教师信息技术提升工程2.0个人研修总结多篇

教师信息技术提升工程2.0个人研修总结多篇教师信息技术提升工程2.0个人研修总结1用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。教师信息技术提升工程2.0个人研修总结2一、信息素养是终生学习必备的素质1、此次信息技术应用能力提升培训，虽然时间不长，但是每一随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充分认识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握2、通过聆听专家们对"资源检索与获取”、"多媒体素材的处足。如一些视频对"办公软件综合应用"的解析和对"多媒体课件的制作与设计"深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自己专业知识。1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次"零距离"的接触，"面对面"聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教研来说感觉受益匪浅!与学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让教师信息技术提升工程2.0个人研修总结3(1)能满足多主题、分层次的教学任务；(2)可以预设和提供学习支持功能；(3)或以支持全员成果展示或全参与式的互评；(4)具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学(2)利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养(3)利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程、不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”,而不能是"科技本位”。在整合的过程中，应该注意(2)学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生(3)学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不6、"老师引导———小组讨论——代表发言"的学习形式，不需求的教学方式。还有以下知识点现代教育技术有三个基本属性：(1)现代教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题(2)现代教育技术分为有形技术和无形技术两大类，有形技术(3)现代教育技术依靠开发、利用所有学习资源来达到自己的例如教师、课本、教学电视、计算机课件、粉笔板、投影器、教室、二：现代教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出。何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。以促进人的发展为目标而各尽其力。人们不仅关注个体的学习心理，再次教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元开放式的讨论与合作研究已成为教育技术学科重要特色。立都强调对学习者学习的支持，即围绕如何促进学习展开所有工作。正因如此，人们将会越来越重视教育技术的实践性和支持性研究。现代教育技术在研究与实践中对于学生学习的支持给予了密切习活动、教学组织和教学评价等方面。广大工作在教育一线的教师，决实际教学问题的思路和方法，有力地对学生的学习提供支持。1、它研究和实践的对象是"学习过程",而不是“教学过程”。2、它强调对学习资源的设计、开发、利用和管理，它认为学生只要能和学习资源发生联系，就能以合适的方式进行学习。3、它是用系统方法对各种教学方式所需要的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学的优化。4、它可以应用在教育、教学领域中的不同层次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方式，广播、电视远距离教学方式，2、现代教育技术关注的中心是学习者的需求，课堂教学过程基3、教师以间接形式主导教学，通过设计、主持、示范和评价来履行职责。课堂活动应多样化、趣味化，生动活泼，轻松愉快。WWW等，使远程教学的实施更加成熟。特别是WWW的出现使人们认识七：明白了“教育”应与“现代技术”相结合。助教学是否成功的主要标志，应该是有利于学生主动参与自主学习，教师信息技术提升工程2.0个人研修总结4我怀着激动的心情来到x市东北师范学参加“20xx年农村中小学教师教育技术应用能力省级培训",培训时间是7月4日至7月什么?因为本次培训内容的安排非常丰富，都是我们在实际教学工作争分夺秒地努力地学习。经过10天的紧张学习，在倾听教授、老师1、在学习中，我最的体会是我在教学思想上的转变教师必须具界的机会呀!培训使我更深刻地认识到了语文学科与信息技术整合的为有源头活水来”,作为一名教师，尤其是一名来自农村的教师，本立了终身学习的目标与观念，才会激励自己去努力学习，不断进步。3、学习让我认识到，虽身处农村，但思想不能落后，不能每天学员",在最后的成果汇报交流种，我代表小组进行交流，把我们珲教师信息技术提升工程2.0个人研修总结5当前现代信息技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，一、扩充信息，提供互动平台，开阔教师视野。解脱出来。教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。悦、高效地学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。"良好的开端，是成功的一半",一个活动的开始是教师谱写一这个"开端",使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望，对于幼儿软件在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、显，化静态为动态、化抽象为具体，使幼儿乐学、爱学、学有成效。教师信息技术提升工程2.0个人研修总结6识。幼儿教育在不断发展，幼儿教师就要不断学习新教学理念，学习我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动欣喜。通过这几个月的学习，我在专业知识方面得到了很大的提高。一、同行的交流，让理论实践再次升华。在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，自立探索，获取经验，需求，真正起到游戏中的快乐，为孩子一生的发展奠定坚定的基础。教师信息技术提升工程2.0个人研修总结7一、确保高校专业教师“信息化”是培养学生信息素养的前提教师"信息化"包括现代教育教学意学生信息技术素养养成，不是几次讲座、培训就能解决问题的，先必须在高校教师中深入开展现代教育教学理论和现代教育技术的理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简单地用成现代信息素养，而匪机械地模仿。力课程(一门入口课程，必修):各专业在第～学期都开设的一门必发展提供更多信息资源的支持。②高级程序设计类课程(根据具体专业选不同的语言，必修):从程序设计方法、数据结构、算法分析等等现代教育教学理论与实践课程。④专业拓展课程(多选课):结合素养的重点理系统，该系统集开放式计算机辅助教学、教学管理和教学评价于一学内容和过程由教师根据教学目标围绕学生提问展开。的锻炼。使基础差的学生掌握基本操作要令，互相帮助、取长补短。四、警造校园"信息技术"文化氛围是培养学生信息素养的核心中成立"多媒体课件设计兴趣小组",“网络与计算机维护兴趣小组”由于处在不利的学习环境中，不可能有效地提高现代教育是以学生主动建构为指导思想，采取以"学生学为中心"算机或计算机网络所取代，相反教师在这种模式下的重要性更大了、学课件、如何把它们组织成为符合教学要求的教学资源形式。三：教育技术的重要作用点，其学科的本质涵义被认为是："教育技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。"表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识。它是为了学习，理论上如此，实践中如何呢?我觉得学这门课，我们受益匪浅，运用多媒体网络组织教学，相对传统教学具有行思考交流，其思维深度也大大增加。利用多媒体局域网组织教学，可以使学生在学习目标的指引下，通过"人机对话"的方式，自主探究学习。在这个过程中，学生是教3、顾及个体差异，真正因材施教我们以往都采取“抓两头，带中间"的教学方式，往往造成“好生吃不饱，差生吃不了"的现象。而网络教学可进行异步的交流和学服了教学中的“一刀切”现象，真正实现了因材施教教师信息技术提升工程2.0个人研修总结8一、教学工作要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断提高自专用博客《以往……格式化》,坚持提前两周备课上传教学设计，并教师信息技术提升工程2.0个人研修总结9学校的校长或者学科带头人之类的有丰富经验并处在教学一线的老日站稳讲台起了加速器的作用，让我明白到即使从大学校门毕了业，加深对于你的社会角色，社会任务，社会职责等的认识。总而言之，这是一个新的起点，新起点，