2021年中考语文三轮复习：文言文阅读 高频考点必刷50题练习题（部编版含答案解析）

2021年中考语文三轮复习：文言文阅读高频考点必刷50题练习题

阅读下面的文段，完成下面小题。

太宗谓太子少师萧璃①曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工②，乃日'皆非良

材'。朕问其故，工日：'木心不直，则脉理皆邪®,弓虽劲而发矢不直。'朕始悟向者辨之未精也。朕

以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务其能遍知乎？”乃令京官五品以上更宿中书内省④，数延见，

问以民间疾苦、政事得失。

（节选自《资治通鉴》）

（注释）①太子少师璃：太子少傅是负责监护、辅导太子的官。萧瑞，唐朝初年大臣。②弓工：造弓的工

匠。③邪：同“斜”。④中书内省：官署名，是朝廷制定国家政策的官署。

51.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）

况天下之务其能遍知乎

52.用现代汉语翻译下面的句子。

朕始悟向者辨之未精也。

53.《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌以类比国事劝谏齐王，齐王纳谏，齐国大治；本文唐太

宗以""类比而知“天下之务”，两位帝王都具有的品质。

阅读下面的文段，完成下列小题。

吴道子画钟旭，手提一鬼，以右手第二指抉鬼眼，时称神妙。或以进蜀主孟昶，甚爱重之。一日，召

示黄筌，谓曰：“若以拇指拘鬼眼，更有力，试改之。”筌请归数日看之不足，以绢素别①画一钟尴，如

昶指，并②吴本进纳。昶问之，对口：”道子所画，一身气力、色貌俱在第二指，不在拇指；今筌所画，

一身气力、意思并®在拇指，是以不敢改。”此虽论画，实诗文之妙诀，读《史记》《汉书》，须具此识

力，始得其精义所在：

（选自《古夫于亭杂录》，有删改）

（注解）①别：另外。②并：一起。③并：者除

54.用为下面的文字断句。（只画一处）

筌请归数日看之不足

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55.用现代汉语翻译下面的句子。

或以进蜀主孟昶，甚爱重之。

56.文章通过讲的故事，启发我们阅读诗文的“妙诀”是

阅读下面文段，完成下列小题。

田忌亡齐而楚

田忌亡齐而之楚，邹忌代之相齐。恐田忌欲以楚权复于齐，杜赫目：“臣请为君留楚久”谓楚王

曰：“邹忌所以不善楚者，恐田忌之以楚权复于齐也。王不如封田忌于江南，以示田忌之不返齐也，邹忌

以齐厚事楚。田忌亡人也而得封必德王。若复于齐，必以齐事楚。此用二忌之道也。”楚果封之于江南。

（节选自《战国策•卷八齐策一》）

（注）①臣请为君留楚：我可以为您设法让田忌留在楚国。

57.用给下面文字断句。（画两处）

田忌亡人也而得封必德王

58.用现代汉语翻译下面的句子。

邹忌所以不善楚者，恐田忌之以楚权复于齐也。

59.文中杜赫抓住了楚王期望与齐国交好的心理，指出了两全之策，可见杜赫是个善于的人物。

阅读下面的文段，完成小题。

马骇舆，则君子不安舆®;庶人骇政，则君子不安位。马骇舆，则莫若静之；庶人骇政，则莫若惠

之。选贤良，举骂②敬，兴孝弟③，收孤寡，补贫穷。如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安位。传

曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟水则覆舟。”此之谓也。

（选自《荀子•王制》）

（注释）①舆：古代的大车，这里指拉车。②笃：忠厚。③弟：同“悌”，友爱。

60.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）

水则教舟水则覆舟

61.用现代汉语翻译下面的句子。

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庶人安政，然后君子安位。

62.结合选文内容，请概括荀子的政治观。

阅读下面的文段，完成小题。

鲁公治园，欲凿池。父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻日：“不

畏小儿女颠跋®耶？”公复止。或曰：“鸵径通之，设栏护之，又何忧焉？“公从之，又欲行。家人有止之

者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决事又寝曳

（注释）①颠蹑（dianzhi）：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。③寝：停止。

63.用“/”为下面的文字断句。（画一处）

公犹夷不能决事又寝

64.用现代汉语翻译下面的句子。

筑径通之，设栏护之，又何忧焉？

65.结合文章内容，谈谈你获得的启示？

阅读下面的文段，完成下面小题。

郑子产①有疾。谓子太叔②曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望

而畏之，故鲜死海。水懦弱，民狎®而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而卒。太叔为政不忍猛而宽。

