小学2023-2024学年度第二学期英语教研计划

XXXX小学2023-2024学年度第二学期英语教研计划新课标、新学期、新相貌。为了更好的提升我校英语教学水平，提升英语教师的个人专业素养，特制订本学年的英语教研计划如下。一、教师梯队现状目前，我校共有20个教学班，8名英语教师。优势：1.师资队伍稳定，都是在编教师；2.师资年龄结构较合理，中青年教师占比重大；3.绝大部分老师都是英语专业出身，还有研究生学历，公费师范生两名，教师基本的素养高。短板：1.高水平教师少，区级以上教学能手0人，区级以上荣誉非常少；2.教学特色教师少。大部分老师都是低头干活，没有形成自己的教学特色。短板弥补方案：1.课题引领：我校老师的科研能力薄弱，科研水平比较低。建议针对本学校的英语教学的真实问题进行研究。2.领军人才引领：我校亟需领军人才或高水平老师入校进行我校的英语听评课活动，有效指导我校英语教师业务水平提高。3.抱团成长+自我提升：英语教师通过教研活动，分享学习课标体会，学习语音发音和简笔画技巧，分享读书心得、师徒结对等，争取把教研活动落到实处。教师发挥自己的主观能动性，有自我提升的强烈意识，主动参加学校或者区级的赛课活动。二、学校英语特色课程（一）学校已有的特色课程课程名称：自然拼读课程发展规划与愿景：利用Monster趣味故事以及舞台表演，帮助学生快速掌握自然拼读基本的发音规则，提高单词认、读、写的能力。（二）下学期学校准备开发的课程根据市、区级统一安排，继续推进自然拼读教学、大单元教学、阅读教学的基础上，按照各个年级的学习内容和学生特点，制定以下准备开发的课程。课程一：一年级英语入门课程发展规划与愿景：我校一年级学生英语绝大部分是零基础。一年级上学期，学生的学习负担加大，如何在此情况下达到英语学习的最佳效果需要我校老师潜心研究。本课程计划有家长课堂、学生学习习惯引导、学习资料拓展、学习方法指导、学生素养展示等。课程二：二三年级英语书写课程发展规划与愿景：从二年级下学期学习字母开始，通过录制小视频、学生描红、单独设立课堂书写本、书写比赛等方式推进学校整体的英语书写水平的提高。课程三：三四五六年级绘本阅读教学发展规划与愿景：1.对照新课标中人与自我、人与社会、人与自然三大领域，挑选合适、优质的绘本资源。2.开展绘本课展示、比赛。进行绘本展示课、并通过教研活动打磨至少一节优质绘本公开课。3.利用小程序“伴鱼大象英语绘本”“外研优学”上的绘本资源，进行拓展阅读，并进行年级的成果展示。4.听优秀阅读课课例、研究适合本学校的绘本课堂，教研活动进行分享。5.通过绘本学习，提高学生的学习兴趣和口语表达能力。课程四：五六年级英语写作课程发展规划与愿景：1、借助课本资源和以上绘本资源，变输入为输出，提高学生的口语和书面表达能力。2、开展群文阅读，提高输入量，帮助学生掌握地道生活化的英语表达。3、通过一系列比赛、展示等，初步形成学生敢写、乐写的氛围。三、学校教师成长目标教学相长，教师的成长需要落实在每一节课的准备上、每一节课的教学活动中、每一节课的反思上、示范课的磨课上、作业的设计上、教学智慧等方面。教师的成长不是一蹴而就的，也不是上了师范学校就能达成的，需要在一日复一日的研究中、实践中、反思中逐渐提升的。教师和课程是学校可持续发展的核心要素，教师的专业成长和课程的建设都离不开特色化的校本教研。根据以上教师梯队分析和学校特色课程分析，本学期我校的教研目标和课程建设目标分别如下：（一）教研目标1.更新教育理念和课程理念---研读、读透2022版新课标以及对应的新课标解读书籍，对新课标中英语课程的理念、内容教学方法有正确并独特的见解。2.理论联系实际--落实到自己的课堂如何培养学生的英语核心素养，每位老师都有自己的精品课例去进一步实践自己的新理念。3.边实践边研究--将自己的研究过程整理成系统化、进阶式的课题研究，进一步将理论与实践相结合。4.