《3、认识秒》教学设计(安徽省市级优课)-二年级数学教案

二年级下册《秒的认识》教学目标：1.认识钟面上的秒针,了解时间单位秒,建立1秒的时间观念。2.通过实践操作与合作交流,发现分、秒之间的进率关系。3.通过观察、操作等活动,初步培养学生的探索精神。4.让学生在经历解决数学问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步养成遵守时间和珍惜时间的意识和习惯。学情分析：《秒的认识》是在学生已经认识了时、分的基础上进行教学的。学生已对1分钟、1小时持续的时间具有一定感性体验,知道时与分之间的进率关系,能正确认读几时几分。而“秒”是较小的计量时间的单位,比较抽象,小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。因此,要把学生不断地、有层次地体验作为本课的主线,通过一系列的体验活动,帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分钟的时间观念。重点难点：重点:通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格,得出秒和分之间的进率:1分=60秒。难点:建立1秒及1分(60秒)的时间观念。教学过程：一、情景导入:1、播放天宫二号空间实验室发射升空倒计时画面。提问:刚才倒数的十、九、八、七……表示什么呢?那用什么做单位比较合适?为什么不用时或分做单位呢?2、我们刚刚倒数的这段时间很短,所以计量很短的时间,常常用比分更小的时间单位—秒。今天这节课,我们就学习有关秒的知识。(板书课题:秒的认识)生齐读课题。二、思索探究1.认识秒针(1)课件出示电子手表师:生活中常常用这些钟表来计量秒,这是电子手表,表面显示的是什么时刻(12:58:48)。生:12时58分。师:分后面的这两个数字表示秒,现在就是……12时58分48秒。再出示电子表(3:06:36),指名读时间,集体读。(2)电子钟表可以计量秒,这些钟也能(出示石英钟)师:这个钟面上,计量秒的是什么针?生:秒针师:那么哪一根针是秒针呢?生1:又细又长的那根针。生2:转的最快的那根针。2.认识1秒和几秒。

(1)谁知道秒针走1小格是几秒?

(2)秒针走一大格时间是多长时间呢?为什么呢?(秒针走一大格是5秒)

同学们真聪明!那老师再考考你们,秒针从12走到1,经过了几个小格,就是几秒?生:秒针从12走到1经过了1个小格,就是5秒。

(3)秒针从12走到4几经过了几秒?

(4)秒针从1走到4经过了几秒?

(5)秒针走到如图位置,经过了几秒?指名回答,并提问:为什么回答得这么快?

3.体会1秒和几秒

(1)我们知道秒针走1小格是1秒,那么1秒有到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)

生:钟表发出“嗒”的一声所经过的时间就是1秒。学生跟着钟面一起学一学这“嗒嗒”声(2)秒针嗒的一声就是1秒,想一想,1秒钟我们可以做些什么?生:拍一下手。(做动作)师:(跟着做)对,很好!生:我眨一下眼就是一秒。师:(跟着做动作)你没错,真棒!生:我写一个1字就是一秒。生:我跺下脚就是一秒。(3)刚才,我们听到钟声“嗒”的一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,写一个数字也是用1秒。1秒的时间虽然很短,但是时间就是这样1秒1秒堆积起来的,我们来看一看,听一听,让我们跟着秒针转动的节奏点点头,轻轻的数一数。师:谁能按照秒针转动的节奏数一数?先请两位学生数一数,然后全班集体数。

①找一个估计准确的学生说说自己的方法,然后全班再做一次。②同桌互测:刚才我们一起估计了15秒的时间大概有多长,接下来我们再来比一次,这回估的是30秒,而且请同桌两个小朋友合作完成,先请其中一个同学来估计,那他的同桌来帮他计时,然后再交换,我们来比一比,哪一对同桌配合得最好。

4.探索分与秒之间的关系(1)同学们,我们已经知道了时和分的关系,也就是1时=60分,那同学们猜一猜,分和秒到底有什么样的关系?

小组讨论,小组合作验证,小组汇报。

(2)集体验证:现在看大屏幕,课件演示,学生仔细观察钟面,秒针走60个小格,分针有什么变化,你发现了什么?

1分和60秒之间是什么关系?怎么表示呢?

板书:1分=60秒(3)小结:秒针走60个小格,也就是一圈,同时分针走1小格,也就是1分=60秒

5.体会1分。我们刚刚知道了60秒=1分,那么1分钟到底有多长呢?我们拿出口算题单,看我们一分钟能算多少道题。那么1分钟还能做些什么事,课件出示:小朋友们1分钟所能做的事情。三、反馈检测

1.在下列括号里填上正确的时间单位。小朋友大约每天睡9(

)

系一次红领巾大约需要20(

)

电饭煲把饭煮好大约要25(

)2.“想想做做”第5题出示表格,50米赛跑成绩。谁跑得最快?谁跑得最慢?学生小组讨论,集体交流。小结:跑步时间越短,速度就越快,跑得快,用的时间就是最少的。3.听一段音乐,让学生估一估这段音乐放了多长时间。

四、课堂小结

这节课我们学习了(秒的认识),认识了(秒针),知道了60秒=1分,感受到了1秒的时间(很短),1秒钟的确很短,短的只能快速的走一步,做个小动作,如果我们能好好的珍惜这1秒,它将能创造出我们想象不到的价值:小汽车每秒约行20米,喷气式飞机每秒约行500米,人造卫星每秒约行7900米,现代化车间每秒可生产成千上万格零件,有的电脑一秒可以计算约3万亿次(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)师:在

2004年8月27日的雅典奥运会上,刘翔以12秒91获得男子110米栏世界冠军。在微不足道的还不足13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人,为我们祖国争了光,如果他慢上1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要。师:同学们,现在你们对1秒有什么新的体会和想法吗?生:我们要珍惜每一秒的时间。师:所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它