小学英语-Module6 Unit1 Happy birthday!教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级英语上册Module6Unit1Happybirthday！一、教学目标：1．情感目标：向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊。同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质。2．知识目标：学习单词：happy,birthday,here's,cake,pen,pencil学习句子:Happybirthday.Here’syourcake.3．能力目标：能够运用英语祝福别人生日快乐，并且赠送礼物。教材分析本节课选自外研版小学英语三年级起点第一册，Module6Unit1Happybirthday!本课情景是Sam过生日，朋友们都来为他庆祝，大明送给了Sam一支钢笔，MsSmart送给了Sam一个蛋糕，Sam非常开心。这个场景非常生活化，学生学起来有一种熟悉感、亲切感。教学重难点分析：教学重点：认读单词happy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并学会Happybirthday.和Here’syour...教学难点：单词present的读音。五、教学过程Step1、教师热情的和学生们打招呼。Lookatthispicture.Thisisalittleboy.Heismybaby.Helookssohappy.Doyouknowwhy?引导学生说出birthday.教读句子Happybirthday!Step2、T:Todayisourfriend’sbirthday.Let’shavealook!播放课文动画，让学生了解故事大概内容，并找到故事核心问题Whosebirthdayistoday?Step3、通过观察Picture1回答IsSamhappy?Why?学生都能答出Sam过生日了，朋友们都来为他庆祝生日，还送给他很多礼物。所以他很开心。Step4、观察图中大家拿的礼物，学习单词present。猜一下为什么大家都把礼物捧在胸前，只有Daming把礼物藏在了身后。大部分同学都会猜Daming是为了给Sam一个惊喜或者为了让Sam对他送的礼物印象更深刻。Step5、Listenandanswer:WhatdoesDamingsay?让学生听录音并回答，大明把礼物递给Sam的时候说了什么？引导学生回答出Here’syourpresent.学习here’s=hereis。Step6、DaminggivesSamapresent.Samisapoliteboy.Sohesays:“Thankyou,Daming.”Step7、对新授句型Here’syour...进行讲，并让学生看图说话练习。Theboy:Here’syourcap,Sam.Sam:Thankyou!Step8、DaminggivesSamapresent.Doyouknowwhat’sthepresent?Pleasefindandcircle。让学生看课本找出答案并圈出来。大部分同学都能圈出pen，但也有个别同学会圈pencil。出示答案，并教读pen和pencil这两个单词。Step9、Sayachantaboutpenandpencil.Step10、DaminggivesSamapen.WhydoesDaminggiveSamapen?让学生猜一下为什么Daming要送给Sam一支钢笔。有的同学会说因为Sam过生日了要送给他礼物，有的同学会说这可能是大明最喜欢的钢笔，还有的同学会说Sam要上三年级了，就要用钢笔了，所以Daming会送给他一支钢笔。这个时候老师说：Daming应该是一个很细心的男孩。Step11、DaminggivesSamapresent,MsSmartalsogivesSamapresent.Doyouknowwhat’sthepresent?Lookandfindtheanswer.学习单词cakeStep12、Lookatthecake.TodayisSam’sbirthday,doyouknowhowoldisSam?学生都能看出Sam九岁了。因为蛋糕上有9根蜡烛。和Sam一起数一下蛋糕上的蜡烛，复习了数字1-9。Step13、Lookatthepicture:HowdoesSamfeelnow?Why?同学们都能看出Samishappy，并能说出各种各样Sam开心的原因。Step14、老师总结：TodayisSam’sbirthday.HisfriendDaminggiveshimapen.Hismum,MsSmartgiveshimacake.AndSamisnine,heisoneyearolder.Soheishappynow!WealsocangiveSamapresent,let’ssingasongforhim!Step15、Listenandimitate.跟读课文：注意模仿语音语调！加油！（提醒学生用手指着课本。）Step15、Readitinroles.四人组成一组,有三个人分别扮演Sam，Daming和MsSmart，另一位同学扮演Sam的朋友。（要有感情地朗读哦~）全班分组分角色读课文，然后找几组同学分角色读课文。对他们读错或不会读的单词进行二次教授。Step16、Birthdayparty.如果有同学快要过生日了，让我们提前为他庆祝生日吧！Whatwillyoudo?(你要做些什么呢？)问一下班里有没有最近要过生日的同学，刚好有一个同学是今天生日。请她上前来，问一下班里同学想对她说什么或者有没有想要送她礼物的。大家都非常积极，把自己的钢笔尺子等拿出来送给她。带领大家一起对她说Happybirthday！并引导过生日的女孩saythankyoutoherfriends。Step17、情感升华。Whereveryouspendyourbirthday,pleasedon’tforgetoneperson.Whoisshe?It’syourmother.WITHOUTHERWITHOUTYOU!