，等

踉跄着站起身来，恍恍惚惚什么都乱了一一血脉搏动与视线

混淆在一起，触觉与味觉难舍难分，疼痛逼入了呼吸。巨大

的孤独从我们的脸庞抚摸到心灵一一我看着这森林，惧骇深

处全是忧伤。我想到了故乡，又想起了其实我没有故乡……

我们这是闯入了谁的命运？陷入了谁的痛苦……环顾四周，

发现这四下里居然只剩我一人，不知什么时候走散了。

④我大声喊着妈妈。我的声音四处穿梭，寻找，再空空地回

来。回到我面前问我：“妈妈？”我跑了起来，弓着身子，

在枝条下、灌木丛中飞快穿行。头发和裸露的手臂被挂痛的

感觉从远处暧昧不清地传来。那痛感更像是谁努着嘴唇向脑

子里呵气。我加快了步子。我已经想象到自己四肢布满伤痕

地走出森林的情景一一那时阳光普照，我却丢失了我的母

亲……我扒开一丛灌木跳下去。爬起来，一抬头，妈妈正站

在不远的空地上，看着我，竖一根食指在唇前。

⑤我们想，这自然界中恐怕再也没有什么力量会比森林更为

强大吧？只有森林蕴藏着熊熊燃烧的火焰，只有森林是天地

间最饥渴、最庞大的火种。它在自己的梦中是一片火海，它

醒来就灼灼看着在梦中已经被它毁去的世界。它四季常青，

它没有迸出火焰却迸发出簇簇四射的枝条。它死去后仍没有

忘记留下一片片橘黄，赭红一一尽是被焚烤后才会呈现的颜

色。枯枝败叶的最后一笔激情便是极端的枯干凋残，便是等

待，更为无边际的等待。

⑥我们湿漉漉地走出森林，像是从大海中被浪潮推上沙滩。

我们筋疲力尽。我们最爱的那首歌，那首热烈、高亢、激越

的歌，它什么也没能点燃，它一出口便被打得湿透，一句一

句沉重，一句一句坠落。我们唱出一句，就忍不住泪水长

流。……我们的歌声多么单薄，而世界多么强大……这森林

是火焰与海洋交汇的产物，是被天空抛弃的那一部分一一当

火焰与海洋交汇，排山倒海，激烈壮阔，相互毁灭。天空便

清悠悠地冉冉升起，以音乐的神情静止在我们抬头终日寻找

的地方。而那些剩下的残骸渣滓，便绝望地在大地上向上方

伸展着手臂，努力地想要够着什么……终于长到一棵树那样

的高度，便开始凋零。

⑦我们在说这森林。说了海洋又说火焰，唯独没有说这森林

中一棵平凡的树木。于是我们离开时，它便在我们身后轰然

倒塌。……这是这森林所能制造出的最大声响。这一声响彻

山野后，剩下更为广袤的寂静。这一声不同于山风林籁的任

何一声，这一声只喊一声，终生只喊一声。这一声之后，广

袤的寂静中回荡着“笃、笃、笃”的叩门声。妈妈，那又是

哪一棵树呢？我们找不到。我们找到的时候，森林将它的咫

尺之遥隐藏到千里之外。⑧我们在森林里目送一只啄

木鸟远去。

（有删改）

8.根据第②③④段内容概括森林给人的独特感受。（4分）

9.赏析第⑤段中画线句。（4分）

10.文章开头和结尾使用了相似却又不同的句子，请分析其

作用。（4分）

11.综观全文，评析第⑦段的意蕴。（5分）

答案：

（二）（17分）

8.（4分）答案示例：安静沉寂的空间（或深陷其中难以行

走）；邈远的心理时间；身体的疼痛；内心的孤独、恐惧、

忧伤；宿命感和乡愁；人类的平凡和渺小。

评分说明：答对任意4点即可，1点1分，共4分。

9.（4分）答案示例：这句话写出了森林由众多树木构成，

易于燃烧，所以说是“庞大的火种”；森林的常态是生命（四

季常青），但死去以后，不仅色彩与火焰相似（橘黄、赭红），

而且留下枯枝败叶等待燃烧，所以说“蕴藏”火焰而“饥

渴”。比喻新颖生动，令人印象深刻。