郑国多盗，取④人于荏苻之泽。大叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及此。”兴徒兵以攻荏苻之盗，尽杀

之，盗少止。故曰：“宽以济猛，猛以济宽，政是以和。”

（注释）①子产：即公孙侨，春秋时郑国正卿。字子产，为郑执政，有政绩。②子太叔：即游吉，春秋时

郑国正卿继子产后执政。③狎（xia）：轻视，轻悔。④取：同“聚”•⑤崔苻（huAn珀）：湖泊名。

66.用“/”为下面的文字断句。（只画一处）

太叔为政不忍猛而宽

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67.用现代汉语翻译下面的句子。

夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。

68.阅读这篇短文，可以看出子产倡导的为政之道是（用原文回答），结合文章内容

分析他的主张是否得到印证：。

阅读下面的文言文，完成小题。

子鱼论战

楚人伐宋以救郑。宋公将战。大司马固®谏曰：“天之弃商久矣②，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。

冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马®曰：“彼叁我赛及其奏雕济也读

击之。”公曰:“不可。”既济而未成列，又以告。公日：“不可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤

股，门官歼焉。

国人皆咎公。公曰：“君子不重@伤，不禽二毛二古之为军也，不以阻隘⑥也。寡人虽亡国之余，不

鼓不成列。"子鱼目：“君未知战。京力⑦敌之人，舐而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧

焉！且今之京力者，皆我敌也。虽及胡若，获则取之，何有于二毛？明耻，教战，求杀敌也。伤未及死，如

何勿重？若爱重伤，则如勿伤：爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可

也；声盛致志，鼓俺®可也。”

（选自《左传》）

［注释］①大司马：掌管军政、军赋的官职，这里指公孙固。②天之弃商：上天遗弃商朝己经很久了。宋襄

公是商朝的后代，商亡于周。③司马：统帅军队的高级长官，此指目夷，字子鱼。④重：（ch6ng）再次。

⑤二毛：头发斑白的人，指代老人。⑥阻隘：阻，迫也。隘，险也。劲（qing）：强大。⑦胡君（gou）：年

老之人。⑧鼓像（chGn）：鸣鼓而进攻队伍混乱的敌人。像，参差不齐，这里指队伍混乱的敌军。

69.F列句子中加点词语意思相同的一组是（）

A.宋人助成列即出，得其船

B.国人皆曾公以彰其管

C.虽及胡者季鲁肃过寻阳

D.若墨重伤，则如勿伤莲之舞陶后鲜有闻

70.参考词典解释，谈谈“虽”在下列句子中的表达效果

寡人虽亡国之余，不鼓不成列。

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《古代汉语词典》“虽”的义项：①虽然。②即使，纵然。

71.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）

彼众我寡及其未既济也请击之。

72.用现代汉语写出下列句子的意思。

既陈而后击之，宋师败绩。

73.在《子鱼论战》中，宋襄公说了两次“不可”，在《曹刿论战》中曹刿说了两次“未可”。一个是

君，一个是臣，却在不同的战争中说了表示同样意思的话，请结合材料分析这相同意思的话语里所表现出

的不同的形象特点。

（链接材料）

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰

之。刿目：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

（选自《曹岁I论战》）

文言文阅读。

《王冕传》（节选）

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上。窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其

牛。或牵牛来责蹊©田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，苟不听其所为？”冕因去，依僧

寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬②若不

见。安阳韩性闻而异之录为弟子学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。

（选自《宋学士文集》）

（注释）①蹊：踩，践踏。②恬：心神安适。

74.解释下列句中加横线的意思。

（1）或牵牛来责蹊田（）

（2）安阳韩性闻而星之（）

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75.下列断句正确的一项是（）

A.安阳韩性/闻而异之录/为弟子学遂为通儒。

B.安阳韩性闻而异之/录为弟子/学遂为通儒。

C.安阳韩性闻而异/之录为/弟子学遂为通儒。

D.安阳/韩性闻而异之/录为弟子学遂为通儒。

76.用现代汉语翻译下面的句子。

夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

77.文中“”这个字最能体现王冕的特点和精神，这种特点和精神使他最终成为了画家、诗人。

他之所以能成功，除了他自身的因素之外，还有一个重要的原因就是他遇见了韩性这样的

“"（用《马说》中的一个词回答）

78.结合当前网课学习的现实和自身学习体验，说说王冕的成功给了你哪些启示？

文言文阅读

（甲）

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（1）日光下澈，影布石上，怡然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似

