《水和无机盐的调节》教学设计(陕西省县级优课)x-生物教案

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设计问题情境：在学习本节课前请同学们先观察图示画面，这是发生在汶川地震中的事情，请同学们结合文字描述此图内容，并思考此图所反映的生物学信息。小男孩被压在废墟中，前去救援的叔叔在救出小男孩前说了一句话：先喝口水，叔叔马上救你。由此图由此可见，水在人们的生活中起着至关重要的作用。那么，我们在必修一已经学习了水的相关知识，请同学们回顾一下水有哪些功能？人在缺水时会出现哪些症状呢？我们人体是如何调节水的平衡的？带着这一系列问题我们来学习今天的课程水平衡调节。那么，我们就来学习本节课的第一个问题：水的来源及去路？二、请同学们认真阅读课本，回答导学案相关知识点。1、水的来源包括______和_____。2、水排除的主要途径_______、_____、_____和_____。3、人体内水分的动态平衡是靠水分的_________________来实现的。同学们自主学习后，归纳相关知识点。人体内水的平衡是通过对水的摄入和排出的调节来实现的。点拨主要的来源（饮食和饮水）和去路摄入排出（无明显出汗）饮水主要食物物质代谢肾尿液（主要）皮肤表层蒸发的水汽肺呼出的水汽大肠粪便中的水二、尿液的形成我们过两周要进行期中考试，同学们可能都有过这样的经历，比如说是在考试期间，有些同学不敢多喝水，这是为什么呢？饮水多，尿量多，饮水少，尿量少，人体可以通过调节尿量的多少来调节水平衡，既然人体主要是通过排尿来调节水的平衡，那么尿是怎么形成的？它的形成与哪个重要器官有关呢？下面，我们进入本节课的第二个问题：尿液的形成？[自主学习2]尿液的形成阅读P14完成导学案知识点______是人体的主要排泄器官，其基本结构和功能单位是________，由________（包括________和________）和与之相连的__________组成。那么，肾小球、肾小囊和肾小管集合管分别有什么作用呢？简述尿液的形成过程。肾小球肾小体肾单位肾小囊肾小管肾小球的滤过作用（结果得到原尿）肾小管和集合管的重吸收和分泌作用（结果得到终尿）3、下面我们请小组同学合作讨论后尝试用自制模型讲解尿液的形成教师点拨：重吸收全部的葡萄糖和氨基酸，大部分的无机盐和水分。那么就有一个问题，你认为机体主要通过调节哪个过程来调节尿量？想想尿液中以谁为主呢？下面就涉及到水平衡的调节过程，我们通过这两个大问题来学习掌握水平衡调节过程。三、水平衡的调节过程1、失水过多,饮水不足,或者食物过咸,机体细胞外液渗透压会引起什么样的变化?机体是如何进行调节的?2、大量饮用清水后,机体细胞外液渗透压会引起什么样的变化?尿量增多的原因是什么?同学们自主阅读课本后，结合导学案提示，小组合作讨论尝试绘制水平衡调节过程图。饮水不足失水过多食物过咸↓细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压下降（-）↓（﹢）（-）细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压下降下丘脑中的渗透压感受器大脑皮层渴觉中枢↓大脑皮层渴觉中枢垂体↓↓抗利尿激素产生渴觉↓（﹢）产生渴觉肾小管集合管重吸收水主动饮水↓↓（﹣）主动饮水尿量减少提示：+-作用强调神经调节和体液调节分别在哪一部分？四、总结与反馈：1、上述水平衡的调节过程中，渗透压感受器分布在_下丘脑___神经中枢在__下丘脑___,渴觉中枢在__大脑皮层________抗利尿激素的分泌部位_下丘脑神经细胞___，释放部位是___垂体____，抗利尿激素的作用是_促进肾小管和集合管对水的重吸收___靶器官是_肾小管和集合管__。3、水平衡调节是__神经-体液__调节，通过_负反馈___调节方式来完成的。4、水平衡的意义对维持人体内环境的稳态非常重要。学生合作讲解后，教师进行问题总结和反馈。并且指出本节课开课提出的几个问题，首尾呼应。五、板书设计水平衡调节水的来源及去路二、尿液的形成肾小球