评分说明：火种、蕴藏、饥渴的理解各1分，修辞手法与效

果1分，未结合文本酌情扣分。

10.（4分）答案示例：结构上：首尾呼应，用啄木鸟贯穿

全篇，显得整一；内容上：以小见大，用一只啄木鸟作为森

林的代表；开头用“找到一只啄木鸟”提示读者两人刚进入

森林，结尾用“目送啄木鸟远去”收束由森林引发的感兴。

评分说明：结构1分，内容3分。

11.（5分）答案示例：第⑦段告诉我们：树木是组成森林

的最根本的生命体；它的倒塌声意味着生命的终结，因而不

同于山风林籁；树木的生命只有一次，终其一生才有从开始

到完结的全过程。作者在赞美了森林伟大的力量之后，也向

读者展现了作为个体的树木脆弱的一面，借此提醒我们个体

生命的价值和重要性。

评分说明：分析意蕴3分，评价2分。

阅读下面的作品，完成6〜9题。

森林边的小茅屋

彭荆风

红河的春天来得特别早，新年刚过，满山满岭到处都是绿色。

森林旁边两三幢发黄的竹楼以及主人家艳丽的红包头，给这

里点缀了几点不同的色彩。

在芒果树下的小竹楼里，一个四十来岁的妇人带着一个十五

六岁的女儿冷清地过着日子。一天晚上，母女俩睡得正热，

竹楼外的晒台突然吱嘎吱嘎响了起来。这深更半夜会有谁来

呢？妇人的心跳得急促起来。

外边的人敲着蔑门，用汉话说：“老乡，我们是解放军，请

开开门。”

解放军？妇人扣紧的心弦一下子松了下来。

二十多年前，娘家的瑶寨也住过解放军，个个都善良、朴实,

尽给寨子里的人背水、扫地、砍柴。为了这些好小伙子当中

的一个，她多少个夜晚没有睡安稳！她给他唱过婉转的歌，

送过深情的眼神，塞过自己绣的荷包，可是，那个兵似乎什

么都不懂。这叫她又气又惭，这是些什么人啊！后来，她才

明白，他们是有纪律的。但她一直想念他们。

今天晚上，他们怎么来了呢？

她匆忙穿上衣服，打开竹蔑门。月光下站着几个兵，一个个

魁梧、健壮。她虽然看不清他们的脸容，但从声音里可以听

得出，他们和记忆中的那些兵一样和善可亲。

她用汉话亲切地问：“小同志，你们要干什么？”

“我们是从远处来的，想借用你们家的竹楼住几天，行

么？”

她望了望缩在身后的女儿，犹豫地点了点头，返身抓了把

枯松枝丢进火塘，把这寒俭的小楼照亮了。

领头的兵看了一下屋内，问道：“大妈，你们家只有母女两

个人？”

她心一酸，没有回答。

这个兵看到地家挂在门上的烈属牌牌，低声对后边的人说了

几句话，那些兵就立即离开了竹楼。

“你们怎么啦？”地惊异地问。

领头的兵柔和地说：“大妈，对不起，我们不知道你们家只

有母女两人。”

火塘亮光下，她看见这个战士的脸上有着一对黑得发亮的眼

睛，智慧、勇敢、诚挚全都深藏在里边了。这眼神是这么熟

悉，又这么陌生。

外边一片银光，她看见他们在大树下抖开雨衣躺下了。她想

喊他们回来，但噪子像被什么堵住了似的，眼泪像雨水一样

淌了下来。

第二天一早，妇人和战士们谈起这些日子边境上的事，也说

到了家计的艰难。领头的战士把竹楼上上下下察看了一遍，

同情地说：“大妈，晒台修了，屋顶上的草也换了！”

中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七、

八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭好了。从他们的谈

话中，母女俩知道领头的战士姓何，他们都叫他何班长。

忙完了这事，何班长又笑眯眯地说：“大妈，明天，我们帮

你把屋顶也换一下。”