与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

（乙）

夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多城石，大舟不可入

也。（2）幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。而适类于余,然则虽辱而愚之，可也。

溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于

俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，

超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。

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（节选自柳宗元《愚溪诗序》）

79.下列加点词解释有误的一项是（

A.邃神寒骨（使……凄凉）B.而适等于余（一类，此类）

C.而普鉴万类（善于，擅长）D.乐而不能去也（离开，离去）

80.下列加点词意义和用法相同的一项是（）

A.潭中鱼可百件头/先生不知何件人也

B.以其境过清，不可久居/面山而居

C.于是作《八愚诗》/属予作文以记之

D.寂寥而莫我知也/知之为知之，不知为不知，是期也

81.下列说法有误的一项是（）

A.因小石潭“其境过清，不可久居”，作者“乃记之而去”。“以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而

同归”，作者在空寂中达到了忘我的境界。

B.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”从侧面衬托潭水清澈。“溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀

澈，锵鸣金石”则从正面直接写愚溪的清澈见底、光洁如玉。

C.“斗折蛇行，明灭可见”连用两个比喻，生动形象地写出小潭源流的蜿蜒曲折。“不可以溉灌”“大

舟不可入也”“蛟龙不屑”“不能兴云雨”“无以利世”连用五个否定词，交代了作者以“愚溪”命名的

原因。

D.“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现作者怀才不遇的忧伤与凄凉。“今是溪独见辱于愚”则表现了作者对愚

溪的厌恶之情。

82.把画线句子翻译成现代汉语。

（1）日光下澈，影布石上，怡然不动。

（2）幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。

83.甲、乙两文都是柳宗元的作品，作者认为溪之所以为愚的原因是什么？请逐条加以归纳。（可用文中

原句）

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K甲U诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

K乙》诫兄子严敦书

马援

援兄子严、敦，并喜讥议，而通轻侠客。援前在交趾①,还书诫之曰：“吾欲汝曹②闻人过失，如闻父

母之名：耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也：宁死，不愿闻子孙有此

行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结编，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！

“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，

忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹

为谨敕之士，所谓'刻鹄不成尚类鹫'者也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓‘画虎不成反类狗'者

也。讫⑥今季良尚未可知，郡将下车辄切齿州郡以为言吾常为寒心是以不愿子孙效也。”

注释：①交趾：郡名，治所在今越南河内西北。②汝曹：你们。③讫：通“迄”。

84.根据语境，给加点词选择正确的义项。（填序号）

（1）非学无以广才（2）汝曹知吾总之甚矣

“广”的部分义项（_____）“恶”的部分义项（_____）

①宽阔②增长③宽心；安慰①讨厌②恶心③不好

85.选择加点字意思相同的一项。

（1）非宁静无以蒙远（）A闲情逸致B发家致富

（2）不愿同子孙有此行也（）A充耳不闻B闻香下马

86.用“/”给乙文中画线处断句。（限断三处）

郡将下车辄切齿州都以为言吾常为寒心是以不愿子孙效也。

87.用现代汉语写出下面句子的意思。

好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。

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88.甲文诸葛亮诫子，乙文马援诫兄子，在为人处世、与人交往等方面给了你那些启示？请结合两文简要

分析。

阅读下面语段，回答下列小题

（甲）嗟夫！于尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其

民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（选自《岳阳楼记》）

（乙）滕子京负大才，为众所疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，

恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》

中云：“不以物喜，不以悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。

89.解释下面句子中加点的词语。

（1）予尝求古仁人之心

（2）微斯人，吾谁与灯？

（3）正患无隙以物之

（4）后天下之乐而乐

90.下面各组句子中加点词意义和用法相同的-一项是（）

A.或异二者之为为众所嫉

B.古仁人之心正患无隙以规之

C.不以物喜醒能述以文者（《醉翁亭记》）

D.先天下之忧地忧余强饮三大白W别（《湖心亭看雪》）

91.用现代汉语翻译下面句子。

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

92.请联系（甲）（乙）两文分析概括范仲淹撰写《岳阳楼记》的目的。从“先天下之忧而忧，后天下之

乐而乐”中可以看出范仲淹具有怎样的思想境界。

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阅读下面文言语段，完成下面小题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日卷定矣，余孥一小舟，拥盘衣炉火，

独往湖心亭看雪。雾淞沆场,天与云与山与水，上下厂白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟

一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余季饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。鸟下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公

者！”