（无论你在哪里过生日，请不要忘记你的妈妈。没有她就没有你！）Step18、Homework:Ithinkyoucandothebest!1.听录音模仿课文至少五遍（必做）2.爱父母，尤其在你过生日时，别忘了给妈妈一份礼物，哪怕是一个吻。（一生的作业）3.为即将过生日的同学或家人制作一张英文版生日卡片。（选做）学情分析我所执教的这个班学生非常活泼好动，他们对英语的兴趣非常高，乐于学习，积极参与，喜欢与他人合作，遇到问题能主动向老师或同学请教，最可喜的是他们中的90%的同学在课堂交流中，注意倾听，能积极思考，同时积极尝试运用所学的英语进行表达和交流。同时9、10岁的学生思维特点是形象思维胜于抽象思维，他们的语言理解活动总是伴随着大量的形象活动。活动越生动形象，学生的注意力就越集中和持久。因此，借助课件中的插图以及视频等可以加深学生的印象，有利于教学。针对本课的教学内容，这一模块是本册书第六模块的第一单元，主要是学会送给别人东西时该如何表达。对于过生日这个情境孩子并不陌生，所以在新知的学习环节就可以自然的过渡。能取得一个事半功倍的效果。效果分析我所执教的内容是外研版新标准三年级起点三年级上册第6模块第1单元的内容。课前我根据课标的内容进行了教学目标的设定。通过本节课的讲授，结合课后的评议分析一致认为教学目标达成度较好，对于故事感知方面都能很好的融入，语言目标的达成也基本达到了预期效果，但也有个别孩子不能很好的掌握本节课的重点句型。在语言技能目标方面，没能照顾到全部同学，让部分孩子语言输出的这一环节做的不好。在最后活动中，模拟的不是很到位，练习也不够充分。在情感态度目标方面，学生在小组合作中能积极与同伴合作学习，注意力集中，兴趣浓厚，而且善于思考，乐于交流。总之，这节课虽然有瑕疵，但总体较好的达成了本课的教学目标，对故事进行了整体感知，是一节能整合单元内容，贯穿各个环节的课。新标准英语三年级上册Module6Unit1教材分析本模块学习的重点是学会送朋友礼物时应该如何表达。要求学生能够熟练运用Here’syour...，并给予实践。本节课文情境是Sam过生日，他的朋友们都来为他庆祝生日，并给他带来了礼物。大明送给了Sam一只钢笔，MsSmart送给了Sam一个蛋糕，Sam非常开心，因为有朋友们和妈妈一起为他庆祝生日，又长大了一岁。掌握新单词Happy,birthday,here’s,present,this,pen,pencil,cake能理解并听懂句型：-What’sthis?-It’sa...-Here’syour...-Thankyou.评测练习1、Whocansay?看图说话，练习Here’syour...句型。2、Findandcircle:What’sthepresent?3、Lookandfind:MsSmartalsogivesSamapresent.Lookatthepictureandfind:What’sthepresent?4、Birthdayparty:小小生日会如果有同学快要过生日了，让我们提前为他庆祝生日吧！Whatwillyoudo?(你要做些什么呢？)进行情景模拟，让同学们体会氛围的同时练习句型Here’syour...和Happybirthday!课后反思我教授的是小学新标准英语第一册Module6Unit1Happybirthday!本课的教学任务是学会here’s,present,pen,pencil,cake等单词，并会使用;同时学会用Here’syour...等句子，并完成简单对话。三年级的学生初学英语，对英语的兴趣非常高，对课本故事及动画都有着自己独到的理解，学习中以故事为主，知识点为辅，更容易激活学生对于英语学习的积极性。我根据教材特点以及学生的实际情况定下了本课的设计理念:采用自己家人生日时的照片导入，通过观察图片和肢体语言带领学生尽快进入英语学习状态。围绕生日这一主线，贴近学生生活，让学生在熟悉的氛围中进入故事，创设轻松愉快的英语氛围。二、充分利用图片呈现本课单词，让学生运用所学英语知识以及新学句型，去表达自己想说的话，提高学生语言实际运用的能力，并且通过课堂评价在实践过程中充分感受到成功，形成积极的学习态度。通过与同伴合作互助，完成课文的朗读与理解，培养学生自主学习语言的能力，并使其领悟到合作精神的重要性。一节课下来，我顺利地完成了教学任务并达到了本课的教学目标，我觉得本课具有以下几个亮点:1、对新授内容注意创设情景，让学生通过体验与感受进一步理解新知。在本课教学中，为了让学生更直观地感知故事内容，体会生日氛围和心情，我制作了精美的多媒体课件和教具，对本课教学起到了很好的辅助和推动作用。2、通过用英语评价的教学活动,师生共同创设了一种民主和谐的英语学习气氛，较好地形成了师生互动和生生互动。学生对本课重点单词here’s,present,pen,pencil，听、说、读掌握情况较好。4.学生能用所学句型与朋友进行简单交流，基本达到了预期效果。不足之处，我总结了一下，课前在“备学生”这一方面所做的还存在欠缺，本课课文虽难度不大，但在没有要求学生课前预习的情况下，仅听两遍课文录音，就达到熟读课文的目的，难度较大。此处我处理得比较粗糙，教学没有落到实处。今后，在教学中我要更加努力，争取在以后的教学中做得更好。课标分析基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，学生综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础上。这五个方面具体到第二册的内容标准是语言技能方面能完成听说读写一级目标。语言知识方面，学会26个英文字母和20个核心句子，认读104个单词。情感态度方面，学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，有兴趣听英语，说英语，背英语歌谣，唱英语歌曲，做英语游戏。学习策略方面，学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，主动向老师或同学请教，制定简单的英语学习计划，并对所学内容主动练习和实践。文化意识方面，能够了解英语国家中的重