在以上教研中，两位新教师形成基本的讲课模式并在区级新教师赛课中，取得好成绩。争取校内英语优质课赛课名额并争取取得一等奖好成绩。教学能手能有资格加入名师工作室并发挥重要作用。（二）课程建设目标依据上述学校英语特色课程--下学期学校准备开发的课程，按照年级开展逐步开展。需要达成以下课程建设目标：1.每个年级的课程建设中，有适合本年级学生发展的课程目标、课程方案和学生作品或展示等。2.对标重点需要发展的学生的素养，课程实施凸显英语学习活动观。3.课程发展与小课题研究相结合，小课题研究能晋级区级小课题研究的评选。四、设计教研、培训、评价路径教师研训一体化培训策略的实践研究需要立足学校、校内师资队伍建设及培训工作实际，将教师的英语教学、学科研究与培训进修紧密结合，设计培训主题、目标，确定培训内容、方法、流程，进而组织、实施主题学习、专题研讨、集体备课、同课异构、评课交流、反思总结等研训一体化系列培训活动的实践研究，以提高研训工作的实效性，促进教师的专业成长。本学年，我校的研训一体化的培训从研读新课标入手，对接新理念引领下的教学评一体化设计，通过英语学习活动观落实大单元教学。（一）开展“学术性”英语教研活动新课标背景下，英语教研活动有效开展的前提是建立学术性英语教研组，明确教研方向，从根本上解决教学研究中存在的问题。学术性英语教研活动要开展专题活动，包括研究新课标背景下小学英语的教学方式、课堂利用率以及小学生的认知能力、教学评价方式等。总而言之，学术性教研活动就是要探究如何将我校小学生的发展与教学结合在一起，有效提升教学效率和教学质量，高效完成学生的素养提升。1.制定严谨的活动管理要求。在教研活动的管理中，无论是教研组长还是教研人员都要严格遵守教研管理制度、活动流程，并在教研活动中畅所欲言，共同探究学术问题，维护教研活动秩序，在规范的管理要求下开展教研活动。2.明确具体的学术方向--进行专题研究。在开展学术性教研活动前明确学术方向，让老师们带着责任和使命参加教研工作，共同探讨实际英语教学中存在的问题，以英语教学为核心，以所教班级的学生为教学对象，探究适合我校发展的教学方向。3.理论与实践相结合。在学术性教研活动中，加入教学中的案例分析，不脱离实际的教学，并在活动中适时点评、总结，让每位人员在活动中都能增强参与感，充分发挥教研的真实意义。4.学术性教研活动系列化。教研工作是系统化、有关联系的，因此，学术性教研活动应该形成体系，以系列化的方式规划好活动内容，明确研究大方向和主题，制定明确的教研目标。在英语教研活动中，教研人员要重点解决英语教学中存在的问题和困惑，及时根据上级教育部门的要求作出调整。（二）开展“实践性”英语教研活动1.利用好各级别的集体备课活动。积极参加区级集体备课活动，学习优秀学校的备课思路和教学设计新思路。在校级备课中，充分利用区级相关资源，与同年级组的老师进行二次备课。2.对接年级特色课程，进行专项研究课。围绕具体的研究主题，探究满足新时代发展的教学方法，丰富教学内容，发展教学能力，通过细化的问题找到合理的解决方案。3.利用好公开课、赛课等磨课的机会，打磨“五好课堂”优秀课例。磨课是优秀教师成长的必经之路，也是教研活动的重要内容。在磨课过程中，分析主讲老师的优势以及存在的问题，归纳总结，分享经验，共享教学资源，更有解决现实的课堂、教学问题。（三）多举措参与培训，保证培训效果。1.课标培训，以读书-分享-课堂相结合的方式进行。2.专题讲座培训--对接特色课程，挑选合适的线上培训进行专项学习。3.各级线上培训并写培训心得体会。（四）跟进评价，引入第三方评估。1.确定教研制度，落实好教研组的内部评价。规范的制度能提高教研组活动的有效性。教研组长结合学校教研制度，根据教师的教学安排制定详细的教研活动制度。首先要确定教研活动的时间、地点、参与人员、活动专题、发言情况、宣传工作等。其次要进行教研活动记录，为后续的教研活动提供依据。最后，探讨下次教研活动的主题。