93.下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（）

A.更是日里定矣/求之地中，不更颠乎

B.—上下［白/而或长烟厂空

C.强余强饮三大白而别/然后能自罩也

D.及戌下船/徐公何能农君也

94.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

拥香衣炉火，独往湖心亭看雪。

95.语段中写在湖心亭饮酒的金陵人有什么作用？请简要分析。

（一）余始循以入，道少半，越中岭；复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷

者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限-当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰

滑，磴②几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徒®如画，而半山居雾若带

然。

（节选自姚鼐《登泰山记》）

（二）是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄

④又四囿⑤于雪，若涂银，若泼汞⑥，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影混弄，又若镜中见疏发，离

离然⑦可爱。寒决肌肤，清入肺腑。

（节选自沈周《记雪月之观》，有删改）

（注）①崖限：像门户一样的山崖。②碰：石级。③徂徒（culai）：山名，在泰安城东南四十里。④虚

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澄：空虚清澈。⑤囿：局限、围绕。⑥汞：水银。⑦离离然：历历分明的样子。

96.同为游记小品文，语段（一）和《湖心亭看雪》分别表达了作者怎样的思想感情？

97.语段（一）（二）和《湖心亭看雪》都运用了侧面描写的方法。请结合语段内容分别分析其作用。

阅读下面两个语段，完成下面小题。

（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥

而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）

（二）见丛竹于斯，枝叶殄瘁⑦，无声无色。询于关氏之老，则日：此相国之手植者。自相国捐馆，

他人假居，由是筐筐者斩焉，彗帚②者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，萃

茸荟郁③，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟翦荟@,

除粪壤，疏其间，封⑤其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感

遇也。

嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草

木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于

亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。

（节选自白居易《养竹记》）

注：①珍瘁：枯萎凋谢的样子。②彗帚（huizhou）:都是扫篝。这里作动词用。③摹（beng）茸荟郁：

形容草木繁盛茂密。④芟（shan）翦（yi）荟：剪除茂盛的杂草。⑤封：培土。

98.下面各项中，加点词语意思相同的一项是（）

A.之：水陆草木之花何陋之有

B.益：自以为大有所添香远至清

C.鲜：陶后鲜有闻鲜为人知

D.枝：不蔓不犊枝叶殄瘁

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99.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

100.请结合语段（一）中的语句，具体分析莲花具有哪些美好的品质。

101.请用简洁的语言分别概括两文所表达的情感。

阅读下面两个语段，完成下列小题。

（-）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草

鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，

悉如外人。黄发垂鬓，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

（-）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先

生传》以自况曰：“……环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，革瓢屡空，晏如也……”其自序如此，时人谓

之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适©融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。

性不解音，而畜®素琴一张，弦徽④不具。每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

（节选自《晋书》。有删改）

注：①适：满足。②融然：和乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽。琴徽，琴弦音位的标

志。

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102.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.缘溪勺山勺六七里（《醉翁亭记》）

B.欲若其林去冬烈风（《送东阳马生序》）

C.自云先世避秦时可无丝竹之前耳（《陋室铭》）

D.此人一一为丹言所闻百废县兴（《岳阳楼记》）

103.把下面句子翻译成现代汉语。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

104.伏笔能很好地为故事情节的展开服务。请从语段（一）中找出一处运用伏笔的句子，并分析其作

用。

105.由两个语段的内容可以看出陶渊明具有怎样的性格？表现了作者怎样的理想追求？

阅读下面两个语段，完成下面小题

（一）北冥有鱼，其名为跳。跳之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为朋乳之背，不知其几千

里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者

也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，转扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马

也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（二）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂3之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水

浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风②；背负青

夭，而莫之夭阙®者，而后乃今将图南久

注释：①坳堂：指厅堂地面上的坑凹处。②培风：乘风。③天瘀：阻拦、阻塞。④图南：这里指向南飞

翔。

106.解释下列句中加点的词。

（1）本怪者也_____________

（2）野巧也，尘埃也

107.将下列句子翻译成现代汉语。

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（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。

（3）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

108.请谈谈“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”这句话所蕴含的道理。

109.两个文段同出于《庄子•逍遥游》中的第一篇。在第二个文段中，庄子特意又讲“水的深度”与

“风的厚度”。结合两个文段推测一下，庄子心中的理想境界是怎样的？

阅读下面两个文言语段，完成下面小题。

（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不

以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌目：“巴东三

峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（郦道元《三峡》）

（二）河水南径北屈县故城西，西四十里有风山，风山西四十里，河南孟门山，与龙门相对。《山海

经》日：“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石。”《淮南子》日：“龙门未辟，吕梁未凿，河出孟

