2023年安徽省合肥市蜀山区中考二模语文试题

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一、情景默写

1.默写

（1）诵读古诗词，古代先哲家国情怀的诗句汇聚成最动人、最振奋人心的旋律在我们耳畔回响。李贺在《雁门太守行》中抒发誓死报国一片忠心的诗句是：“________，________”；苏轼在《江城子·密州出猎》一词中，表明自己渴望御敌为国立功的词句是：“________，西北望，________”；文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：“________？________。”

（2）山水自然是人类的发源地，顺着文人的足迹，读到很多描绘自然景观美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：“________，________”；张岱在《湖心亭看雪》中写出西湖雪光水气一片茫茫景象的句子：“雾凇沆砀，________。________”。

二、基础知识综合

2.请运用积累的知识，完成各题。前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《茶原》上的《旧事重提》，我还替它改了一个名称：《朝花夕拾》，带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪shuò罢。我有一时，曾经lǚ次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存，它们也许哄骗我一生，使我时时反顾。——节选自《朝花夕拾》小引

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

芜()杂闪shuò()lǚ()次哄()）骗

(2)“蛊惑”在句子中的意思是_______________________________________。

(3)《朝花夕拾》书名的含义是________________，“罗汉豆”曾出现在初中学过的课文《________》。

(4)伏尔泰说过：“当我们读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友。”请从下列选项中选择一个人物做朋友，结合原著内容，说说你选择他（她）做朋友的理由。

简·爱（《简·爱》）孙少平（《平凡的世界》）范爱农（《朝花夕拾》）

三、综合性学习

3.学校开展“相约春天”的综合性活动，请你参与。

(1)【任务一：走出户外迎春光】活动策划组拟写了一则通知，请你按提示修改通知。通知阳光灿烂、春暖花开，又是走进大自然的好时节。为了开拓孩子们的视野，提高孩子们热爱大自然的情感，）学校将于2023年3月13日开展植物园春游活动，请同学们早上7点集合，按班级顺序步行前往植物园。校团委2023年3月10日①画线句子搭配不当，请提出修改意见：___________________________。

②通知的内容有一处不明确，请指出：________________________

(2)【任务二：亲近自然识植物】植物兴趣组拍了三张图片并给出如下文字材料，请你判断花名。

图一()图二()图三()

小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

桃花——单生，萼片5枚，基部合生成短萼筒，无毛。花朵丰腴。

李花——单生或2朵簇生，白色或粉红色，花部无毛，花小，花叶同放。

菜花——总状花序，花萼四片，黄绿色，花冠四瓣，呈十字形，辐射对称。

(3)【任务三：体验习俗赏春景】新闻报道组邀请你参与了下列活动

①下列节气不属于春季的一项是()

A清明B.雨水C.惊蛰D.芒种

②报道组搜集到如下材料，请说出踏青习俗的特点并完成画线句子的主干提取。踏青，又叫探春、寻春，就是指春天到郊野去游览。踏青的习俗在我国由来已久，李淖在《秦中岁时记》中曾有记载：“上巳（农历三月初三），赐宴曲江，都人于江头楔饮，践踏青草，谓之踏青履。”杜甫在诗中也曾记载了皇家浩浩荡荡春游踏青的情景，“三月三日气象新，长安水边多丽人”。踏青这种民俗历来有所讲究，每当青草依依、清水涟涟之时，人们便脱下长布衫，走出四合院，三五成群到乡野山间赏景散心，一冬的沉闷一下子便烟消冰释。）

特点：________________________________________________________________________

主干：________________________________________________________________________

四、现代文阅读

老王的包子铺华明玥①一到肥大脆嫩的春笋上市时，同事小纪就不在家吃早饭了，他放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗豆浆，再沿着河畔的栈道走七八分钟，享受一下吹面不寒杨柳风，再回到地铁线路上来。②让他改变行程的，不仅有河岸上鼓出叶芽的柳丝，还有老王只做这20多天的应季包子：春笋腊肉包子、霉干菜肉丁包子，马齿苋香肠包子。③两三块钱的早餐包子，能有多大的吸引力？小纪说了一件事：包子铺的老王有一回路过市民广场，看到那边有人玩大石锁，玩家3月份就穿着短袖小褂，露着肱二头肌，看他们把几十斤重的大石锁抡得生风，老王也心痒，想上去试试。刚惴惴地开口，人家就用“你真不知天高地厚”的神情睨视他，默默让出一个够大的圈子来，生怕老王脱手砸中他们，但老王一上手他们就愣住了——中号的大石锁他能玩得溜。这穿夹袄的小老汉是何方神圣？老王笑着说：“我的这把力气，是剁了15年包子馅练出来的。”④老王的包子，哪怕是最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的。为什么不用绞馅机？老王说：“机器省力归省力，但机器一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于菜渣，塞牙不说，还留不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面汁水清新。”⑤老王一年到头做青菜包子、老豆腐包子、萝卜丝包子。他那个面积只有4平方米大的包子铺，黄金时期是在春天。这个季节，春风吹响了哨子，万物竞相生长，春笋肥了，马齿苋鼓起肉都嘟的小脸。老王的妻子撑出的竹竿上，霉干菜一把把地挂着，被晒出了暗红的色泽；腊肉和香肠早已风干，散发出诱人的香味，一切都恰到好处。⑥老王的喜悦体现在他的剁馅声中，春笋要在沸水中煮去涩味，粗切细剁，剁起来如万马奔腾，轰轰隆隆；马齿苋在沸水中烫一下，剁前要细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，完全靠手动细切，饶是老王这样的熟手，切完一天要用的霉干菜和腊肉，手腕也酸软。⑦老王手头有一本《水浒传》，是说书人整理的本子，已被他翻到起了毛边，他笑说，自从切过霉干菜，就晓得镇关西何以忍不住怒气——鲁智深命他将10斤精瘦肉、10斤肥肉细切做臊子，又加10斤软骨，直把他的横劲儿挫去十分，这等“消遣”，谁受得住？⑧老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行。包子馅还得丰满，透过包子皮能看出春笋腊肉包子是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包子是暗绿中夹杂红白色。他还有一样轴性子——早上最后一屉包子，说什么也不卖给路人，得留着，他留着等谁呢？⑨九点半光景，他要等的人摇摇摆摆地来了，3月艳阳天，还戴着帽于，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人，他们三两相约，说要出老年公寓透透气，看看街景，都八九十岁了，护理人员最多允许他们溜达500米。他们就来老王的包子铺轮流做东请客。老王收的钱，青菜香菇包子1元一个，马齿苋香肠包子2元一个，还是10年前的价钱。⑩老王还会拿出家里的茶给他们泡上一壶，陪着他们说说话。问他为什么这样做，老王只是简单地说：“谁没有老的时候，老了，就没人愿意问你想要什么，和谁在一起，吃的啥饭了，这多可怕。这些老年人，以前有地位、有学问也好，没地位、没学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能有说得上话的朋友，就是福气，干吗不让他们的福气长一点呢？”（选自江苏凤凰教育出版社《封存时间》，有改动）4．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）5．请赏析下列词句的表达效果。

