四篇 教师信息技术应用能力提升工程2.0工作总结

XX学校教师信息技术应用能力提升工程2.0“整体推(1)校本研修工作领导小组(2)多技术融合培训指导小组(管理团队)组长：成员：信息技术教师、教研组长(3)多技术融合应用指导小组组长：(4)考核领导小组组长：成员：全体教研组长。9月28日，校长XX和XX老师参加了XX区教育局组织召开的“整校推进"工作部署和动员会。校长XX和副校长XX于10月10日参加了市、区工程办10月13日，校长XX主持召开了学校行政及管理团队编写"一划两案",设置培训、研修、考核领导机构，编写校本研修和整校推进10月14日，XX副校长主持召开教研组长业务培训会，他指出本次校本习交流活动，加深了对"一划两案"理解，进一步明确多技术融合下典型课例的为更好地完成这项重要工作，学校还邀请区教师发展中心领导专家来校学校也与XX中学签订帮互协议，从“一划两案”的编写，到平台的操题，每个专题设置至少5次研修活动，研修活动覆盖“教学研讨""听课评课”通过一个月时间的校本研修，学校打造了16个典型课例，涵盖16门学为了让学校顺利通过"整校验收",管理团队要求每个教研组统一设置24学校管理团队组建教研组长微信群，教研组组建学科教师微信群，保证在研修活动接近尾声之际，学校管理团队也深深的感受到，教师信息技一个带头人，才能以点带面，促进教师全面提高。接着，学校还将继续加强校本培训，把教研组活动作为校本研修活动的主阵地，在各门学科中深化多技术融合教学的研究和实践。以校长为首的行政班子也将继续完善制度建设和绩效考核机制，为学校信息化建设保驾护航。最后，本次信息技术能力提升2.0的研修活动，也彰显着信息化教育的趋势，学校将在智慧教育方面及早谋划，未雨绸缪，在资金准备、硬件建设、人员培训方面提早准备，为即将到来的智慧教育做热身。2021年X月X日XX中学信息技术应用能力提升工程2.0研修活动总结2021年11月19日，我校按照规定的时间，圆满完成中小学信息技术应用能力提升工程2.0的所有研修计划。习近平总书记强调“没有信息化就没有现代化”。信息技术的发展正在推动时代变革，教育部在2019年发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中提出：要推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。XX中学在信息化建设方面一直走在全区乃至全市的前列，2019年顺利通过验收，成为广东省信息化中心学校，2020年成为国家课程数字教材规模化试点校，2020年申报信息技术应用能力提升工程2.0省级我校为确保按时按质完成中小学信息技术应用能力提升工程2.0所有研修活第二，制定"一划两案"。"一划两案”("学本研修与考核方案")是整校推进工作特别是校本实践应用阶段开展的蓝本和依情况和学科建设现状，多次开会研讨商议，最终确定了"一划两案"中学校信息据市工程办的相关要求，我校于10月12日提交“一划两案”的初稿，市工程办意见对"一划两案"进行修改，并随即在省公服平台开展校本研修工作。汲取信息技术营养，丰满教学羽翼，使XX中学的教学水平更上XX小学提升工程2.0工作总结汇报为有效开展XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0,我校继续开展一、我校提升工程2.0开展情况采取"以点带面、分类实施、整校推进、学用融合"的推进策略，完成全校(一)培训全校全体教师，提升信息化教学能力紧紧围绕多媒体教学、混合学习、智慧学习3种环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价4个维度、3项信息技术应用微能力(以下简称能力点，),分(二)培训学校管理团队，提升信息化领导力(三)培训指导团队，提升信息化指导力索基于"互联网+教育"的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力，(四)建好培训资源库，保障融合创新发展我校积极组织教师开展希沃白板5进阶功能的学习培训、组织全体教师参加校内翻转课堂3.0培训，开展了师德师风建设培训、开展了第十四届学术节教师校长是能力提升工程的第一责任人，组织带领信息化管理团队，制定培训计划，组织好教师线上学习，抓实线下校本应用实践；为教师创造良好条件，促进每个教师在日常课堂教学中主动应用信息技术。强化学科教学应用实效，确保校本应用考核结果客观公正并纳入学校教师绩效考核。我校进一步完善培训经费保障机制，加大投入力度，将培训经费纳入预算，保障本地能力提升工程按进度推进。我校定期开展教师信息化技术培训并设立相应的考核标准，不达标的教师需要继续进行学习研修，同时，教师需要制定研修计划，通过教师信息化教学能力起点的自我分析、能力提升目标、研修内容和方式、预期成果等模块进行研修。我校两校区均开展富有校本特色的信息化项目课程：电脑编程和Al智能机器人，三到六年级学生均可以参加。既可以提高学生对于信息化的兴趣与热爱，又可以提升教师的信息化技术能力。并且我校全科目进行数字化教学，利用翻转课堂系统能够可视化、数字化地了解学生预习情况并进行二次备课，课中开展以学生为主体地位的翻转课堂教学模式，课后根据学生对学习内容掌握的程度进行差异化巩固。XX学校信息化2.0培训学习工作总结信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，通过信息技术培训学习师信息技术应用能力提升工程2.0项目的通知》精神，XX省XX学校自2021年3月信息化2.0培训项目启动以来，坚持以整校推进为基础，围绕“三提升一全面”的总体目标，强化管理，优化指导，稳步推进，于2021年6月底基本完成培训数学、英语等11个小组。培训分为两个阶段，前期(3月初-5月底)所有教师在组内依据所教科目及自身情况，在学校选定的微能力点中选择3-4个能力点，进行了为期80余天的线上学习，每人至少习得50个学时。后期(6月)教师主要以小组为单位完成了25学时的线下学习，学习主要以微能力点认证的方式进行。XX主抓，教学教研主任、信息技术骨干教师等5—7人构成的学校信息化管理团技术