门之上，大溢逆流，无有丘陵、高阜灭©之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门。”故《穆天子传》日：

“北发孟门九河之磴②"。

孟门，即龙门之上口也。实为河之巨厄®,兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广汽夹岸崇深，

倾崖返捍⑤，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气

云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，裂:深悸魄久其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪鼎怒⑦，鼓若山腾，浚

波颓叠于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。

（郦道元《孟门山》）

注释：①灭：阻挡。②磴：险峻的山坡。③厄：阻塞的地方。④漱广：因受流水冲击河床变宽。漱，指水

的冲击。⑤倾崖返捍：水势猛冲山崖而又折回。⑥窥深悸魄：往深处窥探，使人惊心动魄。窥，窥探，

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看。悸，惊。⑦怒：发怒用力的样子。形容水势很大。

110.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.自目三峡七百里中/目非亭午夜分B.绝沿溯阻箪/往来而不承者

C.属展引凄异/用予作文以记之D.良良多趣味/有良田美池桑竹之属

111.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

虽乘奔御风，不以疾也。

112.文段（一）中作者是如何将三峡春冬之景描写得趣味无穷的？请从意象选取角度简要分析。

113.文段（一）中三峡的夏水与文段（二）中的孟门之水有什么异同，两文在描写方法上又有什么相同

之处？

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十六、【答案】

51.况天下之务/其能遍知乎

52.示例：我才领悟，先前（对弓箭）的认识是不精准的。

53.比美（或家事、闺房小事）弓矢广开言路（或虚心纳谏、励精图治）

【详解】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般

来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：何况天下的事物，

（我）哪能够全都知道？即可推断出正确答案：况天下之务/其能遍知乎。

2.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和

词类活用的情况。重点词语：始，才；悟，领悟；向，先前；辨，认识。

3.本题考查学生的对比阅读能力。《邹忌讽齐王纳谏》中先写邹忌与徐公比美的私事，随后以私事比国

事，让齐威王从中受到启发。邹忌以小见大、从家事到国事，劝谏齐王纳谏的。本文根据“以弓矢定四

方，识之犹未能尽，况天下之务其能遍知乎”可知，唐太宗是以“弓矢”类比而知“天下之务”的。根据

“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下

赏”“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”以及“乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾

苦、政事得失”可知，两位帝王都是虚心纳谏、励精图治的人。

【点睛】

参考译文：

太宗对太子少师萧琨说：“朕年轻时喜好弓箭，曾得到十几张好弓，自认为没有能超过它们的，最近拿给

做弓箭的弓匠看，他说：’都不是好材料。’朕问他原因，弓匠说：'弓子木料的中心部分不直，所以脉

纹也都是斜的，弓力虽强劲但箭发出去不走直线。'我才领悟，先前（对弓箭）的认识是不精准的，我凭

弓箭平定天下，辨别它还不能详尽，何况天下的事物，（我）哪能够全都知道？”于是命令五品以上的京

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官轮流在中书内省值班休息，多次召见，向他们询问民间的疾苦、朝政事务的得失。

