《我爱雪莲花》教学设计(吉林省县级优课)-二年级音乐教案

《我爱雪莲花》教学设计榆树市培英小学校李婷婷教材分析：

《我爱雪莲花》是人民音乐出版社小学二年级第四册第八课“新疆好”中的一个内容。是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2／4拍，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边防军的真挚感情。教学目标：能按节奏准确的演唱歌曲。2、能用欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确的演唱歌曲。

3、通过对歌曲的创编激发学生敬爱边防军叔叔，学习他们不怕严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。教学重点：能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音正确演唱歌曲。教学难点：通过对歌曲的创编激发学生敬爱边防军叔叔，学习不怕严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。教学用具：音乐书、多媒体、电子琴、黑板贴教学过程：一、组织教学（大家一起喜洋洋）欢迎同学们来到奇妙的音乐课堂，请坐。二、导入师：你们看老师今天的衣服漂亮么？生：漂亮师：你们喜欢么？生：喜欢师：那谁知道这是我国哪个少数民族的服装么？生：新疆师：你们知道的可真多，这是新疆的服装。新疆呀，位于我国西北部，这里居住着维吾尔族、哈萨克族等其他少数民族。在新疆这片美丽的沃土上，大自然创作出了它的杰作，那就是天山。师：它是新疆的象征，天山山顶常年白雪皑皑，天气非常寒冷。在天山脚下住着一位非常漂亮而又勇敢的小女孩儿，她的名字叫萨依拉，她非常喜欢运动，那就是爬山，有一天，萨依拉在玩耍时，感觉脚下的雪地在轻微的颤抖，同时，她听见从雪山的某个地方传来一种如汽车引擎轰鸣般的声音，越来越响。这种异常，她很快就意识到了什么，马上对着山谷的人们大喊：“雪崩来了，大家快跑哇。”萨依拉的话音刚落，一座小山似的巨型雪块发出雷鸣般的响声，朝她站立的地方飞速的扑来。在雪块接近身体前的短暂时间里，萨依拉和他的家人们连滚带爬地迅速奔向一块巨大的岩石，她希望这块岩石能够使她不被雪掩埋。可即使有巨石，狂暴的雪崩还是将躲在岩石后面的萨依拉盖住了，几秒种后，她感到巨大的压力从身体上方传来，让她喘不过气，全身疼痛。紧接着，萨依拉就昏了过去，就在这时，我们最敬爱的边防军叔叔赶到了，冒着生命危险救了他们全家。为了感谢边防军叔叔，每当天山雪莲盛开的时候，萨依拉都会亲手把它采摘下来，双手捧回送给边防军叔叔，以表达她对边防军叔叔的深情厚谊。（板书—《我爱雪莲花》）三、初听音乐，拍打节奏师：她还用甜美动人的歌声，来传达美好的心声。看，萨依拉来了，我们跟着她一起唱起来吧！“啦”师：你们唱的可真棒。萨依拉带着她的小伙伴们要和我们一起来玩耍，让我们跟着她的步伐读一读拍一拍。(走走跑跑走跑跑跑跑走)看这里有个小红灯，那这个小红灯读不读呢？真聪明，那同学们跟老师一起读一遍。那请同学们伸出你们的小手，我们一起来拍读节奏。师：同学们的节奏感可真好，那让我们一来欣赏萨依拉美妙的歌声吧。师：你们喜欢这首歌吗？那谁能告诉我萨依拉是带着怎样的情绪演唱的呢？生：活泼的热情的开心的......师：同学们说的都很好，老师呀，也非常喜欢这首歌，那老师按照节奏把这首歌的第一段歌词读一遍，请同学们伸出你们的小手，为我轻轻拍打节奏，我们一起来合作，好么！师：我们合作的可真愉快呀！那你们可不可以尝试着按照节奏第二段和第三段的歌词拍读一下呢？师：那我们看一看最后的结束句要怎么读呢？你们听出来老师读的哪个字节奏比较长呢？师：都听出来大字和家字这两处节奏读的比较长。谁能试着读一读呢？那我们一起来读吧！