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文档简介

师生信息素养普遍提高两高信息化应用水平提高三全自从启动2021年国培计划——学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训 (线上)项目暨"信息技术2.0培训"以来，我积极参与其中，不管是集体培训，校本研修活动，还是个人自主线上培训，都能本着学以致用的原则，根据学校整体推进要求，保质保量地完成此次培训。现将具体培训情况总结如下：一、结合自身实际制定出研修计划(一)进行信息技术应用情况自诊评估：1.在教学中过度依赖网上精品课件，课堂成了展示课件的场所，常常忽略自己制作的简单实用型课件开展有效的教学活动。随着对课堂教学有效性越来越重视，自制实用型课件在教学中的重要性尤其突出。只有让课件真正成为学生学习新知、激发情感、巩固知识的有效凭借，课件才能在教学中发挥出它实用、管用、好用的优点。2.在教学过程中忽视本地学生与其他地区学生的差距，照搬别人的课件等技术的使用与课程教学容量的处理也欠妥当。有时在选用课件时无原则地选用教学密度大的，令学生应接不暇。3.在教学过程中更多依赖PPT,忽略其它教学技术手段。比如：白板自带的软件，微课小视频等。4.语文课上，对于许多学生容易混淆的，如"的、地、得"等，完全可以制作一些小微课，即使没能自己制作，也可从网络上借鉴，但自己往往只是口头讲解。1.认真学习平台上的视频资源，根据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各类视频作品。结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展听课、评课活动，根据考核要求，掌握能力要求，至少参加1次课堂评比。2.完成能力点各种材料的提交，并在课堂实践中提炼经验。3.回顾研修过程，撰写总结、反思，提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例，并参与学校成果交流。4.圆满完成本次信息技术能力提升2.0培训，使自己基本能适应现代化的教育教学活动，成为一名合格的新时代教师。(三)根据成长目标选择需要提升的能力点教育管理公共服务平台二、根据提升的能力点添加相应的培训课程，并认认真真学习每天都会抽出至少1个小时坐在电脑前像小学生上网课一样边学习边记录，遇1.反复学习于晓雅博士主讲的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,她主要从背景与意义、核心要领、实施与考评三个方面师更好地理解"能力提升工程2.0"的意义所在，让自己真正做到心中有数。2.把必修课程《教育信息化2.0环境下教学环节优化》《教育信息化2.0环境师实践与思考如何开展在线教学?——设计与实施：疫情下的实践与思考》等优先完成。镇级培训和校本研修活动各开展了两次，我始终以“不落一次”、"不迟到此次“信息技术应用能力提升工程2.0”重点就是指导一线教师适应高速发展只有这样，像近2年以来的新冠疫情下，线上教学才能顺利地开展。记得在2020年春期，我也开展过线上教学，但是不管从资源的选取，还是直能力提升工程2.0的

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