聚焦幼小衔接 赓续立德树人 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选聚焦幼小衔接 赓续立德树人摘要：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。关键词：思想 思维 思路 思域引言：①深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制；②思想思维思路思域；③中国幼小教育分三个历史阶段；④来源《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、公立及其运用理论结合学校；⑤规划四点，入学准备和入学适应；⑥目标对接，内容同研，课程互融，习惯共抓，阅读共推；⑦以问题为导向，需要我们下大力气建立有效的双向型机制，坚持零起点、慢速度、缓坡度、降难度，搭建幼小联合教研的平台；⑧幼小衔接。学成了焦虑；其次家长过度重视智育，功利心切，提前抢跑，没有提前做好入学准备，准备和入学适应两个方面开展联合教研，找准幼小衔接切入点，目标对接，内容同研，共研，多向协同，多维突破，实现资源整合有效衔接。12022年安徽省中小学教育教学论文评选一、思想上高举立德树人的旗帜担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。如何让立德之“盐”融入育人之“水”?首先，以习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神为行动指南。学校的立身之本在于立德树人，教师的天职在于立德树人，幼儿园和小学要坚持把立德树人作为学校办学的根本。把立德树人的内化到学校建设和管理的全过程，所以幼小智慧课堂的开发要全过程、全阶段的改革，积极落实立德树人的目标，培育和践行社会主义核心价值观。必须从娃娃抓起，从课堂抓起，从每节课抓起，采取线上与线下多种形式打造社会主义核心价值观的立体育人体系，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观落实到教学和管理的各个环节，形成课堂教学、社会实践、校园文化、网络教育多位一体的育人环境。其次，回答好“培养什么人？怎样培养？为谁培养人？”的根本问题。幼小衔接的老大难问题，只有深入研究幼小衔接出现的问题，打通幼小衔接壁垒最后一公里，建立幼儿、小学、幼儿园、家长四方联动机制，共同营造幼小共融的教育生态。应针对幼儿培养良好的习惯是幼小科学衔接的定海神针，养成教育是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，是学生品德形成和终身发展的奠基工程。我国著名的教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是习惯养成。”从教育历史的轨迹看，注重养成教育是古今中外的共同优良传统；从教育改革创新的成败看，注重养成教育是成就核心素养的必然要求；从世界强国的崛起历程看，注重养成教育是全球教育改革的晴雨表。习惯培养的过程中，由正确认识向正确行为转化需要训练，由知向行转化更需要训练，22022年安徽省中小学教育教学论文评选红利期，根据《德育大纲》《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等，结合我校的实际，以一日行为规范作为研究养成教育的突破口，以良好的思想品德为依托，帮助学缓慢推进教学进度，搭建逐步提升的坡度，慢下节拍，静下心来，为幼儿适应小学生活准备一个缓冲期。二、思维上绘制协同育人的蓝图和发展，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康，立足于五育并举，坚持德育为先。其次，依托五项管理，阅读先行。幼小科学衔接，要树立关注儿童发展的持续性，发小学生的阅读兴趣，传授阅读技巧，培养自主阅读的能力，养成终身阅读的习惯。1．读无定法贵在好读蒙以养正，书香致远。为打赢阅读攻坚战，我校在整本书阅读教学进行改革试验，所教，有所不教。2.先读后教当堂训练读习惯。激励学生多读书，我们要做学生的读书种子，开启学生终身读书之旅。32022年安徽省中小学教育教学论文评选掌握学生阅读效果，建立学生阅读档案；依托积分体系、阅读分享等活动，建立阅读辅助激励体系，辅助激发学生阅读兴趣，帮助阅读习惯的养成；引导学生和家长亲子阅读互动，为学生在思想教育上打开了一扇窗，根据不同的人采取因人而异的教育方式，教无定法，妙在启发，在全社会形成三位一体的育人立体空间，打赢立德树人的攻坚战。幼小教材的断层，造成了幼小过渡的真空。首先是加强教师、教材、教法三教的改革，幼儿大班老师提前靠一靠，一年级教师向后拉一拉，在学习习惯、教学内容、教学方式等方面交接，课程互融，达到水到渠成；最后小学和幼儿园大班教师尝试共建衔接资源平台，做好入学准备。做实幼儿园大班和一年级的访学，定期开展线上和线下交流，请进来，走出去，学习彼此之间的授课特点，加强幼升小孩子的日常生活训练，为幼小科学对接提前预热。三、思路上坚持三全育人度。第二，形成全过程育人的长度。为了入学适应，我们成立了幼小衔接委员会。首先各班在微信群里，定期转发养成教育在孩子成长中作用的资料，让家长认识到养成教育精准施教，因材施教，循循渐进。其次是加强幼小衔接的培训，加强心理知识和技能培训，制定详细的造作手册，减轻孩子和家长的入学恐慌，提高入学适应力。42022年安徽省中小学教育教学论文评选丰富多彩的校园文化活动，增强学生文化自信。果蔬实践基地是学生获取知识的一个重要的渠道,劳动是学生最好的老师。书本的理论知识只有经过劳动实践的检验，才能记忆深刻。鼓励学生积极参加社会实践，培养分别承包对应相对应的班级，负责果疏园、小花园的日常管理。在综合实践课上，有专动脑解决管理中的问题。通过劳动实践，体验到劳动的艰辛，更加珍惜粮食；学生参加果蔬实践活动，既锻炼学生的身体，又磨炼学生意志。在收获的季节里，同学们亲自去采摘，把采摘的果实分享给全班同学，让同学们一起品尝，学会了分享。富组织丰富多彩的活动，体验小学生活的多彩，让孩子很快适应小学生活。四、思域上坚持全面育人使命；三是园、校一日行为规范对接。育人。建立多元评价，建立有效的幼小衔接体系，健全幼小评价体系，做到有章可循。适应的组合拳，不忘育人初心，砥砺前行。参考文献[1]习近平.《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》[2]中共中央办公厅、国务院