四、再听歌曲，学唱歌曲，处理歌曲师：你们读的很准确，老师和萨依拉都非常喜欢你们。那我们一起来聆听萨依拉美妙动人的歌声吧！师：这首歌好听么？那你们是不是都很想学这首歌曲了？那请同学们跟着老师的琴声用“lu”音把歌曲轻声地哼唱一遍。师：我们在模唱时，你们遇见我们的老朋友了么？（遇见了）那是谁呀？（反复记号）他在哪里？（第二行最后）那你们还记得反复记号的作用么？（记得）什么作用呢？（从头反复）你们太棒了，记忆力可真好。师：那么，我们现在把整首歌的歌词连起来，像说悄悄话一样的把这首歌唱一唱。如果哪里有困难，唱完我们一起来解决。师：同学们遇到的困难都是一样的，那我们一起来解决吧！首先同学们看一看，这两句话有什么不同？先听老师唱一唱（师示范唱这两句第一句、、、第二句、、、）那有什么相同呢？生：这两句都有一个小空拍，节奏也是一样的。师：你的小眼睛可真亮，那我们在过马路的时候，遇到红灯要怎么样呢？（停住）对，那这个空拍就是我们歌曲中的小红灯，所以唱到这里的时候我们要停住。那同学们跟老师来唱一遍（师带着生唱：从小爱爬山哟，唱）（哦！我发现有的同学闯红灯了，我们一定要遵守交通规则哟，那我们再来一遍）非常好，大家都能够遵守交通规则了。那你们看看这两句话有什么不同呢？生：第一句上面有条线，第二句没有。师：你的眼睛可真好使，看到这里有一条线，你们看这条线像什么呀？（彩虹）那这条像彩虹线就叫做圆滑线，在唱到这里的时候我们要唱的像彩虹一样连贯、圆滑。那同学们听老师来唱一唱，（师示范：生在天山下）同学们一起来唱一唱。（1.2.3生在天山下）非常好，就是这种感觉。师：那老师呀，还发现同学们这个地方唱的不够整齐，我们来看看这个部分，它是怎么唱的呢？我们来看看这一小节556，首先我们看第一个5音，这个音下面是不是有一个条横线呀，（是）那带一条小横线的音它是几分音符呢？（八分）那八分音符唱几拍呢？（半拍）非常正确，再看第二个5音，这个5音和我们第一个5音是不是不一样了呢？（是，它下面没有线）没有线的这个是几分音符呢？（四分音符）四分音符要唱几拍呢?（一拍）太棒了，那最后这个6音和第一个5音是否一样呢，（一样）那它也是一个八分音符，唱半拍。那就像这样组成的音，就叫切分音，那听老师读一遍这个切分音。（师示范：556）我们一起来556（可连续）我们试着唱一唱556，非常好，那我们一起来把这句唱一唱，在唱的时候还要注意刚刚学过的大字和家字这两处的节奏。师：好，那我们把整首歌曲完整的唱一遍。唱的时候我们要注意表情。五、情感渗透师：真棒，发现我们二四班的同学特别聪明。那谁知道歌曲中萨依拉把心爱的雪莲花献给了谁呀？生：边防军叔叔。师：那有没有同学知道边防军叔叔是干什么的呀？生：驻守边疆，保卫祖国，抵抗侵略...师：对，边防军叔叔是驻防在我国重要边境地区，担负着保卫边疆、抵抗侵略、打击非法出入境、维护边疆稳定等神圣使命。在中国的边境上我们的边防军叔叔不畏严寒，日夜守护在那边。保卫我们的祖国，人们会对边防军是什么样的感情呢？生：尊敬、敬爱、敬佩......师：同学们说的都很正确，那你们要把这首歌曲唱给边防军叔叔，应该带着什么样的情绪，什么样的心情去演唱呢？生：感激，敬佩，热情，感谢......师：很感激，很敬佩的，很热情的，那速度应该是怎么样的呢？生：中速的师：那我们就带着这样的情绪，这样的速度把这首歌有感情的完整的演唱一遍吧！师：你们太棒了，唱的非常好，非常有感情。那老师也给同学们带来了一段新疆舞蹈，你们想看么？六、舞蹈展示师：同学们觉得老师这段新疆舞跳得好么？师：那你们想不想和老师一起跳呢？师：好，同学们随着音乐和老师一起跳起来吧。师：同学们的舞姿可真优美。师：谁能到前面来展示一下自己的舞姿呢？其他同学可以在自己的位置上一起跳一跳。师：她们跳的真棒，真是咱班的小小舞蹈家。我们掌声鼓励一下他们。七、教师总结，德育师：这节课，我们通过学唱《我爱雪莲花》这首歌曲，从中体会到了，“天山青松根连根，军民团结一家亲；共建美好的家园，军民鱼水情意深。”