科学教案蜗牛

活动目标1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。活动准备1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程一、认识蜗牛1、了解蜗牛的外形特征。(1)蜗牛的身体是什么样的?引导幼儿讨论。教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。(2)蜗牛的头上有什么?让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。(3)蜗牛的眼睛长在哪里呢?告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。(4)蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗?2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗?教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。1、蜗牛爬行。你们知道蜗牛走过的地方会留下什么?教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色看上去就像白线一样。原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。2、交流蜗牛的生活习性(1)在什么季节我们可以看到蜗牛?(2)最近你看到过蜗牛吗?为什么?交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。四、探索知识螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方?设计意图四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科活动总目标考吧.幼.师网出处后来，有伙伴提议到西侧的种教师："你在哪里找到的蜗牛?"引导幼儿发现蜗牛的生活环境，并进一步思教师小结：原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，只要我们认真寻找，总能发活动二：蜗牛的家尝试选择最适合的材料给蜗牛建造其生活的家。花盆，纸盒，透明塑料杯，皮筋，硬纸板，普通纸，透明塑料纸等。活动过程：1.提出问题：我们找到了这么多的蜗牛，让它们住哪里呢?有女生回应："老师，我们给蜗牛找个家吧。"教师："这个主意不错，哪里比较合适呢?"有的孩子说放在自己的抽屉里，有的要放在自然角的花盆里幼儿想出了几种放置的容器。教师："哪种物品更适合做蜗牛的家呢?为什么?"有的幼儿说蜗牛喜欢吃草，所以要放在花盆里；有的幼儿说蜗牛也喜欢水，所2.幼儿探索、讨论。幼儿1:"那在上面啄个洞吧。"幼儿2:"那样它会爬出来的。"蜗牛的知道5种蜗牛的名字一、猜谜语引发兴趣进房里头。2、幼儿举手回答(蜗牛)1、教师提出问题：蜗牛长什么样子?(观看视频)3、教师提出问题：蜗牛有眼睛吗?眼睛在哪里?5、那你们知道蜗牛生活在什么地方吗?(出示图片)幼儿自由回答(总结：蜗牛喜欢在阴暗潮湿的地方，蜗牛最怕阳光直射)5种蜗牛的名字。深刻，学习能力由此增强。无疑，网络是一本大便。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给——是蜗牛。你们见过蜗牛吗?在哪里见过?器官,如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。嘴巴——哪里是蜗牛的脚呢?蜗牛是怎么爬的?我请一个小朋友来爬爬看。草。)——现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧!先长出两只小细脚，再背上我们的房子，小蜗牛们准备好了吗?我们出发吧!(播放伴奏)3、介绍"我知道的关于蜗牛的知识"4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”灯是用语言来表达的，叫"花灯谣"我们来听一听，听听老师为你们带来了哪些花灯?飞机等、火箭灯)师：那这些漂亮的花灯都是谁做的呢?(姥姥)我们再来听听，究竟是不是姥姥做的啊?看看姥姥把这个花灯送给谁?4.小朋友念这首儿歌的时候，你的心情怎么样?为什么?6.有哪儿小朋友能换一种方式来念这个花灯谣?师：比如说以这种形式“000、000”师：元宵节你们还见过什么花灯?能把我们儿歌里的花灯改成你喜欢的花灯、1能运用多种材料、手段塑造牛的各种可爱形象，并完成年历的画面设计，培2培养团队合作精神，促进人际交往智能的发展。3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。1材料准备：画纸、牛的图片、彩纸、剪刀、蜡笔、彩笔、电脑、废旧材料2网络教育资料：牛的图片展。3经验准备：个别幼儿经过教师和家长的指导，已初步掌握了用电脑进行简单1根据活动一中师生确定的制作主题，展示牛的各种造型图片，引导幼儿欣(1)你觉得牛长得怎么样?(2)你最喜欢哪一幅牛的图片?为什么?(3)这些画面的色彩是怎样的?2根据活动一中的分组创作年历画面。健康活动准备活动过程二、热身运动(自编机器人模仿操)一跳起冲拳。活动目标活动准备活动过程2、老师今天把宝宝的爸爸妈妈请到了幼儿园来陪你们做游戏好不好啊3、那我们来欢迎宝宝的爸爸妈妈们，宝宝们不要动，看谁的爸爸妈妈先找到4、这时家长进入教室学找自己的宝宝，和宝宝来亲热一下，抱着宝宝来自我介绍一下。5、家长来园要穿戴整齐，言行举止要有礼貌，给幼儿做好榜样。6、游戏开始之前，家长先要拿着不同动物的玩偶提问孩子，说说这些动物都7、家长发出不同的动物叫声，让幼儿来进行猜一猜。如：“哞哞哞，谁在叫”8、家长再拿起不懂玩具的玩偶提问，幼儿再拿玩偶能按完整的语句回答。9、例如：“小牛怎么叫?"(哞哞哞),"哞哞哞，猜猜谁在叫?”(小牛),"汪汪汪，猜猜谁在叫?"(“小狗叫，汪汪汪”。)10、为了让幼儿有更高的兴趣，家长和幼儿可以互换角色，互换者的相互提1.了解一些预防药物中毒的常识，不随意拿家里的药片吃。2.知道不能动家里的农药，不玩盛农药的瓶子、不摸鼠药。3.增强自我保护意识(一)通过故事《平平中毒了》,让幼儿感知随便乱拿药吃的危害。1.提问：(1)平平怎么了?(理解"中毒"一词)(2)平平为什么会中毒?吃药、乱用药，用错