2023-2024学年高中政治统编版必修四4-1人的认识从何而来 课件（24张）

哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观人生价值观一般到个别第二课探究世界的本质第四课

探索认识的奥秘第五课

寻觅社会的真谛第六课实现人生的价值第一课时代精神的精华第三课把握世界的规律整体与部分青蒿一握,水二升,浸渍了千多年,直到你出现。为了一个使命,执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华,深深植入当代世界,帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣,食野之蒿。今有嘉宾,德音孔昭。”04输入标题你知道这段颁奖词是写给哪位科学家的吗？第二单元4.1人的认识从何而来第四课探索认识的奥秘实践

认识青蒿是啥？青蒿有什么用？在青蒿上有哪些发现？总议题：探索一株青蒿的“入世”之旅青蒿素的作用有哪些？青蒿素是怎样提取出来的？青蒿素的提取经历了怎样的历程？……科普中药青蒿，拨开认识迷雾——把握感性认识和理性认识子议题1成功项目展示青蒿，也叫黄花蒿，是一种野生的菊科植物，绿色的叶子，会开黄黄的小花，味道呈苦味。子议题1：科普中药青蒿，拨开认识迷雾关于“青蒿”的两个认识：“青蒿”可入药，本草纲目记载有“治疟疾寒热”的性能。屠呦呦团队还从中提取了青蒿素，解决了治疗疟疾的难题。议一议：1.什么是认识？谈谈你对认识概念的理解。2.阐述你对材料中两个认识的区别。感性认识理性认识（一）认识与实践1.认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。主体人类特有动物没有对象自然界、人类社会、人的思维性质主动的认识（≠被动的反映）区别“意识”与“认识”:

①意识相对于物质而言，属于唯物论范畴;

认识相对于实践而言，属于认识论范畴。

②认识与意识本质上是一样的，都是对客观事物的反映,都有对错之分。认识的形式感性认识理性认识区别内容人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。形式感觉、知觉、表象概念、判断、推理阶段认识的初级阶段认识的高级阶段特点直接性、形象性间接性、抽象性联系①理性认识依赖于感性认识。②感性认识有待于发展为理性认识。③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。（一）认识与实践1.认识的形式：感性认识和理性认识感性认识理性认识深化、发展依赖初级阶段高级阶段二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系1、感性认识是理性认识的基础2、感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段3、感性认识有待于发展、深化为理性认识4、理性认识依赖于感性认识当堂达标(2021·山东高考)“外师造化,中得心源”是唐代画家张璨所提出的艺术创作理论,是中国绘画美学的纲领性命题，“造化”就是生生不息的万物一体的世界,亦即中国美学说的“自然”，“心源”是说“心”为照亮美的光之源,没有美的心灵,就不能照亮世界万物的本真之美。中国绘画美学纲领性命题中蕴含的哲学智慧是

A.认识要以客观事物为对象

B.物质和意识是相互依存、相互作用的

C.认识是主体和客体相互作用的过程和结果

D.意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵”C不仅强调认识的客观对象，而且强调了认识的主体物质不依赖于意识未涉及意识的起源强调外在的物质世界强调内在心灵（一）认识与实践3.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践是一种直接现实性活动，可以把人脑中的观念的存在变成现实的存在。（实践是主观见之于客观的活动）主体人类特有动物没有对象自然界、人类社会（不包括人的思维）性质是直接现实性的活动。对“青蒿”的认识归根到底是从哪里来的?

判断：下列活动哪些是实践活动？其中哪些是基本的实践活动？（一）认识与实践1.蜜蜂筑巢2.学生学习3.农民种田4.改革开放5.“中国天眼”取得实验成功6.屠呦呦提取青蒿素生产实践实践活动的基本形式变革社会的实践科学实验活动×实践的主体是人×实践的对象是客观世界疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰了人类几千年。20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的项目，中医研究院成立了以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国多个省市、多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，在失败了190次之后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复试验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。中国药学家屠呦呦因开创性从中草药中分离青蒿素应用于疟疾治疗而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。03子议题1：科普中药青蒿，拨开认识迷雾议一议：1.屠呦呦团队提取青蒿素的实践过程体现了实践的哪些特点？

知识小结：关于实践含义人们改造客观世界的物质性活动，是一种直接现实性活动。基本形式①改造自然的生产实践②变革社会的生产实践③探索世界规律的科学实验活动特点①客观物质性——实践的基本要素即实践的主体、对象和手段都是客观的。实践活动的过程和结果受客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。②主观能动性——实践是人的有目的、有意识的活动。③社会历史性社会性：离开他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的；历史性：在不同的历史发展阶段，事件的内容、形式、规模和水平是各不相同的。讲述青蒿故事，探究认识源泉——理解实践是认识的基础PowerpointKeynoteGoogleSlides子议题2聿见思政统编新教材教学网原创作品疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰了人类几千年。20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的项目，中医研究院成立了以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国多个省市、多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，在失败了190次之后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复试验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。中国药学家屠呦呦因开创性从中草药中分离青蒿素应用于疟疾治疗而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。03子议题1：科普中药青蒿，拨开认识迷雾议一议：2.屠呦呦团队的科学研究和技术创新是如何体现实践与认识的辩证关系？（二）实践是认识的基础思考：人的认识是如何获得的？人的认识从何而来？学习认识的途径实践间接经验直接经验都是实践的产物①实践是认识的来源。在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。1.实践是认识的基础（二）实践是认识的基础②实践是认识发展的动力。1.实践是认识的基础实践产生新问题提出新要求提供日益完备的认识工具延伸了人类的认识器官促进人类认识的发展改造着人的主观世界提高判断和推理的能力推动着人们去探索研究（认识产生于实践的需要）（二）实践是认识的基础③实践是检验认识的真理性的唯一标准。1.实践是认识的基础主观认识客观事物对照认识本身不能回答客观事物自身也不能回答唯有实践是联系主观与客观的桥梁。把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。实践符合客观世界认识实践结果指导改造不符合错误正确（二）实践是认识的基础④实践是认识的目的。1.实践是认识的基础聿见思政统编新教材教学网原创作品认识对实践的指导作用易错区分：认识的根本目的：认识的根本任务：透过现象抓住事物的本质，经过感性认识上升到理性认识。实践正确的认识-----促进实践的发展错误的认识-----阻碍实践的发展知识小结：实践是认识的基础实践①实践是认识的来源②实践是检验认识真理的唯一标准③实践是认识发展的动力④实践是认识发展的目的①正确认识对理论有指导作用②错误认识则会阻碍实践活动的开展决定反作用方法论：重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。方法论：树立实践第一，自觉参与实践活动，坚持理论与实践相结合原则。认识聿见思政统编新教材教学网原创作品人的人生从何而来认识实践认识与实践实践是认识的基础议学问题议学情境三课堂小结含义形式含义基本形式特点实践是认识的基础认识反作用于实践实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的正确认识→推动实践发展错误认识→阻碍实践发展聿见思政统编新教材教学网原创作品易混易错1.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段2．实践活动既是客观性活动又是主观性活动。矫正：实践活动具有客观物质性和主观能动性，但不是主观性活动。3.认识促进实践的发展矫正：正确的认识才能促进实践的发展。4.科学实验是人类最基本的实践活动矫正：改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动。5．实践是认识的来源和获得认识的唯一途径矫正：实践并不是获得认识的唯一途径，直接经验和