十七、【答案】

54.筌请归/数日看之不足

55.有一个人把它进献给蜀国君主孟昶，孟昶非常喜爱重视这幅画。

56.第一空：示例1——黄筌不敢改吴道子画的钟帽画示例2——黄筌另画一幅用拇指掏鬼眼的画

第二空：示例1——诗文各部分是互相联系的整体，不可分割。示例2——联系文章各部分，整体理解作

者主旨，切不可断章取义。

【分析】

54.本题考查断句。按句意“黄筌把吴道子的画带回去，观摩了几天，越看越觉得自己看不够”可断句

为：筌请归/数日看之不足。

55.本题考查句子翻译。注意重点词语”或：有人。以：把。进：进献。爱：喜爱。重：重视。之：指代

画”的翻译要正确。

56.本题考查文章内容分析。

第一空：从文中“道子所画，一身气力、色貌俱在第二指，不在拇指；今筌所画，一身气力、意思并在拇

指，是以不敢改”可概括出来：黄筌不敢改吴道子画的钟帽画；

第二空：从文中“道子所画，一身气力、色貌俱在第二指”可看出来，黄筌看出了吴道子画的精妙之处，

他十分懂得艺术的辩证法，把作品当作一个富于生命流动的整体，真正了解了吴画的“神妙”之处。而

“此虽论画，实诗文之妙诀”，因此启示我们，诗文各部分是互相联系的整体，不可分割；有全面整体地

理解文章，不要断章取义等。

【点睛】

译文：吴道子画钟尴，手捉一鬼，用右手食指掐住鬼眼，当时的人称赞画作神妙。有人把它进献给后蜀君

主孟昶，孟昶非常喜爱重视这幅画。一日，孟昶召见黄筌，对他说：“如果钟雄用大拇指掐鬼眼，那就更

有力了，你去重画一幅吧。”黄筌把吴道子的画带回去，观摩了几天，越看越觉得自己看不够，就用绢布

按孟昶所指出的另画了一幅钟尴，把它和吴道子画的一起进献给孟昶。孟昶问他，他回答说：“吴道子的

画，钟想全身气力色貌都在右手食指，不在拇指；我画的钟鹰，全身气力、意思都在大拇指，因此不敢

改。”这虽然是论画，实际上却是写作诗文的妙诀，读《史记》《汉书》，必须具备这种认知能力，才能看

出它们的精义所在。

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十八、【答案】

57.田忌亡人也/而得封/必德王

58.齐相邹忌不愿意与楚交好的原因，只是因为担心田忌凭借楚国的权利重返于齐。

59.善于谋划、善于劝谏

【详解】

L本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般

来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：田忌是个逃亡的

人，能得到封地，定然对大王感激涕零。即可推断出正确答案：田忌亡人也/而得封/必德王。

2.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确•注意：所以，……的原因；恐，担心；以，凭借。

3.本题考查分析人物形象。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。文中杜赫抓住了楚王期望与齐

国交好的心理，一切从此出发，来诱导楚王按自己的计划行事。杜赫的高明之处还在于指出了自己策略是

个两全之策，既能满足当前的利益，又能利于今后的利益，如此为他着想的上上之谋，楚王岂有不采纳之

理，可见杜赫是一个善于谋划、善于劝谏的人。

【点睛】

译文：田忌从齐国逃跑到了楚国。邹忌代替他在齐国当宰相，害怕田忌想要凭借在楚国的势力重回齐国掌

权。杜赫对他说：“我请求为您把田忌留在楚国”。杜赫于是对楚宣王说：“齐相邹忌之所以不愿意与楚

交好，只是因为担心亡臣田忌借重楚国重返于齐。大王何不封田忌于江南，以此向邹忌表明田忌不再返齐

国。邹忌感激大王，一定会让齐国很好地对待楚国。再者，田忌是个逃亡的人，能得到封地，定然对大王

感激涕零。他日假如能回到齐国，同样也会尽力促进两国交好。这是充分利用邹忌、田忌的两全之策

啊。"楚王果然把田忌封在江南。

十九、【答案】

60.水则载舟/水则覆舟

61.示例：老百姓安于政治，然后君子才能安居上位。

62.从“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”中，我们可以看出，荀子以舟与水的关系比

喻君与民的相互依存的关系，表现了荀子可贵的以民为本的政治观。

【解析】

60.本题考查文言断句。这句话的意思是：水能承载船只，也能倾覆船只。“水”是主语，“则”副词做

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状语，修饰谓语动词“载”，“舟”是宾语，所以“水则载舟”句子结构完整，其后应断开；“水则覆

舟”与其结构完全一致。故这是两个句子，正确停顿为：水则载舟/水则覆舟。

61.本题考查文言句子翻译。翻译时注意关键词语的正确理解：“庶人”指平民百姓：“安”，安心；

“位”，政位。

62.本题考查文章内容的理解与分析。“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟水则覆舟”是本文的主旨

句，结合本句可知，作者以水能载舟、也能覆舟的道理类比百姓和君主的关系，阐述只有君主实行“仁

政”才会得到百姓的支持，表现了荀子的以民为本的政治观。

【点睛】

参考译文：

马惊恐车，那么君子就不能安坐在车上；平民百姓惊恐政事，那么君子就不能安坐政位。马惊恐车，就不

如使马安静；平民百姓惊恐政事，就不如给他们实惠。选拔贤能的人，推举忠厚恭敬的人，提倡孝敬和友

爱，收养孤寡之人，补助贫穷的人。如果这样，那么平民百姓就会安心政事政局。百姓安心政事政局，然

后君子也就会安于政位。书上记载说：“君主是船，平民百姓是水。水能承载船只，也能倾覆船只。”说

的就是这个意思。

二十、【答案】

63.公犹夷不能决/事又寝

64.修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？

65.鲁公畏手畏脚，犹豫不决，最终导致修园失败。我从中获得的启示是：做任何事情都要有目标，有决

心，有毅力，不怕困难，勇往直前，坚持到底就会成功，否则将一事无成。

【分析】

63.本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻

译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意

古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

本题可根据句意来句读。句意是：鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就停下来了。据此，正确的句读应

