11.第5课第一框《 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神》

第5课弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神第一框理解劳动精神、劳模精神、工匠精神教案课题理解劳动精神、劳模精神、工匠精神授课类型新授课教学时数1课时教材选用中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道德与法治》（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点通过学习第4课，学生对职业道德的内涵和各项基本要求有了一定的认知和理解，初步形成了参加职业道德实践的积极性，这为本课学习劳动精神、劳模精神、工匠精神的相关知识奠定了基础。部分学生有一定的自主学习能力，学生对身边的劳动模范事迹具备一定了解，但对其中体现的劳动精神、劳模精神和工匠精神缺乏认知。大部分学生思维活跃，动手能力强，擅长通过网络搜集整理素材和知识，乐于表达与分享；个别学生学习自主性不强，深入思考能力较弱。教学目标政治认同理解习近平对劳动精神、劳模精神、工匠精神的重要论述，是对马克思主义劳动观和职业观的丰富和发展，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分；理解新时代弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义，坚定听党话跟党走的信念，坚定中国特色社会主义的信心；自觉践行社会主义核心价值观，努力在报效祖国、服务人民的奋斗中实现人生价值。职业精神正确认识劳动在人类社会发展的作用，懂得弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神对职业发展和人生成长的意义；树立科学的劳动观、职业观和成才观，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念，感悟劳动的真谛和奋斗的快乐，体会以先进模范引领道德风尚的作用；自觉向劳动模范和大国工匠学习，践行劳动精神、劳模精神和工匠精神。法治意识明确宪法规定了公民有劳动的权利和义务，养成依法行使劳动权利、履行劳动义务的思维方式和行为习惯。健全人格认同劳动是一切幸福的源泉，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和积极向上的良好心态，提高积极适应社会发展变化的能力。公共参与正确行使公民劳动权利，自觉履行公民劳动义务，以劳动模范、大国工匠为榜样，在日常生活和实训实习中，形成关心集体、热心公益、敬业奉献的行动自觉，乐于为人民服务，勇于担当社会责任。教学重点理解劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义教学难点教学方法议题式教学法、情境教学法等教学资源PPT、视频、图片、案例等教学内容及实施过程课前导学教师主导活动学生主体活动设计意图1.发放学情调查问卷了解学情。2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。3.准备好PPT、教案等上课相关资料。4.给学生布置好课前学习任务。5.指导和督促学生完成课前学习任务。1.分组完成课前任务：查找不同历史时期的劳动模范，选出本组感兴趣的劳动模范，并搜集其先进事迹；投票选出班级劳动模范，并征集模范事迹。2.提前预习本课时内容，思考问题：怎样理解劳动是一切幸福的源泉？你所崇拜的劳动模范或大国工匠有哪些？弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神有何意义？如何践行劳动精神、劳模精神、工匠精神？1.教师通过访谈调研学情。2.通过布置自主预习，激发学生学习兴趣，引导学生思考关于劳动以及劳动精神、劳模精神、工匠精神的相关内容，为新课学习奠定基础。课中探学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动设计意图导入新课引导学生思考劳动的重要性。【播放视频】以“24小时——致敬每一位平凡而努力的劳动者”的视频导入。【设置问题】●我们享受过别人的哪些劳动成果？●怎么理解劳动的内涵？我们日常生活的劳动有哪些？【教师分析】劳动是一切幸福的源泉，是推动人类社会进步的根本力量。中华儿女依靠劳动创造了灿烂辉煌的中华文明。新中国成立后，劳动人民成为国家的主人，社会地位得到极大提高，人格得到充分尊重。在党的领导下，我国工人阶级和广大劳动群众与祖国同成长、与时代齐奋进，奏响了“咱们工人有力量”的主旋律，各条战线英雄辈出、群星灿烂。进入新时代以来，在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中，我国工人阶级和广大劳动群众用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章，生动诠释了劳动精神、劳模精神、工匠精神。【归纳总结】劳动是一切幸福的源泉，是推动人类社会进步的根本力量。观看视频回答问题倾听讲解理解知识创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生思考劳动的重要性。讲授新课（1）1.劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵环节一【设置问题】阅读教材第44页“阅读与思考”，思考问题：●列举自己崇拜的劳动模范事迹，谈谈对劳动精神、劳模精神、工匠精神的理解。【归纳总结】劳动精神，是建立在劳动基础上的精神信仰，体现为劳动者在实践中形成的劳动认知、价值理念、实践智慧的总和。劳动精神的内涵是“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”。【拓展阅读】习近平总书记指出：“劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。我国是人民当家作主的社会主义国家，党和国家始终坚持全心全意依靠工人阶级方针，始终高度重视工人阶级和广大劳动群众在党和国家事业发展中的重要地位，始终高度重视发挥劳动模范和先进工作者的重要作用。”【归纳总结】劳模精神，是劳动模范在长期实践中形成的、引领时代发展的宝贵精神财富。劳模精神的内涵是“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”。【拓展阅读】厚度仅为一张A4纸的1/4，可以承受连续20万次的翻折……2018年年初，经过711次试验，0.02毫米的超薄不锈钢精密箔材在山西某公司研发成功，被人们形象地称为“手撕钢”。这项工艺技术，在我国自主研发之前，一直被国外少数企业垄断。为了突破长期依赖进口的“卡脖子”局面，2016年以来，研发团队攻克175个设备难题、452个工艺难题，实现了一系列关键工艺和生产制造技术的重大突破，成功生产出厚度0.02毫米、宽度600毫米的手撕钢，质量达到国际领先水平，我国也因此成为可批量生产手撕钢的国家。