这是真诚的许诺，地感动得什么话也说不出来。

但是，就在这天半夜里，何班长突然又来敲门，隔着竹蔑轻

声说：“大妈，上级来了命令，我们要走了，你家的草屋顶,

等我们回来给你换。”说完就走了。

她急忙追出去，那些战士已一个紧一个，迅速消失在那黑黝

黝的树林子里了。只有巨大的浓黑树影在风中晃动，那样阴

冷，那样神秘，使她仿佛置身梦境。

夜凉如水，她木然地长倚在门口，衣服被露水打湿了，也忘

了回去。

第二天，就听说打起仗来了，起初炮声、枪声还在附近响，

第三天就越传越远。她很心焦，打仗是要死伤人的呀！那个

何班长怎样了呢？他平安么？她不知向远方炮声响处虔诚

地作了多少揖。

几天后的一个中午，阳光从树叶缝隙射下来，把茅屋涂抹得

瑰丽多彩。突然，女儿大了起来：

“阿妈，解放军来了！”

她兴奋而又慌张地跑了出来。真的，从山间小路上走来一队

整整齐齐的解放军，她看见了那几个热悉的战士，内心无比

激动。队伍走进竹楼，却不见何班长，她急了，四处张望着

问：“他呢？他呢？何班长呢？”

“何班长开会去了。”一个被人叫作指导员的年轻人亲切地

对地道，“大妈，何班长很想念你呢！他临走前，还惦记着

你家屋顶的草没有换。所以，我们来帮忙了。”

她又感动得流下了眼泪，多好的人呵！他竟把这事一直挂在

心上。

战士们又为她家的竹楼忙开了。她什么也插不上手，只能感

激地盘算着，该带点什么好吃的给那个好心的何班长。

她不知道，战士们把何班长牺牲的事瞒着她。

为了拿下八号无名高地，何班长只身潜伏在敌人前沿附近的

一棵树上，校正炮击目标，在指示完最后一个目标时，他被

一排子弹击中，摔了下来。临终前，他告诉冲上来的战士，

说瑶家寨大妈家的屋顶还没换草。战后，连队派战士们来帮

助大妈翻修房屋。

她和女儿送走了盖房子的战士们。但她们时常望着远方的小

路，等着何班长再来。一个月，两个月过去了，她执拗地相

信，他一定会再来的！

（有删节）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.妇人对何班长的眼神感到“熟悉”又“陌生”，主要因

为她从何班长眼里看到了当年所恋小伙的影子，但何班长毕

竟不是她当年的心上人。

B.妇人再次见到那几个熟悉的战士却不见何班长时，连续

三次发问，流露出她对何班长的牵挂和担忧，以及见不到何

班长的焦急和慌张。

C.指导员对妇人说的一番话，既有善意的谎言，安慰因不见

何班长而内心焦急的妇人；也有真实的交代，说明解放军再

来瑶寨的原因。

D.解放军为瑶民背水、扫地、砍柴、搭建晒台、翻修房屋，

体现了少数民族百姓在解放军心中的重要位置以及军民之

间的和谐美好关系。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说开头对山岭、竹楼、红包头等寥寥几笔的描写，不

仅交代了故事发生的时间、地点，为人物的活动提供了背景,

也为情节的发展作了铺垫。

B.小说插叙妇人二十多年前在娘家瑶寨见到解放军的情

节，补充说明了她心理变化的原因，也为下文她见到何班长

后的特殊情感埋下了伏笔。

C.小说从细微处刻画人物，如妇人在何班长和战士们离开时

“长倚在门口”，表现她内心的不舍与担忧，突出了女子的

柔情，丰富了人物形象。

D.小说语言表达的方式多样，文中叙述性语言使情节客观

化，描写性语言使细节传神化，抒情性语言使情感细腻化，

议论性语言使主题深刻化。

8.小说多次写了妇人的心理变化，如“妇人半夜听到晒台上

声音时内心惊恐到知道是解放军后心弦放松”的变化。请结

合相关情节另写两个心理变化。（4分）

9.“以小见大”是小说常见的写作手法。本文作者通过“小

茅屋”揭示了丰富的意蕴，请结合文意简要分析。（6分）

答案：

6.A（“熟悉”，主要因为何班长眼里有二十多年前解放军的

影子；“陌生”，