小学体育进攻狼堡教学设计及反思

“进攻狼堡”教学设计及反思一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和合作精神。二、教材分析本课的主教材内容是跳跃及投准游戏。该教材是小学三年级的教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。三、学情分析三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。四、教法分析（一）讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。（二）游戏比赛法抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。（三）评价教学法充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。五、学法分析（一）观察法教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。（二）模仿法根据小学生模仿能力强的特点，让学生认真看教师的示范动作，并模仿做出类似的动作，有助于学生掌握动作。（三）合作游戏法在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。六、教案设计教案设计如下表所示。班级：三（1）班人数：30人授课教师：张丽莉教学内容1、准备操：《健康歌》；2、游戏：进攻狼堡；教学目标体验准备操活动中的乐趣，培养学生积极参与活动的态度与行为。通过小组游戏及练习，发展学生的灵敏、协调和力量素质。3、加强在集体活动中的集体意识与合作意识，发展学生的跳跃能力。教学重难点1、教学重点：学会快速“进攻”，巩固跳跃技能。2、教学难点：过障碍时，过早直立走步顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、队列：立正、稍息、1-2报数。2、慢跑一圈。3、准备操：《健康歌》组织：○○○○○○○○○○○○◎○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○◎1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、教师讲解队列练习的要求。4、师生一同配乐练习。1、学生站两列横队。2、学生认真听讲，注意观察。3、学生听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节，随教师做模仿练习。115小基本部分游戏：进攻狼堡规则：听到口令后单脚跳过“沼泽地”，到达第一道关卡，完成智力测试。双脚跳过“河流”，上岸后即到达第二道关卡，站在瞄准点，打城堡中的狼，打中后，原路跑回，击掌下一名同学，开始游戏。分两次游戏，淘汰制分胜负。组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○游戏区游戏区教师讲解游戏要求和规则。要求一名学生示范。教师安排裁判并评定胜负。学生认真听讲游戏规则。其他学生认真观察学习。学生分组比赛。2/315中结束部分一、放松；二、小结；三、宣布下课组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○◎教师总结本次课的情况。宣布下课。认真听讲情绪饱满。下课。15小场地器材1、操场2、智力板24块3、毽子4个4、障碍柱6个5、录音机1台6、狼图片2张【教学反思】玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养学生具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，合作精神的身心健康的人。本节课是小学生在把操场当作沼泽地、河流，把自己想象成猎人的情景中展开的。利用了《进攻狼堡》为情境进行串联，使学生以很高的热情投入到学习中。以培养学生勇敢顽强精神和合作学习为指导，使学生的个体得到充分的展示。课的开始运用小学三年级学生大都听过的音乐《健康歌》作为情景，将学生的注意力吸引过来，增强学生练习的兴趣。也设计了一些好的练习方式激发学生的练习热情，如跳过沼泽河流等。本教学，让学生充分发挥自己的想象力和动手能力，围绕本课的目标和指导思想，让学生带着问题去玩，教学中注意教与玩的结合，增强了学生参加体育活动的兴趣，又在玩中了体现教学内容，达到体育教学的目的。一节课的时间很短