是：公犹夷不能决/事又寝。

64.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子

时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句

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翻译时就要把省略的成分补充完整。本题在翻译时要注意以下词语的意思：

筑，修；径，小路；之，代词，代园子；栏，栅栏；护，保护；之，代词，代园子；何，什么；忧，担

心。

65.本题考查理解文言文大意，感悟启示的能力。结合文本内容，从“公遂止”“公复止”“公犹夷不能

决，事又寝”中可知，鲁公具有缺乏主见（或优柔寡断；犹豫不决；畏手畏脚）的特点，导致他最终修园

失败，从这件事中可知，我们做事情不能优柔寡断，要有目标，有决心，有毅力，一味听从他人意见，就

会一事无成。

【点睛】

译文：

鲁公修建一个园子，想要凿出一个池子。他的父亲说：“没有地方放土。鲁公于是停下来了。有人

说：“土可以堆成山。”鲁公认为（这个意见）不错，想按照他的方法去做。他的妻子说：“你就不怕小

女儿跌倒吗?”鲁公又停下来了。（又）有人说：“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什

么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有人阻止他说：“园子修好了，

必定要添仆人（打理），（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就停

下来了。

二十一、【答案】

66.太叔为政/不忍猛而宽

67.（比如）火猛烈，民众望见就害怕它，所以很少死在那里的。

68.第一问：“唯有德者能以宽服民，其次莫如猛”或“宽以济猛，猛以济宽，政是以和”或“宽以

济猛，猛以济宽”。第二问：得到了印证。后来子太叔治理国家，不忍用严厉的方法而是用宽厚的政

策，导致了郑国盗匪猖獗，子太叔非常后悔。子太叔后来出兵将盗贼全部杀掉，才稳定了局面。

【分析】

66.本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分

停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是:。子太叔执政，不忍心采用严厉

的政策而用宽厚的政策。故断句为：太叔为政/不忍猛而宽。

67.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：夫，发语词。而，表示顺承。故，所以。鲜，

少，很少。

68.第一空：考查筛选信息。根据子产临死时对太叔说的话“唯有德者能以宽服民，其次莫如猛”，或文

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末得出的结论“宽以济猛；猛以济宽，政是以和”可提炼作答。

第二空：考查对文本内容的理解。根据“太叔为政不忍猛而宽。郑国多盗，取人于崔苻之泽”可知太叔因

为没有听子产的话，导致郑国多盗匪。根据“兴徒兵以攻崔苻之盗，尽杀之，盗少止”可知太叔听从子产

的话，郑国的盗匪稍等得到了遏制。从这两点可知子产的主张得到了验证。

【点睛】

译文：

郑国子产得了病。（他）对子太叔说：“我死（以后），您必定执政。只有道德高尚的人能够用宽厚的

政策使民众服从，其次（的政策）没有比严厉更有效的了。（比如）火猛烈，民众望见就害怕它，所以很

少死在其中的。水柔弱，民众亲近它并和它嬉戏，就会有很多死在其中的，所以宽厚的政策很难实施。”

子产病了几个月后就死去了。子太叔执政，不忍心采用严厉的政策而用宽厚的政策。郑国于是出现很多盗

寇，他们在崔苻湖畔招集人手。子太叔后悔了，说：“我早听从夫子的话，不会到这种地步。”于是发步

兵去攻击崔苻的盗寇，将他们全部杀灭，盗寇才稍微被遏止。所以说：“用宽厚的政策来调和严厉的政

策，又用严厉的政策来补充宽厚的政策，政事因此而调和。”

二十二、【答案】

69.A

70.“虽”在这里是虽然的意思，写出宋襄公作为已经亡国的商朝后代自认为坚守着君子气节，实际上却

是死守教条主义，使军队错失战机以致失败，从中可见其迂腐和愚蠢。

71.彼众我寡/及其未既济也/请击之。

72.等楚军摆好了阵势，然后才开始攻击，结果宋军大败

73.曹刿：两次“未可”是曹刿对于鲁庄公想要在作战中轻举妄动的制止。“未可”的实质就是对进攻时

机和追击时机的准确把握,可见曹刿明察虚实而后动的沉着、冷静，一个具有卓越的军事谋略和指挥才能

的谋士形象赫然呈现。

宋襄公：大司马子鱼建议抓住战机，攻其不备，先发制人，但宋襄公坚持“不以阻隘”“不鼓不成列”的

迁腐教条，拒绝接受子鱼的正确意见，以致贻误战机，最终招致失败，两次“不可”可见宋襄公的迂腐虚

伪，不懂变通。

【分析】

69.本题考查一词多义。

A.既：都是“已经，……之后”的意思；

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B.咎：埋怨、责怪/过失：

C.及：碰到、遇见/等到；

D.爱:怜悯/喜爱;