【归纳总结】工匠精神，是劳动者孜孜以求的精神品质，体现为行为习惯、价值信念和精神表达。工匠精神的内涵是“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”。阅读教材思考问题合作探讨倾听讲解理解知识通过拓展案例和教师讲解，引导学生理解和掌握劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵。讲授新课（2）2.弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义环节一【播放视频】《中国一分钟》【合作探讨】结合教材第45页“阅读与思考”，探讨：●列举国家每一分钟有什么劳动成果。●新时代，为什么要弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神？【归纳总结】弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神有助于鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进，有助于营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，有助于为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。观看视频思考问题回答问题倾听讲解理解知识通过阅读材料和观看视频，自主思考和教师讲解，学生理解科技进步、社会发展、人民幸福必须弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神。环节二【播放视频】“全国劳动模范和先进工作者表彰大会”。【展示图片】“全国劳动模范”奖章和“全国五一劳动奖章”。【设置问题】观看视频，结合教材第46页“相关链接”，思考问题：●谈谈对“全国劳动模范”和“全国五一劳动奖章”这两项荣誉的感受。【教师分析】新中国成立以来，各行各业涌现出无数的优秀劳动者。党和政府授予他们“全国劳动模范”称号和“全国五一劳动奖章”的荣誉，对他们作出的杰出成就给予表彰和鼓励。“全国劳动模范”是党中央、国务院授予在社会主义建设事业中作出重大贡献者的荣誉称号，授予对象为企业职工、农民和其他社会主义建设者。“全国五一劳动奖章”是为奖励在社会主义各项建设事业中作出突出贡献的职工而颁发的荣誉奖章。【归纳总结】弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，有助于鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进。劳动精神、劳模精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民埋头苦干、勇毅前行的强大精神动力。弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，有助于营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。劳动精神、劳模精神、工匠精神，集中体现了社会主义核心价值观的要求，能够发挥劳动模范和大国工匠的示范带头作用，能够激发劳动者的劳动热情和创造活力，形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会共识，培育劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，有助于为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。劳动精神、劳模精神、工匠精神以强大的精神魅力，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，成为高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，在报效祖国、服务人民的奋斗中实现人生价值。【启思导行】结合教材第47页“启思导行”，小组合作探讨。观看视频阅读教材思考问题倾听讲解结合视频和图片，通过思考和教师讲解，学生初步感知弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神对国家、民族、社会的重要意义。课堂总结习近平总书记指出：“劳动创造幸福，实干成就伟业。”作为新时代的青少年，我们要用心领会劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵和意义，并在实践中积极弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神。归纳整理整理回顾梳理脉络巩固知识板书设计第5课弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神第一框理解劳动精神、劳模精神、工匠精神1.劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵（1）劳动精神的内涵（2）劳模精神的内涵（3）工匠精神的内涵2.弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义（1）鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进（2）营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气（3）为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障课后研学教师主导活动学生主体活动设计意图督导学生学习活动1.以小组为单位体验感兴趣的工作的劳动内容并形成劳动实践报告。2.写一篇以“崇尚劳动，幸福源于劳动”为主题的小作文。（两个活动任选一）通过社会实践活动和撰写小作文，一方面，学生可以更好地内化本堂课知识，增强劳动精神；另一方面，学生可以了解不同行业的劳动内容，增强职业意识。

其他教学提示（一）注意事项本课时内容可选择的教学资源非常丰富，但资源的理论高度、内涵深度与中职学生日常生活中关注的内容存在较大的距离。教师在资源的选择上，要结合学生的专业特色，选取与学生比较贴近的人物事迹，激发学生关注兴趣，同时，要发挥专业领域榜样人物的引领作用，激发学生确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动等实现自身发展的坚定信念。（二）参考书目1.《教师教学用书思想政治基础模块职业道德与法治》，高等教育出版社2023年版。（三）参考文章1.《习近平：在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》，新华社