“双减”政策下-双减政策下学生作业管理实施方案

业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的一、作业管理领导小组成员：级主任、班主任、教研组长组长及副组以—为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业承担，有效提高学校教育教学水平，全面推动素养教育的深化实施。(一)学生作业书写要求1、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。2、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。3、本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名，做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。(二)优化作业设计减轻学生负担2、优化作业设计。加强作业设计研究，重视学生自主学习意识、探究能力和创新能力的培养，丰富作业类型，要把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型2作业相结合。作业内容要符合课标、教材内容，注重学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。精心选择与学生基础相适合的、重在迁移使用的作业，切实减少简单记忆、机械重复的练习。坚决纠正通过大量机械重复的作业来提高成绩和升学率的做法。提倡有利于学生创造性学习和实践的作业。3、教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际，寻找知识的生活原型，让学生学习生活中的数学。而来自于生活实践中的数学作业，则是一个很好的让学生感受到数学就在身边，数学无处不在的方法，特别能激起学生完成作业的兴趣、乐趣。4、提高作业设计。在教学设计中重要性的认识。以课程标准和教材为依据，以教务处、教研组为单位，精心设计作业，提高作业质量。考试理应突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。6、优化题目情趣，让学生乐于做、愿意做作业布置是教学的有机组成部分，如果为了强化教学效果，搞题海战术，布置大量内容单调、形式机械的硬性作业，这样不但作业质量不保3证，而且还让学生感到枯燥无味，产生消极心理。所以，(三)作业辅导与反馈1、对部分受时间限制无法详细讲评的作业，应附有详尽的解析，并张贴于班级指定位置，以便于让部分学习有困难的2、及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问题，3、作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果，要及(四)作业的批改要求2、重视反馈。反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生3、批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载，重4、认真批改，作业成绩用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。(有些学科如品德与生活、品德与社会的作业，可直接做在书本上，批改也能够在书本上，但要注明日期》5、布置的作业应做到难易适度。等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。7、作业批改提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题。一般三个等级，或者用分数来评价，教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，发挥作业对学生的指导与激励作用。9、加强作业完成指导。初中生在校内完成大多数书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。10、创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创新批改方5(五)作业的布置规范1、学生每天的书面课外作业总量必须严格控制：小学一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量严格控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量严格控制在1小时以2、各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭作业日”(双休日除外)。3、作业内容要精选。要符合课标、教材要求，重点注重学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。要精选习题，反对布置死记硬背、机械重复的作业，杜绝为完成作业次数的无效作业，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。坚决禁止作业的随意性、盲目性。4、给学生选择的权力尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。5、一、二年级不留书面家庭作业、三至六年级书面家庭作业总量不超过60分钟，原则上按照语、数、英各20分钟安排，此项工作由班主任负责协调各科教师落实。6、严格把控作业量。家庭书面作业：语文、数学、英语，每周留3次作业，物理、化学每两周留3次作业，每次以中等6生在20分钟能够完成为宜。作文尽量在课后服务期间布置并完成，或利用周末布置完成。每天作业总量不超过90分钟(含课后服务学生写作业的时间)。理利用学生在校时间(早读、午读、小自习),让学生尽量在学校将作业完成。8、作业量要求。一、二年级学生不留书面家庭年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟；9、严格作业设计。作业的设计要符合课程标准和教材要求，提高作业设计质量，创新作业类型方式。适当选择作业内容，加强作业完成指导，把握作业育人功能。10、严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。(六)减负具体要求1、开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。72、夯实基础，提升质量提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体系，推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的教程设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。3、广泛宣传，正确认识"双减"辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过置8公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教学，不得随便加深教学内容，提高教学要求。7、搞好校本培训活动，成立各年级语数质量组。提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课),确保"双减"不减教学质量，加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。8、规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班，严禁举办重点班。在编班时，严格执行省定标准班额要求，按照男女9生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配置各班师资力量。不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；严格规范办学行为，全面实施素质教育，健立"双减"长效机制，加强教学研究，改业负担和校外培训负担。(一)学生作业书写要求1、各学科教师根据作业特点规定相对应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。2、学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期(供教师批改评价)3、学生作业统一用钢笔或碳素笔书写，不得用红笔、铅(二)减负具体要求1、规范义务教育招生。严格执行义务教育"学校划片招生、生源就近入学"政策，科学划定服务片区范围，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或变相考试(面试、评测)等方式选拔学生。坚持人籍一致，坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。2、作业布置基本要求立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适合的、重在迁移使用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各项考核提供依4、指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培育1-2项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间，中小学生校内体育活动时间每天很多于1小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育，指导学生参5、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、寒“限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时。具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量控制在1小时以内。“限学科”,对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定以外的学科，如果布置作业，严格控制作业量，尽可能让学生当堂完成，绝不允许留课外作6、严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按照教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时；原则上学校统一安排教育教学活动(含早读)时间，小学不得早于8：00,初中不得早于7：40,高中不得早于7：20o建立弹性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取"拖堂"或其他方式挤占到学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间很多于1.5小时。严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。3、利用网络平台、电话等多种形式，向家长、学生宣讲8、不得利用节假日(含双休日、寒暑假)组织学生集体(三)优化作业设计减轻学生负担1、教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过榜样带动全体学生规范3、结合生活实际，增强作业的实践性改变以往作业的形4、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，各个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学5、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、6、优化题目情趣，让学生乐于做、愿意做作业布置是教置大量内容单调、形式机械的硬性作业，这样不但作业质量不保证，而且还让学生感到枯燥无味，产生消极心理。所以，作业布置要充分调动学生的积极性，尽量避免那些枯燥无味的形(四)作业的批改要求1、数学簿、数学课堂作业本要求教师亲自批改；数学口2、做到作业的形式多样化，除书面形式外，应多设计课3、学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年4、学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴趣的鼓励性点6、教师作业批改要及时，教师要保证在下次上课前把作(1)一年级原则上不留书面家庭作业(2)二年级家庭作业不超过30分钟(3)三、四年级家庭作业不超过40分钟8、教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业9、教师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指(一)作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果，要(二)每单元、章节结束后，应要求学生将错题归类整理(三)全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、(四)及时做好作业批改后的讲评，对集中、突出的问题，(五)建立了作业批改反馈制度。指导教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改。加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。及时反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习；要认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点。能够根据作业的类型和特点，采用多样化的评价方式。七、作业审核监管(一)学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总量(二)中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽检，作业管理规定、造成重大社会不良影响事情，要依法依规严格处理并追究相关人责任。(三)作业教研备课后，备课组长在下午第二节下课前实行wei信公示，级部主任每天查阅各科作业布置数量与质量，控制每天作业时间不超过1.5小时。教务处定期抽查，在《每周工作要点》中公示抽查结果。(四)本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教导处解释。(五)学校教务处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管。(六)作业批改情况检查：(1)检查方式：教师自查、教研组长查、教务处查。(2)检查时间：学校进行定期或不定期的检查和抽查，每月进行一次教学大检查。(3)检查记录：认真记录查阅的情况，并做好分析与调(七)学校