故选Ac

70.本题考查词语赏析。

寡人虽亡国之余，不鼓不成列：我虽然是已然亡国的商朝的后代，但也不会攻击没有摆好阵势的敌人。

“虽”在这里是虽然的意思，宋襄公“不鼓不成列”，作为“亡国之余”仍坚守着所谓的君子气节，致使

军队因错失战机而失败，实际上是死守教条主义，表现了他的迂腐和愚蠢。

71.本题考查句子断句。根据意思“敌众我寡，趁他们没有完全渡河，请下令攻击他们”可断句为：彼众

我寡/及其未既济也/请击之。

72.本题考查句子翻译。注意重点词语“既：已经，……之后。陈：通‘阵’，这里作动词，即摆好阵

势。败绩：大败”的翻译要正确。

73.本题考查人物形象分析。

曹刿：两次“未可”是曹刿在“公将鼓之”“公将驰之”的情况下说的，在他看来，鲁庄公在作战中轻举

妄动，有些冒进，因为真正的好时机未到。“未可”表明了曹刿对进攻时机和追击时机的准确把握，从而

写出了他的沉着、冷静，卓越的军事谋略和指挥才能。

宋襄公：大司马子鱼在“宋人既成列，楚人未既济”和“既济而未成列”的情况下建议宋军进攻敌人，出

其不意，攻其不备，做到先发制人。而宋襄公坚持“不以阻隘”“不鼓不成列”的迁腐教条，以致贻误战

机，最终招致失败。两次“不可”可见宋襄公的迂腐教条，不懂装懂，不会变通。

【点睛】

译文：

楚国攻打宋国来救郑国。宋襄公将要应战，大司马公孙固劝谏说：“上天抛弃我商国已经很久了，主

公想要复兴，这是得不到宽恕的。”宋襄公不听。冬十一月己巳朔日，宋襄公与楚军战于泓水。宋军已经

摆好阵势，楚军还没有全部渡河。司马子鱼说：“敌众我寡，趁他们没有完全渡河，请下令攻击他们。”

宋襄公说：“不行。”当楚军已经全部渡河，但尚未摆好阵势，司马子鱼又请求攻击。宋襄公说：“不

行。”等楚军摆好了阵势，然后才开始攻击，结果宋军大败。宋襄公大腿受伤，卫队也被歼灭了。

宋国人都埋怨宋襄公。宋襄公说：“君子不伤害已经受伤的人，不捉拿头发花白的人。古人作战，不

在隘口处阻击敌人。我虽然是已然亡国的商朝的后代，但也不会攻击没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：

“主公并不懂得战争。强大的敌人，因为地形的狭窄而摆不开阵势，这是上天在帮助我们，这时候对其加

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以拦截然后攻击他们，不也是可以的吗？就算是这样还怕不能取胜。况且今天这些强悍的楚兵，都是我们

的敌人。即使是碰到老人，捉住了就把他抓回来，何况只是头发花白的人！对士兵讲明耻辱，教导作战是

为了杀死敌人。敌人受了伤但还没有死，为什么不能再次攻击使其毙命？如果是因为怜悯那些受伤的人而

不想再次加以伤害，那还不如开始就不要击伤他。同情年长的敌人，还不如向他们投降。用兵讲求抓住有

利的条件和时机，击鼓进军则是振奋士气。在险阻隘口的地方打击敌人，也是应该的；锣鼓响亮是为了振

作士气，那么攻击没有摆开阵势的敌人也是可以的。”

链接材料：鲁庄公和曹刿乘坐同一辆战车。在长勺和齐军作战。鲁庄公将要击鼓进军，曹刿说：“不

可以。”齐军击了三次战鼓，曹刿说：“可以了。”齐军大败。鲁庄公将要下令追击齐军，曹刿说：“不

可以。”曹刿下车观察齐军车轮辗过的痕迹，登上车厢前的横木眺望齐军，说：“可以了。”于是下令追

击齐军。

二十三、【答案】

74.