《君子兰》教学设计(吉林省县级优课)x-三年级美术教案

教学设计学校名称农安县合隆镇中心小学课例名称君子兰教师姓名才芳学段学科小学美术教材版本人民美术出版社章节第五课年级三年级上册学习领域造型.表现教学目标知识与技能了解君子兰生长的特点，通过用线描表现君子兰，培养学生的观察能力和用线条造型的能力。过程与方法学生在欣赏、观看示范、动手实践的过程中，通过认真观察，用线描写生的方法创作一幅表现君子兰的作品。3.情感态度价值观通过观察、表现君子兰，感受君子兰的美。了解君子兰与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。引导学生在小组探究中互相交流，培养合作探究意识。教学重难点1.教学重点：学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。2.教学难点：如何用线条表现君子兰叶片间的遮挡、疏密关系、以及叶片不同的生长姿态。学情分析三年级的学生处于学习绘画的过渡初期，他们的生活经验逐渐丰富，观察能力和造型能力也在增强，初步客观地理解、表现事物，并尝试表现的真实性。通过以往的学习，学生经常采用线描的方法，在二年级学习表现《茂密的花》和《认识身边的树》植物的课，尝试了写生的方法，在表现过程在感受写生的乐趣。三年级的学生在运用线描方法绘画时常常反复修改，缺乏自信心，在表现花与叶不同角度的的疏密、遮挡关系时会出现问题。因此在教学过程中教师引导掌握正确的观察方法、抓住君子兰的姿态，从不同的角度进行线描写生实践。教学方法在教学中运用电子白板通过欣赏君子兰的图片、名家的绘画作品、学生作品增加对君子兰的了解及线描的表现方法；通过教师演示表现君子兰在绘画时线条的粗细、曲直、虚实、疏密、穿插与遮挡的方法；通过直观观察实物君子兰培养学生正确的观察方法；引导学生通过动手用线描表现君子兰激发学生的创作热情和提高绘画技能。教学过程教学过程：一、课前活动布置课前任务：家里边有君子兰花的，为家里的君子兰花拍照，并和同学们分享；家里没有君子兰花的，在网上找一找的君子兰图片。【设计意图：培养学生自主学习的意识。】二、导入新课播放课件，请同学们欣赏君子兰的图片。师：老师很喜欢养花，尤其喜爱君子兰。老师家里一共养了五盆君子兰。老师还收集了同学们家里养的君子兰花的图片，请大家来欣赏。如果图片上有你家的君子兰，请你举手示意。君子兰可真美呀，这节课我们就来用线描的方法表现君子兰。（板书课题）【设计意图：激发学生对君子兰的兴趣，增加学生对君子兰的了解。】三、观察分析、探究新知1.引导学生讨论：你喜欢君子兰吗？（喜欢到同学请举手）知道君子兰的作用吗？观赏价值、净化空气、吸收灰尘、药用价值。君子兰的花语和寓意？花语：君子谦谦、温和有礼，有才而不骄，得志而不傲，居于谷而不卑。叶片象征坚强刚毅，威武不屈的高尚品质。花寓意富贵吉祥、家庭幸福美满。2.君子兰的特点？君子兰叶片对称、形态端庄，花大色艳、翠绿挺拔、四季常青。。观察桌面的君子兰（学生观察）指导：叶片与花的特点，从不同角度看有什么不同？注意叶子大小、前后遮挡、不同角度。【设计意图：了解君子兰的基本结构和形态，培养学生的观察能力和分析能力。】教师板书演示君子兰写生的画法。演示用线条的变化表现正面、侧面和其他角度君子兰的叶子和花。重点讲解叶子的穿插、遮挡以及叶子正面翻卷的姿态。板书：线疏密、轻重。叶片前后遮挡【设计意图：教师通过方法的讲解和演示，培养学生细致观察和用线条造型的能力。】对比：学生作业，在叶片遮挡上处理，采取写生的方法，看到什么，就画什么。3.欣赏作品《君子兰》我们开欣赏一下赖少其先生的作品。赖少其是中国当代著名书画艺术大师。感受赖少其先生笔下的君子兰用疏密有致的线条表现出对君子兰花和叶的不同姿态以及前后的遮挡关系。【设计意图：通过欣赏画家的优秀作品，引导学生学习表现的方法，感受画家对大自然的热爱之情。】4.欣赏学生作品课件出示优秀学生作品，分析讨论。作品中怎样表现有遮挡关系叶子？叶子向前向后的姿态及表现叶子的虚实变化。（不同角度、不同画法）【设计意图：培养学生观察思考的能力，并引导学生能说出自己的看法。】四、师生体验、艺术实践1.学生明确作业：用线描的方法画一幅表现君子兰的作品。2.学生进行写生创作，教师巡回指导。【设计意图：培养学生的观察能力、线条造型能力及写生实践能力。】五、展示评价教师组织学生展示作品，学生互相介绍。评价自己及他人的作品。【设计意图：培养学生的评价能力，提高学生的审美能力。】六、拓展延伸请大家看到君子兰在其他方面的装饰和应用：例如服饰、雕塑、灯饰。我们农安县有很多地方的路灯都采用君子兰的形象进行装饰。随着现在人们越来越喜爱君子兰花，它的价值也在增加，君子兰花拍卖出