第二单元整体作业设计 统编版语文八年级下册

统编教材语文八年级下册第二单元整体作业设计一、单元目标1.激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。2.理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的整理。3.学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。二、单元目标落实清单《大自然的语言》：学会筛选信息，理解阐明的事理，理清说明顺序。《阿西莫夫短文两篇》：体会事理理说明文的特点，理清说明思路。《大雁归来》：理解说明顺序，概括文章思想内涵，了解科学观察的方法，体会时作者的情怀。《时间的脚印》：把握说明顺序，品味语言特色，学会自主探究。三、作业设计目标1.夯实语文基础知识，学会筛选本单元文章的主要信息。2.理清文章的说明顺序，学会合理安排说明顺序写简单的说明文。3.学习科学观察的方法，从实践中体会科学观察的方法与乐趣。4.拓展语文知识面，提升语文素养。四、单元作业内容1.准备性作业（1）自主整理、识记本单元重点词语（15个左右）。易误读误写字词应重点掌握的词语字词正确读音或写法易混淆的同音或形近字词语词义（本义和引申义）感情色彩设计思路：通过整理、书写，识别和掌握易读误写词语的读写法，掌握新学的词语的词义和感情色彩，落实《课标》对本学段字词积累的要求。（2）作家作品信息积累作家姓名国籍身份作品补充资料设计思路：通过搜集、整理来识记本单元作家的姓名、国籍、身份和作品信息，避免机械记忆，积累文学常识。（3）说明文知识回顾说明顺序说明方法表达效果设计思路：通过回顾说明文的相关知识，规范说明方法的名称书写、表达效果的表述，做好本单元说明文的知识准备。2.理解性作业（1）通读本单元五篇课文，完成下图。《大自然的语言》《大自然的语言》1.本文说明了哪些事理（内容）？2.简要分析本文的说明顺序。《恐龙远处不在》本文的说明思路是：用“首先，……；接着，……”的句式表达。《恐龙远处不在》本文的说明思路是：用“首先，……；接着，……”的句式表达。《被压扁的沙子》本文的采用的说明方法有哪些，表达效果如何？科技之光科技之光《大雁归来》品味本文的语言特色，从中体会作者的情怀。《大雁归来》品味本文的语言特色，从中体会作者的情怀。《时间的脚印》1.本文的说明顺序是怎样的？这样安排的好处是什么？设计思路：通过通读本单元五篇课文，有重点地把握本单元应掌握的说明文的知识，落实单元目标的各项要求。3.实践性作业（选做题，至少选择一题完成）根据本单元学习的观察方法，在生活实践中观察某一自然现象或动植物的生长规律，完成下列两题。（1）完成一周观察日记卡片观察对象对象特征习性或性情变化现象及分析观察方法观察时间第天第天第天第天第天第天第天观察小结要求有明确的观察对象，且只限观察一种事物。详细填写观察到的现象，尽可能详细地分析观察到的现象的原因或本质。3.观察小结不少于150字。（2）发挥信息技术作用，制作观察图片集或短视频。要求：a.观察图片集至少由七张清晰度高、同一事物内容连续、能反映事物变化特征的图片组成。图片美观、能突出细节、有个性。b.短视频要求清晰度高，突出观察的事物、噪音小，可视性强。设计思路：充分调动学生学习的主动性、积极性，并把所学知识运用到生活实践中，培养学生观察生活热爱自然的生活情趣，通过多学科整合活动提高学生的实践和写作能力。4.综合提升作业（必做题）（1）微写作模仿《大雁归来》的语言特点和观察方法，观察校园里的植物或家里的小动物，写一则300字左右的观察日记。介绍观察事物的外貌、习性、变化过程并表达自己对观察对象的情感。（2）文本阅读《蜜蜂消失，人类只能再活四年》现代文阅读。设计思路：这两道题是针对提升学生对所学知识进行综合运用能力设计的。微写作综合了观察、写作、说明文知识的运用和情感表达等知识。文本阅读是熟悉中考题型和解题思路的基本训练方法。这两类题型的训练，能够帮助学生对本单元知识的梳理总结，从而提升学习效率。五、案例反思本作业设计是适应“双减”政策，充分调动学生主动性的作业设计，既是本单元文本学习的一个提纲性作业，又是对所学知识的一次综合训练，