（1）这个李节，春风吹响了哨子，万物竞相生长，春笋肥了，马齿苋鼓起肉都嘟的小脸。（从修辞的角度赏析）

（2）老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行。（赏析加点词表达效果）

6．文章开头写同事小纪放弃坐地铁直达单位的习惯，有什么好处？

7．以对联形式概括文章内容，上联已给出，请你写出下联。

上联：小纪改变习惯享美味下联：________________

8．文中的老王与杨绛笔下的老王有许多相似之处，请从两个人的身份、品性写出他们的相同点，写出两位对老王情感的不同点。

A．第③段运用了插叙，交代老王玩石锁，表现了他通过剁馅练出了力气。

B．第⑧段最后一个问句设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，同时引出下文。

C．文章提到鲁提辖“消遣”郑屠的情节是表现老王对剁馅这一工作的厌烦。

D．老王不用机器绞馅，他想留住蔬菜中的汁水，也留住清鲜松软的味道。

材料一①家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地，坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案，鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。②学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校要组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主。③社会要发挥在劳动教育中的支持作用，充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。（选自《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》）

材料二

材料三①不知道从什么时候起，我们爱把受教育的人看成瓶子，瓶子里短少些什么，就给装进些什么。譬如，发觉思想政治教育不够好，立刻想到恢复政治课，发觉学生的劳动观点不怎么强，他们不怎么热爱劳动，立刻想到在语文课里补充些“劳动教材”（有关劳动模范，先进生产者之类的文章）。这样做法，目的很明显，愿望很单纯。把政治课装进瓶子，思想政治教育就见成效了，把“劳动教材”装进瓶子，学生就加强劳动观点，热爱劳动了。②仔细想想，恐怕并不是这么一回事。③说惟有政治课能收思想政治教育的成效，言外之意就是其他学科跟思想政治教育不大发生关系，至少收不到什么成效。依我的想法，其他学科跟思想政治教育都有关系，只要教得好，都能收思想政治教育的成效。不着眼在其他学科上，光把希望寄托在政治课，政治课也会像其他学科一样，收不到思想政治教有的成效。④认为多读几篇“劳动教材”就可以增强劳动观念，热爱劳动，倒过来说，不就是学生所以不爱劳动，在乎少读了几篇“劳动教材”吗？天下事有简单到这般地步的吗？依我的想法，读几篇“劳动教材”固然没有害处，可是也起不了多大作用，我相信这是习惯的问题，是生活实践的问题。学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。（选自叶圣陶《瓶子观点》有改动）9．下列对以上材料理解和判断，正确的一项是（）10．阅读材料一，说说新时代大中小学劳动教育该如何加强。

11．读八年级的哥哥和读四年级的弟弟在参与劳动的过程中发生了分歧，下面是两人之间的对话，请你结合材料二的内容指出两人谈话中出现的错误认识，并填写A、B处的内容。

弟弟：明天学校组织少先队员去敬老院做义工，我很想去。哥哥能给我点建议吗？

哥哥：你年纪小，做不了义工。还是老老实实在家里做清洁卫生吧。到了我这个年纪就不需要再做清洁卫生了，就可以去敬老院做义工了，甚至可以（A）。

弟弟：虽然你说的事我现在干不了，但是我可以和你一样在服务性劳动中做些事，比如（B）。

12．阅读材料三，“这么一回事”指的是什么？对这一问题是什么看法？

A．家庭只要树立崇尚劳动的良好家风，就可以让孩子养成从小爱劳动的好习惯。

B．学校要切实承担劳动教育主体责任，中学生可适当走向社会、参与集中劳动。

C．整理与收纳、家用器具使用与维护、农业生产劳动自始至终贯穿在劳动课程中。

D．叶圣陶认为读几篇“劳动教材”没有害处，极大增强学生劳动观念，热爱劳动。

五、对比阅读

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？——节选自范仲淹《岳阳楼记》【乙】范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养